Примеры игр по указанной тематике (игры на знакомство, наделение по группам, игры с залом, кричалки, дворовые игры, подвижные, спортивные игры)
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка врывается живительный поток представлений, понятие об окружающем.
Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
(В. А. Сухомлинский)
Игры на знакомство
Цель игр: помочь детям познакомиться друг с другом и устранить скованность в общении, способствовать установлению доверительного контакта с детьми, сплочение группы.
Задачи:
- создать атмосферу, благоприятствующую общению детей;
- снять напряжение, скованность;
- развивать навыки позитивного социального поведения, настроить их на доброжелательное общение.
Игры на знакомство для детей дошкольного возраста должны быть короткими, цикличными и динамичными. Для детей дошкольного возраста присущ наглядно-действенный тип мышления. Поэтому, проводя игры на знакомство для детей этого возраста, необходимо использовать наглядный материал – игрушки, картинки. Желательно, чтобы этот наглядный материал был ярким, оригинальным, желательно сделанный своими руками.
Игра ‹‹Граница››
Место проведения: класс, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: получить как можно больше информации о ребятах.
Ход игры. Чертится (определяется) граница, ведущий предлагает перейти на одну сторону тем, кто объединен каким-то общим признаком. Устанавливаются простые критерии объединения, например, перейти на другую сторону границы можно тем:
|
|
|
кто любит мороженое;
у кого есть дома собака (кошка);
кто любит смотреть мультики и т.д.
В то же время, в ходе игры, вожатый может выяснить:
кто любит петь;
кто любит танцевать;
кому сколько лет;
кто первый раз на слете
и множество другой полезной информации, задавая эти вопросы вперемешку с теми простыми, которые написаны выше.
Игра ‹‹Десять Я››
Место проведения: класс, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: получить как можно больше информации о ребятах.
Ход игры. На листке в столбик пишется буква «Я». Дается определенное время, и каждый участник должен написать 10 качеств, присущих ему. Например: я – честный, я – сильный и т.д. После этого все хаотично ходят, знакомятся и показывают друг другу то, что они написали. В конце можно спросить, кому что запомнилось.
Игры на деление по группам
Младший возраст
Игра «Найди свою форму»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Всем участникам в случайном порядке раздаются заранее заготовленные треугольники, квадратики, кружочки (разнообразие форм зависит от количества групп, которые вы хотите создать). Детям необходимо объединиться по форме. Те, кто получили квадратики – одна группа, треугольники – другая и т.д.
|
|
|
Игра «Открытки»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Разрежьте 5 открыток на столько частей, сколько участников предполагается в каждой из 5 групп, и раздайте их ребятам. Потом останется только попросить ребят собрать открытки, как пазл. Все ребята, у кого части одной открытки, попадают в одну команду.
Средний возраст:
Игра «Найди пару»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Ведущий каждому участнику раздает карточки, на которых написано название животного. Название повторяется на двух и более карточках, в зависимости от того сколько нужно команд. Задача игроков: отыскать свою команду, при этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и издавать характерные звуки животного.
Игра «Цвета»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Вожатому необходимо подготовить разноцветные жетончики (красные, желтые, зеленые) по количеству участников. Перед началом игры перемешать жетончики и раздать по одному каждому участнику. Возможен вариант, когда участники сами выберут себе цвет. Когда необходимо будет разделить группу, нужно просто сообщить участникам, что один цвет жетончиков — это первая команда, а второй цвет — вторая и т.д.
|
|
|
Старший возраст
Игра «Лидеры»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Вожатому необходимо выбрать несколько лидеров, в зависимости от необходимого количества команд. Каждый из них по очереди выбирает к себе в команду по одному человеку.
Игра «Футбольный метод»
Цели и задачи: Деление на команды
Правила: Для разбивки на группы этим способом потребуется определить 2-3 лидеров, активных ребят (число ребят зависит от количества мини-групп, которые вы хотите создать) и попросить их набрать себе команду, соблюдая следующее условие – первым делает выбор один из лидеров, другой в это время не предпринимает никаких действий. Когда выбор первого сделан, второй лидер может сделать свой выбор, и лишь после этого делает выбор третий. Причем принцип набора людей в команду таков: первый выбирает второго, второй третьего, третий четвертого и т.д.
Игры с залом
Игра «Лавата»
Ведущий предлагает детям разучить слова песни:
Дружно танцуем мы,
Тра-та-та, тра-та-та,
Танец веселый наш —
Это «Лавата».
Наши руки хороши?
Все: Хороши!
Ведущий: А у соседа?
Все: Лучше! (берутся за руки и поют песню сначала).
|
|
|
Затем ведущий спрашивает: «Наши уши хороши?»
Все: Хороши!
Ведущий: А у соседа?
Все: Лучше! (берут друг друга за уши и поют сначала песню).
Ведущий может задавать такие вопросы: «Наши головы хороши?», « Наши колени хороши?» и т. д.
Игра «Соревнование телефонистов»
Две группы играющих (10-12 человек) рассаживаются двумя параллельными рядами. Ведущий подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (на ухо) первому в каждой команде. По сигналу ведущего первые в ряду начинают передавать ее на ухо вторым, вторые - третьим и так до последнего.
Кричалки
Игры-кричалки используются в непосредственной образовательной деятельности, на праздниках и развлечениях для психологической разгрузки детей.
Игра «Где еда, где не еда?»
Словом «да» и словом «нет» надо быстро дать ответ:
Где еда, где не еда? Вы готовы, дети?. (Да.)
Есть в кастрюле пять котлет. Мы их будем кушать? (Да.)
Возьмем суповой пакет и рассыпем на пол? (Нет.)
Налита в стакан вода. Будем пить ее мы? (Да.)
В миске с солью лебеда, мы ее в окрошку? (Нет.)
Есть на кухне газ-плита, мы ее почистим? (Да.)
Из укропа есть букет, в суп его мы кинем? (Да.)
В вазочке кило конфет, мы съедим их, дети? (Да.)
На плите сковорода, мы ее проглотим? (Нет.)
В кухне есть большой буфет, мы его поджарим? (Нет.)
На столе стоит обед, мы его забросим? (Нет.)
Лег на блюдце солнца свет, есть его мы будем? (Нет.)
От рыбешки есть скелет, мы его в отходы? (Да.)
На тарелке груда льда, весь съедим его мы? (Нет, да.)
Тот, кто громко крикнул «нет», дал неправильный ответ.
Кто воскликнул слово «да», тот простудится тогда.
Вы решайте сами, дети, нужно ль есть ледышки эти!
Ну а мне уже пора, ведь закончилась игра.
Теперь вместе, детвора, крикнем громкое… (Ура)
Игра «Угадай героев сказки»
(Автор Сазонов С. В.)
Угадай героев сказки, я даю тебе подсказки.
Чтобы легче отвечать, будем строки рифмовать.
Никогда ему не верьте, хоть он скажет, что бессмертен.
Состоит он из мощей - отвратительный. (Кощей.)
Он сластена, любит мед, ходит в гости круглый год.
И поет он песни вслух, медвежонок. (Винни-Пух.)
Детям всем она знакома, а живет в лесу у гномов,
Но совсем не сладкоежка, ее имя. (Белоснежка.)
К нему Карлсон прилетал, и в игры разные играл.
И свой город сверху, с крыш рассмотрел наш друг. (Малыш.)
Он веселый мальчуган, но совсем не хулиган.
Ключик вытащил из тины деревянный. (Буратино.)
Он не знает добрых слов, однохвост, но трехголов.
Страшный и огромный он - огнедышащий. (Дракон.)
Хоть похож он на клубок, но себя спасти не смог.
У него румяный бок - это вкусный. (Колобок.)
У него для детворы есть воздушные шары.
Имеет хвостик, как крючок, поросенок. (Пятачок.)
Не нужны были подсказки, угадали вы все сказки,
Создали их мудрецы, а вы все вместе. (Молодцы.)
Дворовые игры
Детские дворовые игры воспитывают в ребёнке важные качества:
- умение работать в команде,
- следовать правилам,
-развивают коммуникативность, ловкость, силу, выносливость, быстроту, смекалку.
Игра «Салки»
По жребию или по считалке выбирают одного водящего. Затем устанавливаются границы площади игры. Все разбегаются в пределах этой площади. Водящий начинает ловить играющих в установленных пределах площадки. Кого догонит и осалит, тот становится «салкой». Он начинает ловить играющих, а бывший «салка» убегает со всеми. Игра не имеет определенного конца.
Игра «Вышибалы»
Для игры в вышибалы нужно как минимум 3 человека. Из них 2 вышибающие (вышибалы) и один водящий. Играющие разбиваются на две команды. Двое игроков из одной становятся на расстоянии примерно семь – восемь метров друг напротив друга. У них мяч. Между ними передвигаются два игрока другой команды. Задача первых – перебрасываясь мячом друг с другом, попадать в соперников и выбивать их из игры.
Подвижные. спортивные игры
Игра «Не теряй равновесия»
Играющие становятся лицом друг к другу на расстоянии вытянутых рук. Стопы их сомкнуты. Подняв руки на уровень груди, каждый поочередно ударяет партнера одной или обеими ладонями. Можно уклоняться от удара, неожиданно разводя руки. Кто сдвинется с места хотя бы одной ногой – проигрывает.
Игра «Кому достанется кегля»
На табурет ставятся кегли или булава. По обе стороны табурета в 8 – 10 шагах от него становятся двое играющих лицом друг к другу. По сигналу каждый бежит, стараясь первым схватить кеглю.
ТЕСТ
| 1. а 2. г 3. г 4. г 5. б 6. г 7. б 8. б 9. г 10. б | 11. б 12. а 13. в 14. в 15. в 16. а 17. б 18. а 19. в 20. б | 21. а 22. б 23. г 24. б 25. а 26. а 27. г 28. г 29. б 30. г |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Е. А. Лучшие в мире загадки и трехминутные развивающие игры для детей. – Москва.: РИПОЛ классик, 2006. – 320 с.
2. Волкова С. И. Тетрадь с математическими заданиями. – Москва.: Просвещение, 1993. – 158 с.: ил.
3. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы. – Москва.: Новая школа, 1995. – 176 с.: ил.
4. Ковалько В. И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1-4 классы). – Москва.: Эксмо, 2007. – 512 с.
5. Кудыкина Н. В. дидактические игры и занимательные задачи. – К.: «Ряданська школа», 1990. – 142 с.
6. Литвинова И. Н. Детские народные подвижные игры. Москва., 1995
7. Панкратова Н.В. Развитие речи младших школьников //Нач. школа. № 6, 2001 г.
8. Федин С. Н. Веселые игры и головоломки. От 4 до 9 лет. – Москва.: Айрис-пресс, 2005. – 240 с.: ил.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!