Контроль и оценка результатов.
Пояснительная записка
Неумолимо движется время. Наступил XXI век. Культурно-историческому, духовному наследию страны нанесен такой урон, который в качественном отношении не идет в сравнение ни с загрязнением рек, ни с вырубкой лесов, ни с эрозией почвы, ни с прочими бедами.
В общественном сознании резко понизился статус таких понятий, как нравственность, добро, красота, любовь, профессионализм, духовность, патриотизм, образованность, культура. Снизился нравственный и моральный уровень человеческого общества, которое живет в эпохе воинствующего зла, вражды, непослушания, непримиримости детей и родителей, учителей и учащихся, начальников и подчиненных. А чтобы жить сообществом, необходимо сменить вражду доверием, чтобы в обществе был мир, порядок и справедливость, человеку нужны стыд, знания о правах и обязанностях, долге, ответственности.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный историк» общекультурного направления, составлена разработана на основе:
1. Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
3. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
4. планируемых результатов основного общего образования;
5. Федерального перечня учебников, утвержденного, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
|
|
|
6. Истории России. Рабочая программа с 6 по 9 класс к новому УМК по истории России под ред. А.В. Торкунова (6-10 кл.).
II. Общая характеристика учебного предмета, курса.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.
Отбор учебного материала для содержания программы осуществлен с учетом целей и задач истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 6-8 классов, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.
Историческая наука строит свои выводы на материале, извлеченном из разнообразных исторических источников. Главным предметом деятельности в данной дополнительной образовательной программе является знакомство с основами вспомогательных исторических дисциплин, относительно самостоятельными отраслями исторической науки, которые своими специфическими методами изучают определённые виды или отдельные стороны формы и содержания исторических источников. Относясь в целом к дисциплинам источниковедческого цикла, каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свою специфику, разрабатывает на своем материале теоретические вопросы и методы, овладение которыми является необходимой ступенью к активному восприятию учеником исторического источника. Включенные в программу вспомогательные исторические дисциплины имеют как самостоятельное значение в изучении исторического процесса, так и помогают решению вопросов источниковедческой критики. Данную программу можно рассматривать как программу ускоренного развития научно-исследовательских компетенций для подростка, чья ориентация на любознательность в области истории опережает школьную программу, а интерес к исследовательскому виду деятельности обеспечивает высокий темп освоения содержания и видов деятельности.
|
|
|
Актуальность программы обусловлена тем, что история является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе исторического опыта. Без неё невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобализирующемся мире. Однако спорность и противоречивость анализа исторического процесса, оценок ключевых событий, которые существуют в современной науке, активно переносятся в современную публицистику, что порождает острые мировоззренческие споры с явной политической окраской. Этот естественный процесс заметно осложняет преподавание истории в школе.
|
|
|
Данный курс предполагает самостоятельную работу учащихся с различными источниками: книгами, Интернет ресурсами. Отбор учебного материала отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение курса должно быть ориентировано на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации школьников, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
|
|
|
Цели курса : формирование познавательной потребности в освоении обучающимися исторического материала об основных событиях в истории России.
● Познакомить с памятными датами истории России;
● Овладеть начальными навыками по сбору материала об исторических личностях российской истории.
● Развить гражданские качества, патриотическое отношение к России;
● Воспитывать обучающихся на примере жизни и деятельности выдающихся исторических личностей.
● Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности;
● Стимулировать стремление знать как можно больше об истории своей страны.
Задачи программы
- познакомить учащихся с разными вспомогательными историческими дисциплинами;
- развивать умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, ресурсами Интернета;
- создавать условия для развития творческих способностей учащихся, развивать умение работать в группах, отстаивать свою точку зрения;
- воспитывать чувство сопричастности к прошлому как основе становления исторического сознания.
Сроки реализации программы: Программа внеурочной деятельности «Юный историк» составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся 6-9 классов, рассчитана на 4 года обучения (1 час в неделю).
Межпредметные связи на занятиях: история, обществознание, МХК, литература
Контроль и оценка результатов.
Способами проверки полученных знаний служат: контрольные задания, тестирование, викторина, проектные работы
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!