Примерная тематика просветительских
И организационно-методических мероприятий
1. Психологическая поддержка детей с особыми образовательными потребностями (ООП):
§ Современное общество и ребенок с ООП: этический аспект.
§ Закономерности психического развития детей на основе теории социокультурного развития Л. С. Выготского.
§ Особенности психического развития детей с различными отклонениями в психофизическом развитии.
§ Направления психокоррекционной работы с детьми с ООП: сенсомоторное развитие, развитие эмоциональной сферы, развитие коммуникации, формирование представлений о себе, помощь в восприятии и понимании информации.
§ Развитие познавательной и деятельностной мотивации у детей с ООП.
§ Арт-технологии (традиционные и авторские) как универсальный метод работы с детьми с ООП.
§ Формирование самостоятельности как способ самоопределения и социальной интеграции детей с ООП.
2. Психологическая помощь семьям, воспитывающим ребенка с особыми образовательными потребностями:
§ Эмоциональные переживания родителей при рождении больного ребенка.
§ Образ ребенка и стили родительского воспитания (авторская концепция).
§ Коррекция неконструктивных установок родителей по отношению к педагогам и другим специалистам, работающим с их ребенком.
§ Обучение родителей коррекционно-развивающему взаимодействию с ребенком.
§ Что такое «успех» при воспитании ребенка с интеллектуальной недостаточностью и как научить родителей чувствовать свою успешность.
|
|
|
§ Психотерапевтические мишени и тактики психологического консультирования родителей.
3. Психологическая поддержка педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностям:
§ Мотивы работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью: осознание и «проработка».
§ Цели и задачи обучения детей с интеллектуальной недостаточностью.
§ Возможности и ограничения педагогического воздействия.
§ Организация психологической работы с педагогами: формирование мотивации к изменениям, использование активных методов обучения, построение взаимоотношений сотрудничества между психологом и педагогами
§ Нормализация и интеграция как основные принципы работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
§ Особенности коммуникации с ребенком с нарушениями развития. Обучение эффективным способам общения.
§ Способы профилактики эмоционального выгорания педагогов.
Методические материалы к республиканскому семинару-практикуму «Психологическое сопровождение инклюзивного образования» (04.04.2012) размещены на сайте КРИППО.
М.Е. Ижецкая,
методист учебно-методического
кабинета психологической службы
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!