Начальные геометрические сведения (10 ч)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа
с углубленным изучением французского языка № 65»
Выборгского района Санкт-Петербурга
| «Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей математики Протокол № 1 от «» августа 2020г. Руководитель Методического объединения /Михайлова О.В./ подпись | «Согласовано» Заместитель директора по УВР // подпись от «» августа 2020г. | «Утверждено» Директор ГБОУ школы №65 // подпись Приказ №124 - ШК от «01» сентября 2020г. |
Рабочая программа по геометрии
Для 7«А» класса
2 часа в неделю (всего 68 часа)
Срок реализации 2020-2021уч.г.
Автор-составитель:
Гаджиева А.Д..
2020 – 2021 уч.г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка......................................................................................................................................................... 3
Учебно-тематическое планирование......................................................................................................................................................... 7
Содержание учебного курса......................................................................................................................................................... 7
Общая характеристика УМК......................................................................................................................................................... 9
Календарно-тематическое планирование....................................................................................................................................................... 11
Пояснительная записка
|
|
|
Рабочая программа по предмету “Геометрия” для 7 «А» класса разработана на основе Положения о рабочих программах ГБОУ школы № 65, утвержденного Приказом от 22.06.2016 124/1, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и Примерной программой по математике 5-9 класс, Москва, Просвещение, 2011.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Атанасяна Л.С. «Геометрия 7 – 9»: учебник для 7 – 9 кл. М., «Просвещение», 2009.
Общая характеристика предмета
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения геометрии на второй ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по математике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
· развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
· формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
|
|
|
· воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
· формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
· развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
· развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
· формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
· формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
3) в предметном направлении:
· интеллектуальное развитие;
· развитие ясности и точности мысли, сообразительности, мыслительных навыков;
· навыки выделения главного, сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, формализации, конкретизации, интерпретации;
|
|
|
· развитие качеств ума: гибкости, самостоятельности;
· развитие познавательных процессов: внимания, воображения, памяти;
· формирование общеучебных умений и навыков письма и чтения в нужном темпе, умения слушать учителя с одновременным ведением записей, уменияработать с учебной и справочной литературой.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формируются в виде правил.
Задачами изучения курса геометрии в 7 классе являются:
· формирование качества личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
· воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
· выявление и формирование математических и творческих способностей.
В основе организации учебного процессалежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
|
|
|
· формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
· проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
· активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
· построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
· обучение «от простого к сложному», с использованием наглядных пособий и иллюстрированием математических высказываний;
· изучение отдельных тем учебного материала на уровне «от общего к частному», с применением частично поисковых методов и приемов;
· формирование учебно-познавательных интересов учащихся с применением информационно-коммуникационных технологий.
Описание места предмета в учебном плане
На изучение геометрии согласно Федеральному базисному учебному плану в 7 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).
Запланировано проведение 4-х тематических и одной итоговой контрольной работы.
Планируемые результаты
Изучение геометрии в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:
1) в личностном направлении:
· умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
· критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
· представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
· креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математической задачи;
· умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
· способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
2) в метапредметном направлении:
· первоначальные представления об идеях и методах математики как универсальном языке науки и технике, средстве моделирования явлений и процессов;
· умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
· умение находить в различных источниках информацию, для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решения в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
· умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
· умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;
· умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
· понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
· умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
· умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
· первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.
3) в предметном направлении:
· пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира; распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
· изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, осуществлять преобразования фигур;
· вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей);
· решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, правила симметрии;
· решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Учебно-тематическое планирование
| № п\п | Наименование темы | Кол-во часов | |
| Всего | Из них контрольных работ | ||
| 1 | Начальные геометрические сведения | 10ч | 1ч |
| 2 | Треугольники | 17ч | 1ч |
| 3 | Параллельные прямые | 14ч | 1ч |
| 4 | Соотношения между сторонами и углами треугольников | 18ч | 1ч |
| 5 | Повторение | 6ч | 1ч |
| 6 | Резерв | 3ч | - |
| Итого: | 68ч | 5ч | |
Содержание учебного курса
Начальные геометрические сведения (10 ч)
Основная цель: систематизировать знания учащихся об основных свойствах простейших геометрических фигур.
Начальные понятия планиметрии. Геометрические фигуры. Понятие о равенстве фигур. Отрезок. Равенство отрезков. Длина отрезка и ее свойства. Угол. Равенство углов. Величина угла и ее свойства. Смежные углы и их свойства. Вертикальные углы и их свойства. Перпендикулярные прямые.
Треугольники (17 ч)
Основная цель: сформировать умение доказывать равенство данных треугольников, опираясь на изученные признаки; отработать навыки решения простейших задач на построение с помощью циркуля и линейки.
Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
Параллельные прямые (14 ч)
Основная цель: дать систематические сведения о параллельности прямых; ввести аксиому параллельных прямых.
Признаки параллельности прямых. Аксиомы параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!