Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

– принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

– способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

– формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре:

– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

– готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

– экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

– эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни:

– ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

– положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей.

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:

– уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

– осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

– готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

– потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

– готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся:

– физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Выпускник на углубленном уровне научится:

Основные концепции экономики

– Определять границы применимости методов экономической теории;

– анализировать проблему альтернативной стоимости;

– объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

– представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и характеризовать ее;

– иллюстрировать примерами факторы производства;

– характеризовать типы экономических систем;

– различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках производства.

Микроэкономика

– Анализировать структуру бюджета собственной семьи;

– строить личный финансовый план;

– анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и покупателей;

– принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов;

– анализировать собственное потребительское поведение;

– определять роль кредита в современной экономике;

– применять навыки расчета сумм кредита и ипотеки в реальной жизни;

– объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и предложения;

– определять значимость и классифицировать условия, влияющие на спрос и предложение;

– приводить примеры товаров Гиффена;

– объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;

– объяснять и отличать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

– приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых форм;

– объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;

– различать и представлять посредством инфографики виды издержек производства;

– анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;

– объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики государства;

– объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

– сравнивать виды ценных бумаг;

– анализировать страховые услуги;

– определять практическое назначение основных функций менеджмента;

– определять место маркетинга в деятельности организации;

– приводить примеры эффективной рекламы;

– разрабатывать бизнес-план;

– сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;

– называть цели антимонопольной политики государства;

– объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;

– приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда.

Макроэкономика

– Объяснять на примерах различные роли государства в рыночной экономике;

– характеризовать доходную и расходную части государственного бюджета;

– определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей;

– указывать основные последствия макроэкономических проблем;

– объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;

– приводить примеры сфер применения показателя ВВП;

– приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;

– различать сферы применения различных форм денег;

– определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование величины денежной массы;

– объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;

– приводить примеры, как банки делают деньги;

– приводить примеры различных видов инфляции;

– находить в реальных ситуациях последствия инфляции;

– применять способы анализа индекса потребительских цен;

– характеризовать основные направления антиинфляционной политики государства;

– различать виды безработицы;

– находить в реальных условиях причины и последствия безработицы;

– определять целесообразность мер государственной политики для снижения уровня безработицы;

– приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;

– приводить примеры экономических циклов в разные исторические эпохи.

Международная экономика

– Объяснять назначение международной торговли;

– анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном уровне;

– различать экспорт и импорт;

– анализировать курсы мировых валют;

– объяснять влияние международных экономических факторов на валютный курс;

– различать виды международных расчетов;

– анализировать глобальные проблемы международных экономических отношений;

– объяснять роль экономических организаций в социально-экономическом развитии общества;

– объяснять особенности современной экономики России.

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

Основные концепции экономики

– Критически осмысливать актуальную экономическую информацию, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные суждения;

– анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

– владеть приемами работы с аналитической экономической информацией;

– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;

– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

– анализировать экономическую информацию по заданной теме в источниках различного типа и источниках, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).

Микроэкономика

– Применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

– оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

– критически осмысливать актуальную экономическую информацию по микроэкономике, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные суждения;

– объективно оценивать и анализировать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;

– использовать приобретенные ключевые компетенции по микроэкономике для самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;

– применять теоретические знания по микроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни;

– понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по кредитам, ипотеке, вкладам и др.;

– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;

– сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять личный финансовый план;

– рационально и экономно обращаться с деньгами в повседневной жизни;

– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной деятельности творческого и поисково-исследовательского характера;

– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;

– моделировать и рассчитывать проект индивидуального бизнес-плана.

Макроэкономика

– Объективно оценивать и анализировать экономическую информацию по макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации;

– владеть способностью анализировать денежно-кредитную и налогово-бюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого экономического роста;

– использовать нормативные правовые документы при выполнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение разнообразных макроэкономических задач;

– анализировать события общественной и политической жизни разных стран с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

– осознавать значение теоретических знаний по макроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни;

– оценивать происходящие мировые события и поведение людей с экономической точки зрения;

– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской и других экономик;

– анализировать динамику основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России;

– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные макроэкономические ситуации;

– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;

– отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников;

– аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства.

Международная экономика

– Работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;

– анализировать социально значимые проблемы и процессы с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

– оценивать происходящие мировые события с экономической точки зрения;

– ориентироваться в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимать механизм взаимовлияния планетарной среды и мировой экономики;

– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной деятельности творческого и поискового характера;

– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

– анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат экономические знания по данному учебному предмету;

– использовать экономические знания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;

– владеть пониманием особенностей формирования рыночной экономики и роли государства в современном мире.

Личностные результаты

Обучающийся:

· Понимает, как устроена хозяйственная система общества каковы основные принципы рационального хозяйственного поведения человека;

· Осознает связь между экономикой, политикой, социальной и духовными сферами жизни общества;

· Понимает необходимость владения экономическими знаниями для современного человека;

· Имеет активную жизненную позицию, может определить цели и средства собственной деятельности;

· Готов нести ответственность при взаимодействии с экономическими учреждениями;

· Понимает свои права и то, как и где можно их реализовать;

· Осознает необходимость исполнения своих обязанностей в сфере экономики.

Метапредметные результаты

Обучающийся владеет базовыми методами научного познания, включая умения:

· Находить и использовать научную, научно-публицистическую литературу;

· Осуществлять анализ, синтез, обобщение, классификацию экономических явлений и процессов;

· Выявлять причинно-следственные функциональные связи между экономическими явлениями и процессами;

· Прогнозировать развитие экономических процессов;

· Делать выводы на основе проведенного исследования.

· Обучающийся умеет:

· Оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-эконмической политики государства;

· Принимать решения и нести ответственность за него;

· Создавать практические и деловые проекты;

· Искать актуальную экономическую информацию в различных источниках;

· Различать эконмические факты, экономические аргументы и оценочные суждения по экономическим проблемам;

· Исполнять основные социально-эконмические роли: потребителя, заемщика, наемного работника, налогоплательщика.

Предметные результаты

Обучающийся владеет:

Базовыми понятиями: экономка (микроэкономика, макроэкономика), ресурсы, благо, альтернативная стоимость, экономический кругооборот, производство, экономическая система, спрос, предложение, рыночное равновесие, эластичность спроса и предложения, полезность, рынок, деньги, банк, кредит, потребительский кредит, фирма, издержки, рынок факторов производства, рынок труда, зарплата, рынок земли, рента, рынок капитала, процент, конкуренция и ее виды, предпринимательство.

Базовым знаниями: подробно описаны в пункте «Содержание учебного предмета».

Виды и формы контроля

Беседа; фронтальный опрос; работа в группах; практикум; тестирование; участие в проектной деятельности; подготовка мультимедийных презентаций по отдельным проблемам учебных

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКОНОМИКА»

Основные концепции экономики

Предмет и метод экономической науки. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства и факторные доходы. Выгоды обмена. Абсолютные и сравнительные преимущества. Типы экономических систем.

Микроэкономика

Рациональный потребитель. Полезность и потребительский выбор. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники семейных доходов. Реальные и номинальные доходы семьи. Основные виды расходов семьи. Потребительский кредит. Ипотечный кредит.

Функционирование рынка. Спрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Товары Гиффена. Факторы спроса. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Заменяющие и дополняющие товары, перекрестная эластичность спроса. Предложение, величина предложения, закон предложения, индивидуальное и рыночное предложение. Факторы предложения. Эластичность предложения. Рыночное равновесие, равновесная цена.

Фирма и ее цели. Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству. Франчайзинг. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль. Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства. Закон убывающей отдачи. Амортизационные отчисления. Необратимые издержки. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные переменные издержки. Эффект масштаба. Предельные издержки и предельная выручка фирмы. Максимизация прибыли.

Предпринимательство, его виды и мотивы. Основные источники финансирования бизнеса. Ценные бумаги и рынок ценных бумаг. Финансовые институты. Страховые услуги. Основные принципы менеджмента. Основные элементы маркетинга. Реклама. Бизнес-план.

Рыночные структуры. Совершенная конкуренция. Монополия, виды монополий. Ценовая дискриминация. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монопсония. Политика защиты и антимонопольное законодательство.

Рынки факторов производства. Производный спрос. Рынок труда. Спрос фирмы на труд. Предложение труда для отдельной фирмы. Минимальная оплата труда. Дискриминация на рынке труда. Роль профсоюзов. Рынки земли. Экономическая рента. Рынок капитала. Дисконтирование.

Макроэкономика

Роль государства в рыночной экономике. Общественные блага и внешние эффекты. Распределение доходов. Измерение неравенства доходов. Государственный бюджет и государственный долг. Налоги. Фискальная политика государства. Монетарная политика Банка России.

Особенности макроэкономического анализа. Представление о системе национальных счетов. ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Совокупный спрос и совокупное предложение.

Деньги. Денежные агрегаты. Основы денежной политики. Банки и банковская система.

Инфляция и дефляция; виды инфляции. Причины инфляции. Последствия инфляции. Безработица. Государственная политика в области занятости. Экономический рост. Экстенсивный и интенсивный рост. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Международная экономика

Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Обменный курс валюты. Валютный рынок. Международные финансы. Мировая валютная система. Международные расчеты. Платежный баланс. Международные экономические организации. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России.

Раздел 1. Введение в экономику

ТЕМА 1. Предмет и метод экономической науки

Экономическая наука. Экономика как система хозяйственной жизни общества. Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полностью. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора. Альтернативные затраты. Фундаментальные проблемы экономики. Метод экономической науки. Измерение экономических величин. Даровые (свободные) и экономические (ограниченные) блага. Специализация как способ увеличения производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности труда.

ТЕМА 2. Экономические системы

Понятие об экономических системах и основные критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Способы решения фундаментальных проблем.

Командно-административная система. Рынок и его функции. Частная собственность как основа рыночной экономической системы. Роль механизма цен как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффективности рыночного механизма и источники его слабостей. Ограниченность возможностей рынка. Причины возникновения и успеха смешанной экономической системы. Командная система: ее особенности и минусы. Причины возникновения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.

ТЕМА 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие

Спрос и предложение: закон, факторы формирования, шкала, кривые, эластичность, величина. Рыночное равновесие. Нарушения рыночного равновесия. Равновесная цена и нарушение её. Механизмы формирования рыночного равновесия. Избыток и дефицит. Что такое розничная и оптовая торговля. Понятие о физическом (осязаемом) и незримом (неосязаемом) капитале. Сбережения и их превращение в капитал. Различия между собственным и заемным капиталом. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов.

ТЕМА 4. Эластичность спроса и предложения

Ценовая эластичность спроса и доходы производителей. Факторы, влияющие на эластичность спроса. Перекрестная эластичность. Практическое применение теории эластичности.

ТЕМА 5. Поведение потребителя

Общая и предельная полезность. Правило максимальной полезности. Кривые безразличности. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. Индивидуальный спрос.

ТЕМА 6. Фирма. Производство и издержки

Современная фирма. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Как изменяются издержки. Размер фирмы и его влияние на прибыль. Понятие о внешних и внутренних ресурсах и затратах фирмы. Разница между бухгалтерскими и экономическими затратами фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы. Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные затраты.

ТЕМА 7. Конкуренция и рыночные структуры

Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Классификация рынков по типу конкуренции

ТЕМА 8. Рынки факторов производства и распределение доходов

Особенности рынков факторов производства. Рынок труда. Рынок земли. Капитал и процент. Инвестирование.

ТЕМА 9. Деньги и банковская система

Роль денег и история их создания. Виды денег и их свойства. Банки. Кредит. Денежная система стран. Деньги как средство обмена. Деньги как средство соизмерения различных товаров. Понятие о бартере и причины его распространения при расстройстве денежного механизма страны. Деньги как средство сбережения. Плюсы и минусы накопления

сокровищ в форме наличных денег.

ТЕМА 10. Предпринимательство

Понятие предпринимательства. Формы предпринимательства. Менеджмент. Маркетинг. Управление персоналом. Умение продавать и предлагать товар.

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Название темы	Количество часов
Экономика 10 класс
	Раздел 1. Введение в экономику Глава 1. Предмет и метод экономической науки		7
	Глава 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика		7
	Раздел 2. Микроэкономика Глава 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие		8
	Глава 4. Эластичность спроса и предложения		7
	Глава 5. Поведение потребителя		7
	Глава 6. Фирма. Производство и издержки		8
	Глава 7. Предпринимательство		6
	Глава 8. Рынки факторов производства и распределение доходов		8
	Глава 9. Конкуренция и рыночные структуры		10
	Итого		68 часов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1

имени Героя Советского Союза Н.Т.Антошкина городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

Утверждаю

Директор __________ О.Ю. Музюкина

«_____»____________ 2020 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по экономике

для 10 класса

на 2020-2021 учебный год

Составитель:

Зайнуллина Л.В., учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании МО руководитель МО ______________Е.П. Бондарева Протокол № ____ от «_____»_____2020 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР ___________ М.В.Волкова «______»____________2020 г.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (29 декабря 2012 г.) на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы для 10, 11 классов общеобразовательных организаций/ автор – составитель Е.Б. Лавренова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016

Данная программа составлена в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком МБОУ Гимназии № 1 им. Н.Т. Антошкина и рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю в 10 классе.

Уровень программы – углубленный.

УМК

«Основы экономической теории»: учебник для 10-11 классов общеобразоват. учрежд.с углубленым изучением экономики/ гос. Унив. – Высшая школа экономики; п/р С.И. Иванова. – в 2-х книгах. М.: Вита-Пресс, 2015

№ урока		Дата проведения		Фактически проведено	Тема урока		Домашнее задание		Примечание
Раздел 1. Введение в экономику Глава 1. Предмет и метод экономической науки
		2.09			Введение в экономику
		4.09			Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора		§1,с.6-10, ответить на вопросы
		9.09			Факторы производства		§1,с.6-10, работа со схемой
		11.09			Альтернативные затраты и кривая производственных возможностей		§2,с.10-18, ответить на вопросы
		16.09			Фундаментальные проблемы экономики и предмет экономической науки		§3,с.19-24, работа с текстом
		18.09			Метод экономической науки. Измерение экономических величин		§4,с.25-32, заполнить таблицу
		23.09			Обобщающее повторение «Предмет и метод экономической науки»		С. 31, контрольные вопросы и задания
Глава 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика
		25.09			Два способа решения фундаментальных экономических проблем.		§1, с.32-35, составить план-
		30.09			Административно-плановая система.		§1, с.35-38, привести примеры из истории
		2.10			Рынок и его функции		§2, с.38-43, сравнительная характеристика
		7.10			Экономический кругооборот в рыночной экономике		§3, с.43-46, работа со схемой
		9.10			Ограниченность возможностей рынка.		§4,с.46-52, работа с таблицей
		14.10			Смешанная экономика		§4,с.52-57, ответить на вопросы
		16.10			Обобщающее повторение «Рыночная система хозяйствования»		С. 57, ответы на контрольные вопросы
Раздел 2. Микроэкономика Глава 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие
		21.10			Спрос и закон спроса		§1, с.59-66, анализ графиков, работа с таблицей
		23.10			Индивидуальный и рыночный спрос		§1, с. 65-68, анализ графиков, работа с таблицей
		6.11			Предложение и закон предложения		§2, с. 79-84, анализ графиков, работа с таблицей
		11.11			Индивидуальное и рыночное предложение		§2, с. 79-84, анализ графиков, работа с таблицей
		13.11			Рыночное равновесие		§3, с.74- 77, решить задачи
		18.11			Реакция рынка на изменения спроса и предложения		§4, с.77-80, ответить на вопросы, решение задач
		20.11			Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток.		§5, с.980-84, выучить схемы
		25.11			Обобщающее повторение «Спрос, предложение и рыночное равновесие»		С. 85, выполнить задания
Глава 4. Эластичность спроса и предложения
		27.11			Ценовая эластичность спроса.		§1, с.86-90, работа с графиками
		2.12			Эластичность спроса и доход производителей		§1, с.90-95, заполнить таблицу
		4.12			Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса		§2, с.95-97, анализ факторов
		9.12			Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность		§3, с.97-99, выучить формулы
		11.12			Ценовая эластичность предложения		§4, с.99-104,ответить на вопросы
		16.12			Практическое применение теории эластичности		§5,с.115-122, подготовить дополнительный материал
		18.12			Обобщающее повторение «Эластичность спроса и предложения»		С. 110, выполнить задания
Глава 5. Поведение потребителя
		23.12			Общая и предельная полезность.		§1, с.112-117, работа с таблицей
		25.12			Закон убывающей предельной полезности		§1, с.117-119, работа с графиками
		30.12			Правило максимизации полезности.		§2,с.119-121, решение задач
		13.01			Кривые безразличия		§3, с.121-125, работа с таблицей
		15.01			Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя		§4,с.126-132, ответить на вопросы 1-4
		20.01			Индивидуальный и рыночный спрос		§4,с.132-136, решение задач
		22.01			Обобщающее повторение «Поведение потребителя»		С. 136, выполнение заданий
Глава 6. Фирма. Производство и издержки
		27.01			Современная фирма. Фирма – коммерческая организация		§1,с.138-144, составить план
		29.01			Продукт фирмы		§2,с.144-149, работа с графиками
		3.02			Бухгалтерские и экономические издержки		§3.с. 149-156, заполнить таблицу
		5.02			Экономические издержки и прибыль		§3.с. 149-156, работа с таблицей
		10.02			Как изменяются издержки фирмы		§4, с. 156-163, анализ таблицы
		12.02			Какой размер фирмы считать оптимальным		§5, с.163-167, подготовить дополнительный материал
		17.02			Роль малого бизнеса в экономике		§5.с. 1167-169, написать эссе
		19.02			Обобщающее повторение «Фирма. Производство и издержки»		С. 170, ответить на вопросы
	Глава 7. Предпринимательство
	45		3.03			Понятие предпринимательства		§1,с.172-176, составить план
	46		5.03			Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности		§2,с.177-187, заполнить и выучить таблицу
	47		10.03			Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности		§2,с.177-187, заполнить и выучить таблицу
	48		12.03			Менеджмент и его функции		§3,с.187-196, подготовить дополнительный материал
	49		17.03			Маркетинг и его основные элементы		§4,с.197-203, подготовить доп.материал
	50		19.03			Обобщающее повторение « Предпринимательство»		С. 205, выполнить задания
Глава 8. Рынки факторов производства и распределение доходов
51		24.03			Особенности рынков факторов производства		§1, с.207-209, выучить термины
52		26.03			Рынок труда и заработная плата		§2, с.209-216, анализ графиков
53		31.03			Номинальная и реальная зарплата		§2, с.216-221, сравнительный анализ
54		2.04			Государственное регулирование минимума заработной платы		§2, с.221-224, написать эссе
55		7.04			Роль профсоюзов на рынке труда		§2, с.222-225, подготовить дополнительный материал
56		9.04			Рынок услуг земли и земельная рента		§3, с.224-228, подготовить примеры
57		21.04			Капитал и процент. Человеческий капитал		§4, с.228-237, выполнить задания
58		23.04			Обобщающее повторение «Рынки факторов производства и распределение доходов»		С. 238, ответить на вопросы
Глава 9. Конкуренция и рыночные структуры
59		28.04			Конкурентноспособность фирмы		§1, с.240-242, составить план
60		30.04			Типы рыночных структур		§2,с.242-244, сравнительная таблица
61		5.05			Совершенная конкуренция		§3,с.244-258, работа с графиками и таблицами
62		7.05			Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой		§3,с.244-258, работа с графиками и таблицами
63		12.05			Монополия		§4,с.258-267, работа с таблицами
64		14.05			Антимонопольная политика государства		§4, с.267 - 273, подготовить дополнительный материал
65		19.05			Олигополия		§5,с.273-277, заполнить таблицу
66		21.05			Монополистическая конкуренция		§6,с.278-282, подготовить сообщения
67		26.05			Обобщающее повторение «Конкуренция и рыночные структуры»
68		28.05			Обобщающее повторение по курсу

Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!