Решить» биологическую задачу на выдвижение гипотез и их защиту.
1. Если поменять две из 4-х клеток четырехклеточного эмбриона лягушки местами, то эмбрион разовьется в нормальную особь. Если проделать это, когда в эмбрионе уже 64 клетки, то в организме взрослой лягушки будут уродства. О чем говорит этот факт?
2. В растительной клетке есть белок хлорофилл, «работающий» в процессе фотосинтеза. В эритроцитах человека есть белок гемоглобин, функцией которого является перенос кислорода от легких ко всем клеткам организма и перенос углекислого газа от тканей к легким. Третичные структуры этих белков чрезвычайно похожи. Какой вывод можно сделать из такого сходства?
3. Два белка отличаются между собой всего тремя аминокислотами, следующими друг за другом в центре молекулы. Белок Х может выполнять определенную функцию, а белок У не может. Можно ли сделать какое-либо предположение о механизме, изменившем функцию белка У?
Составить развивающие каноны по изучаемой теме.
49. Синквейн (составить, защитить в паре, группе)
· Строгие правила синквейна заставляют анализировать и четко формулировать свои мысли, использовать емкие понятия, учат обобщать, выделять главное. По сути синквейн - это упражнение, замаскированное под свободное творчество и заставляющее размышлять на заданную тему. К тому же, упражнение интересное и увлекательное. "Сinq" по- французски значит пять. Классический синквейн - это пятистрочная строфа, составленная по таким правилам::
|
|
1) Первая строка содержит одно двуслоговое слово. Это может быть термин, фамилия, понятие.
2) Вторая строка содержит четыре слога, может быть из одного - двух слов – определения предмета, темы стихотворения
3) Третья строка - шесть слогов – два-три глагола, определяющего возможности деятельности «героя» синквейна.
4) Четвертая строфа содержит восемь слогов (предложение, раскрывающее смысл главного слова синквейна)
5) Последняя строка – одно слово из двух слогов, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.
Пример:
Дарвин
Кропотливый
Классифицировал
Придумал антропогенез
Спорно!..
Однако, чаще всего в методической литературе описываются менее строгие правила составления дидактических синквейнов :
1. Первая строка содержит одно слово из любого количества слогов - термин, фамилия, понятие.
2. Вторая строка содержит два слова – определения предмета, темы стихотворения
3. Третья строка содержит три глагола, определяющего деятельность, функции «героя» синквейна.
4. Четвертая строфа содержит предложение из 4-х слов, раскрывающее смысл главного слова синквейна
|
|
5. Последняя строка – одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.
Пример:
Дарвин
Трудолюбивый, обстоятельный
Путешествовал, анализировал, наблюдал
Определил главные механизмы эволюции
Гений!
Составить кроссворд, филворд, сканворд по изучаемой теме.
Решить кроссворд, сканворд, филворд и т.п.
Собрать модель процесса, объекта из подручных материалов.
Составить опорный конспект по изучаемой теме.
А. Составить опорный конспект и «озвучить» его.
Б. «Озвучить» конспект одноклассника.
В. Принять участие в «конкурсе шпаргалок».
Решить «магический» квадрат – найти слова, которые даны, из оставшихся букв сложить термин и дать его определение.
. Магический квадрат:
и | ц | л | г | т | с | а | к | а | м |
т | о | ю | з | а | к | л | а | н | и |
т | п | к | о | р | о | п | р | о | т |
и | л | а | з | о | в | а | б | х | а |
ж | г | л | м | л | е | к | м | о | н |
д | о | о | а | х | б | у | е | р | д |
ь | л | р | д | я | л | о | м | и | я |
Найдите восемь терминов из списка в квадрате:
Цитоплазма, вакуоль, хлоропласт, ядро, глюкоза,
|
|
Гольджи, рибосома, митохондрия
Из остальных букв сложите девятое слово, относящееся
к изученной теме.
А. Найти понятия и термины в магическом квадрате – без списка этих слов по определениям. Из остальных букв сложить девятый термин.
Упростить предложения без потери смысла. (текст учебный или научно-популярный).
56. Составить мини-рассказ с использованием заданного списка понятий изучаемой темы и словосочетания «так как…», «потому что…», «следовательно,..», «если, то…», прочитать или рассказать в классе.
57. Изобразить на листе бумаги в рисунке, схеме свойства, качества, условия процесса, явления («свернуть» информацию в представляемую на плоскости), предложить рисунок в качестве загадки однокласснику.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!