Символический интеракционизм.
7.1. В чем состоит суть символического интеракционизма как социологического направления? Ответ: символический интеракционизм – теоретико-методологическое направление в социологии, представители которого в центр своих исследований ставят анализ социальных взаимодействий людей, преимущественно в их символическом содержании.
7.2. Кто и когда ввел в научный оборот словосочетание «символический интеракционизм»? Ответ: американский исследователь Герберт Блумер в 1937 году.
7.3. Какой процесс служит отправным пунктом анализа для представителей символического интеракционизма? Ответ: социальный процесс - процесс взаимодействия индивидов в группе и в обществе.
7.4. В чем заключается ключевой тезис символических интеракционистов? Ответ: личность человека всегда социальна, то есть не может формироваться вне общества.
7.5. Назовите основные труды Джорджа Герберта Мида. Ответ: «Философия настоящего» (1932); «Разум, Я и общество» (1934); «Движения мысли в XIX веке» (1936); «Философия действия» (1938).
7.6. Перечислите элементы действия по Дж.Г.Миду. Ответ: 1) «импульс»; 2) восприятие; 3) манипуляция;4) поступок.
7.7. Дайте определение понятиям «социальное действие» и «социальное взаимодействие» по Дж.Г.Миду. Ответ: Социальное действие – относится к классу действий, которые подразумевают сотрудничество двух и более индивидов в отношении социального объекта. Социальное взаимодействие - социальный процесс, в ходе которого участники социального взаимодействия «находят общий язык».
|
|
|
7.8. Что служит базовым механизмом социального взаимодействия по Дж.Г.Миду? Ответ: жест.
7.9. В чем заключается суть символического взаимодействия по Дж.Г.Миду? Ответ: Символическое взаимодействие - взаимодействие посредством одинаково понимаемых значимых символов.
7.10. Какие аспекты самости выделял Дж.Г.Мид? Ответ: Самость - диалектически связанная с разумом способность человека быть одновременно субъектом и объектом. Аспекты самости: 1) «I» («ай») - непредсказуемый и креативный аспект самости, реакция человека на непосредственно возникающую в его жизни ситуацию, которая не носит определенного характера.
27
2) «Me» («ми») - организованный набор установок других, принимаемый человеком для себя». «Ми» представляет собой производное от «ай», которое рефлективно возникает только после того, как человек совершил активные жесты в отношении других людей.
7.11. Сколько стадий развития самости выделял Дж.Г.Мид? Дайте их названия и сформулируйте их суть. Ответ: Две стадии. Первая стадия: игра и соревнование - самость индивида конституируется просто организацией отдельных установок других индивидов по отношению к нему самому и друг к другу в рамках специфических социальных действий, в которых он вместе с ними участвует. Вторая стадия: принятие общих для сообщества установок - «обобщенного другого».
|
|
|
7.12. Какие школы внесли значимый вклад в развитие символического интеракционизма после смерти Дж.Г.Мида? Ответ: Чикагская школа (руководитель - Герберт Блумер, представители: Т.Шибутани, А.Стросс) и Айовская школа» (руководитель Мэнфорд Кун, представители: У.Колб, Т.Партленд, Б.Мельцер, Л.Рейнольде).
7.13. Какой подход к анализу повседневного взаимодействия людей предложил Ирвинг Гофман? Ответ: Драматургический подход
7.14. Назовите основные труды Ирвинга Гофмана. Ответ: «Представление себя другим в повседневной жизни» (1959); «Враждебные столкновения» (1961); «Стигма» (1963); «Ритуал взаимодействия: очерки поведения лицом-к-лицу» (1967);«Публичные отношения: микроанализ общественного порядка» (1971);«Стратегическое взаимодействие»
(1972); «Анализ фреймов» (1974).
7.15. Что изучает драматургический подход по И.Гофману? Ответ: Драматургический подход - изучает любое социальное образование с точки зрения управления впечатлениями. В рамках драматургического подхода: - проводится аналогия между театральной игрой и взаимодействием людей в повседневной реальной жизни. - реальные участники повседневных взаимодействий рассматриваются как актеры, задействованные в театральном представлении; - «технологии» поведения участников межличностного взаимодействия находятся в фокусе анализа; - особое внимание обращается на символические формы взаимодействия.
|
|
|
7.16. Какие понятия использовал И.Гофман в драматургическом подходе? Ответ: взаимодействие, исполнение, партия, передний план, закулисная зона, команда. Взаимодействие - взаимное влияния индивидов на действия друг друга в условиях непосредственного физического присутствия всех участников. Исполнение - все проявления деятельности данного участника в данном эпизоде, которые любым образом влияют на любых других участников взаимодействия. Партия (рутина) - предустановленный образец действия, который раскрывается в ходе какого-нибудь исполнения и который может быть исполнен или сыгран и в других случаях. Передний план (авансцена) - часть индивидуального исполнения, которая регулярно проявляется в обобщенной и устойчивой форме, определяя ситуацию для лиц, наблюдающих это исполнение. Аспекты драматургии на авансцене: поддержание экспрессивного контроля, ложные представления и мистификации. Закулисная зона - зона, где могут проявиться скрываемые на переднем
|
|
|
плане факты или различного рода неформальные действия. Команда - любая группа индивидов, которые сотрудничают в постановке определенного рутинного житейского взаимодействия.
8. Феноменологическая социология и этнометодология.
8.1. В чем состоит суть феноменологической социологии как направления? Ответ: Феноменологическая социология – направление в социологии ХХ века, рассматривающее общество как явление, созданное и постоянно воспроизводимое в духовном взаимодействии индивидов.
8.2. В чем заключается исходная посылка представителей феноменологической социологии? Ответ: Исходная посылка феноменологической социологии: индивид не является «пленником» социальной структуры, социальная реальность постоянно воссоздается людьми, зависима от индивидуального сознания и ее интерпретаций. В феноменологически ориентированной социологии социальная реальность рассматривается как мир значений, переживаемых и интерпретируемых людьми в их повседневной жизни.
8.3. Кто является основоположником феноменологической социологии? Ответ: Альфред Щюц (1899 – 1959).
8.4. В какой работе получили дальнейшее развитие идеи А.Шюца? Ответ: в работе П.Бергера и Т.Лукмана «Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания».
8.5. Назовите основателя и представителей этнометодологии. Ответ: основатель - Гарольд Гарфинкель. Представители: Харви Сакс, Иммануил Щеглофф, Гейл Джефферсон.
8.6. Назовите основной труд Г.Гарфинкеля в области в области этнометодологии. Ответ: «Исследования по этнометодологии» (1967).
8.7. Что изучает этнометодология? Ответ: этнометодология изучает организацию повседневной жизни, посредством истолкования - процесса выдвижения людьми «объяснений» для логического осмысления мира.
8.8. Назовите типы исследовательских работ в области методологии. Ответ: I. Исследования повседневной практической деятельности социальных институтов (судов, медицинских учреждений и полицейских департаментов). II. Анализ разговоров.
9. Психоаналитическое направление.
9.1. В чем заключается суть психоаналитического направления в социологии ХХ века? Ответ. Это направление в социологии, возникшее на базе учения Зигмунда Фрейда, но критически модифицировавшее его основные положения. Его представители отвергают постулаты З.Фрейда об однозначной сексуальной детерминированности человеческого поведения и переносят центр тяжести традиционного психоанализа с глубинных психических процессов личности на межличностные отношения, детерминированные социокультурным контекстом.
9.2. Назовите исходный методологический принцип представителей психоаналитического направления в социологии ХХ века. Ответ: социальный и культурный детерминизм психических процессов.
9.3. Назовите основных представителей психоаналитического направления в социологии середины ХХ века: Ответ: Карен Хорни; Эрик Эриксон; Эрих Фромм.
9.4. Назовите основные труды Карен Хорни. Ответ: «Невротическая личность нашего времени» (1937); «Новые пути психоанализа» (1941).
9.5. В чем состоит причина неврозов по К.Хорни? Ответ: причина неврозов - сумма всех детских переживаний и последующего опыта.
9.6. Какие причины вызывают базовую тревогу по К.Хорни? Ответ: - отношения в семье или со сверстниками, в результате которых ребенок чувствует себя неуверенным, нелюбимым, неоцененным; - неблагоприятное социальное окружение, неудовлетворяющее эмоциональные потребности человека; - различные неприятные события в жизни человека.
9.7. Какие защитные стратегии формируют структуру личности невротического типа по К.Хорни? Ответ: 1. Движение к людям и принятие решения в пользу уступчивости (излишне конформное поведение); 2. Движение от людей (отчуждение и обособленность); 3. Движение против людей (агрессивное и экспансивное решения).
9.8. Назовите основные труды Эрика Эриксона. Ответ: «Детство и общество» (1950); «Идентичность: юность и кризис» (1968);
«Молодой Лютер» (1958;) «Истина Ганди» (1969); «Жизненная история и историческое движение» (1975).
9.9. Перечислите стадии человеческой жизни по Э.Эриксону. Ответ: 1. Младенчество. 2. Раннее детство. 3. Дошкольный возраст. 4. Школьный возраст. 5. Отрочество. 6. Ранняя зрелость. 7. Зрелость. 8. Старость.
9.10. Что составляет суть идентичности по Э.Эриксону? Ответ: Идентичность (identity) это: - сознательное ощущение личной идентичности; - бессознательное стремление к целостности личного характера; - критерий для процесса синтеза эго; - внутренняя солидарность с групповыми идеалами и групповой идентичностью.
9.11. Какое название дал своей концепции Эриха Фромм? Ответ: гуманистический психоанализ.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!