III. Этап восприятия нового материала и применения знаний и умений
Тема: Подготовка к сочинению-описанию с элементами рассуждения «Описание памятника погибшим воинам»
Класс: 6
Цели:
· формировать умения учащихся подбирать и систематизировать рабочие материалы к сочинению-описанию;
· расширить словарный запас учащихся, обогатить их речь описательными конструкциями;
· закрепить знания о типах и стилях речи, совершенствовать навык составления плана сочинения; развивать речь учащихся;
· воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Задачи:
Воспитательные: стремление к речевому совершенствованию, желание участвовать в творческом созидательном процессе; стремление понимать красоту природы родного края ; воспитывать уважение и память к людям, погибшим за свободу Родины во время войны.
· Образовательные: формировать умения учащихся подбирать и систематизировать рабочие материалы к сочинению- описанию.
· Развивающие: развивать личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД: культуру речи обучающихся, аналитическое мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, способность к самоанализу.
Планируемый результат
Предметные умения
· формировать умения учащихся подбирать и систематизировать рабочие материалы к сочинению-описанию;
Личностные УУД
· Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения в письменной форме.
|
|
|
Регулятивные УУД
· Способность адекватно выражать своё отношение к изображаемому предмету; работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства.
· Умение соотносить свои действия с планируемым результатом
Коммуникативные УУД
· Создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения, свободно, правильно излагая свои мысли; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания. Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.
· Понимать точку зрения другого (в том числе автора), высказывать и обосновывать свою точку зрения.
· Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
· Владение устной и письменной речью.
Познавательные УУД
· Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; Перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта
Основные понятия: сочинение-описание, лексические средства выразительности.
|
|
|
Межпредметные связи: литература, история, культура речи, география
Ход урока
I Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок!
II . Вступительное слово учителя.
Есть события, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени и которые не стираются из памяти людей. Напротив, временной разрыв с возрастающей силой подчеркивает их величие и определяющую роль в мировой истории. История учит человека любить свой народ, землю, на которой он живет. Память об этих событиях неподвластна времени, бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживает века: это не просто свойство человеческого сознания сохранять следы минувшего, память – это связующее звено между прошлым и будущим. Памятники погибшим воинам являются яркими свидетелями этой памяти, памяти, политой кровью солдат, не пришедших с полей войны, но навечно запечатлённых в граните.
Памятники жертвам войны и героям Победы. Их много - у нас в стране , в разных концах мира . Есть такие памятники и у нас , в нашем небольшом городке Суджа, в живописном Курском крае. . Это символы гордости и славы . Они языком искусства рассказывают о подвигах на полях сражений. На пьедестале даже зимой лежат живые цветы, и чьи - то заботливые руки всегда их обновляют.
|
|
|
В честь каких событий был воздвигнут величественный памятник погибшим? Кто они - герои войны, которые вечно вызывают благодарность и восхищение потомков? Это вам и предстоит выяснить, когда вы будете собирать материал к классному сочинению.
III. Этап восприятия нового материала и применения знаний и умений
А сейчас я немного напомню вам , ребята, о тех страшных днях войны, которые выпали на долю ваших прадедов и прабабушек.
С рассветом 22 июня 1941 года регулярные войска германской армии атаковали наши пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря и, в течение первой половины дня сдерживались ими! Фашистская Германия без объявления войны вероломно напала на Советский Союз. Все от мала до велика поднялись на великую битву с врагом. Думать о завтрашнем дне было некогда, нужно было подниматься в контратаку сегодня, сейчас, немедленно…
И от моря и до моря встали русские полки.\
|
|
|
Встали с русскими едины белорусы, латыши,
Люди вольной Украины, и армяне, и грузины, молдаване, чуваши –
Все советские народы против общего врага.
С.Михалков. «Нет - сказали мы фашистам».
Люди верили, что придет, обязательно придет долгожданная Победа! А пока те, кто, цепляясь за каждый камень родной земли, считали оставшиеся патроны и не имели времени думать о павших в первые минуты войны. Они не знали, что впереди 1418 дней и ночей самой жестокой и самой священной войны, что ценой этой победы будут более 22 миллионов человеческих жизней, 1710 разрушенных городов и поселков, 70 тысяч сожженных сел и деревень, будет уничтожено около 32 тысяч промышленных предприятий, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Уничтожено то, что было создано трудом нашего народа. Выведены из строя заводы, фабрики, затоплены шахты, истоптаны плодородные нивы.
1941, 1942, 1943, 1944, 1945 годы – это годы кровопролитных боёв, годы мужества наших солдат. Каждый год войны – это год нашей истории. Но сегодня мы остановимся на 1943 годе.
В июле 1943 года в районе села Прохоровка произошло одно из величайших танковых сражений Великой Отечественной войны. Именно победа на Курской дуге окончательно переломила ход войны. 5 августа 1943 года впервые в городе Москве был произведен салют в честь освобождения городов Курска, Орла и Белгорода. На месте прохоровских сражений, на поле, усеянном осколками снарядов, сейчас находится прекраснейший комплекс под открытым небом, где сохранились танки времен войны, а на идеально гладком поле стоит белоснежная Звонница, которая своими ударами напоминает нам о тех, кто не пришел с тех полей. Прохоровское поле называют Третьим полем ратной славы России. А в нашем городке Суджа стоит памятник погибшим в годы войны. Вы все знаете, что город Суджа был освобождён 3 марта 1943 года.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!