Оценка освоения учебной дисциплины
Комплект оценочных материалов для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет в форме контрольной работы)
Специальность 31.02.01 Лечебное дело;
Специальность 34.02.01 Сестринское дело;
1,2 курс.
Составлен в соответствии с ФГОС СПО,
утвержден приказом Министерства образования и науки № 502 от 12.05.2014г. и программой ОП.07, ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
Разработчик: Михайлова Н.П. преподаватель первой квалификационной категории.
Омск- 2016
Содержание
1. Выписка из ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело
на базе среднего (полного) общего образования – первый курс, первый семестр.
2. Выписка из ФГОС СПО по специальности 34. 02.01 Сестринское дело на базе среднего (полного) общего образования – первый курс, первый семестр, на базе неполного среднего образования – второй курс , третий семестр.
1. Общие положения
В результате освоения учебной дисциплины ОП.07 «Основы латинского языка с медицинской терминологией» студент фельдшерского отделения, и УД ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией» - студент отделения сестринского дела
Должен уметь
- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;
- объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;
- переводить рецепты и оформлять их по заданному образцу;
|
|
|
Должен знать
- элементы латинской грамматики и способы словообразования;
- 500 лексических единиц;
- глоссарий по специальности.
Основные требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.
Фельдшер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение свей квалификации.
|
|
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
А также фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.
ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.
ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.
ПК 1.7. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.
|
|
|
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.
ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента,
ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.
ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.7. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 3.8. Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.
ПК 4.9. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией.
ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию.
ПК 5.3.Осуществлять паллиативную помощь.
ПК5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска.
|
|
|
ПК 5.5. Проводить экспертизу временной нетрудоспособности.
ПК 5.6. Оформлять медицинскую документацию.
Медицинская сестра (медицинский брат) должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
А также обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет в виде контрольной работы.
Количество учебных часов 2 из 42(28-на очно-заочном отделении) практических занятий.
2. Процедура проведения промежуточной аттестации
Дифференцированный зачет проводится в письменной форме по вариантам, в учебном кабинете, оснащенном в соответствии требованиям ФГОС.
Варианты контрольной работы (три варианта), содержат шесть заданий по учебной дисциплине.
Каждое задание включает в себя практический элемент соответствующего вопроса.
Пример заданий для дифференцированного зачета:
Вариант № 1
Задание №1 Переведите слова на русский язык:
1. vertebra. 2. cranium, 3. ulna, 4. aqua, 5. urina, 6. Valeriana, 7. Senna.
Задание №2 Напишите существительные в словарной форме, определите склонение и выделите основу:
1.борозда, 2.отросток, 3.тело. 4.таблетка, 5.сбор, 6.кислота, 7.ихтиол.
Задание №3 Переведите на латинский язык:
1. Мочевой пузырь. 2. Полая вена. 3. Щитовидная железа. 4. Горькая настойка.
5. Дистиллированная вода. 6. Сироп ревеня. 7. Блуждающий нерв.
Задание №4 Объясните значения следующих частотных отрезков:
1. –cain-, 2. –cyclin-, 3.-pyr-, 4. –chol-, 5. –mycin-, 6. hydr-, 7. –oestr-.
Задание №5 Объясните значение клинического термина:
1. Hypotonia 2. Hyperthermia 3. Otalgia 4. Bronchitis 5. Psichosis 6. Autohaematherapia
7.Gastropathia.
Задание №6 Оформите латинскую часть рецепта:
1. Возьми: Жидкого экстракта ревеня 25 мл
Выдай.
Обозначь: По 40 капель на 0,5 стакана воды
Оценка освоения учебной дисциплины
3.1 Перечень теоретических вопросов для подготовки к дифференцированному зачету:
1. Латинский алфавит. Особенности произношения звуков.
2. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.
3. Грамматические категории глагола, словарная форма, определение основы.
4. Четыре спряжения глаголов.
5. Образование форм повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках (формулировки с глаголом fiat/fiant)
6. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж.
7. Словарная форма существительных пяти склонений, характерные окончания именительного и родительного падежа в разных типах склонения.
8 Имя прилагательное. Характерные признаки прилагательных первой группы, их родовые окончания.
9. Словарная форма прилагательных второй группы, их классификация, родовые окончания.
10. Алгоритм согласования прилагательных с существительными.
11. Особенности образования сравнительной и превосходной степени прилагательных.
12. Рецептура. Структура рецепта. Грамматическая структура латинской части рецепта.
13. Предлоги, употребляемые в рецептах, основные рецептурные формулировки и выражения с предлогами.
14. Основные рецептурные сокращения.
15. Алгоритм образования рецептурной строки при выписывании различных лекарственных форм.
16. Названия химических элементов, правила образования названий кислот, оксидов, солей.
17. Частотные отрезки, содержащие информацию о химическом составе, терапевтической эффективности, фармацевтической характеристике лекарственного средства.
18. Греческие числительные – приставки в фармацевтической терминологии.
19. Структура медицинских терминов. Способы словообразования: префиксация, суффиксация.
20. Наиболее употребительные греческие и латинские приставки.
21. Греко-латинские дублеты и одиночные терминоэлементы.
22. Основные греческие корни и терминоэлементы.
23. Греко- латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани.
24. Греческие суффиксы существительных - oma-, - it is, -ias-, -osis-, -ismus- в клинической терминологии.
25. Терминоэлементы, обозначающие патологические изменения органов и частей тела.
26. Названия методов обследования, лечения, патологических процессов и состояний, хирургических вмешательств.
27. Наиболее употребляемые латинские пословицы, изречения, афоризмы, медицинские выражения.
28. Латинские числительные в названиях лекарственных веществ.
29. Глоссарий (лексический минимум) в количестве 500 лексических единиц.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!