Психическое развитие в дошкольном возрасте.
Материалы к семинарским занятиям по возрастной психологии
Тема 1.
Новорожденность. Младенчество.
Вопросы:
1. Новорожденный. Коренные изменения образа жизни при переходе от пренатального к постнатальному детству.
2. Значение беспомощности новорожденного ребенка.
3. Врожденные рефлексы.
4. Критерии перехода от новорожденности к младенчеству (физиологические и психологические).
5. Социальная ситуация психического развития ребенка в младенческом возрасте. Ее динамика. Ведущий тип деятельности в младенческом возрасте и его развитие.
6. «Комплекс оживления» и его значение.
7. Роль общения со взрослыми в психическом развитии младенца. Феномен госпитализма. Формирование потребности в общении.
8. Развитие движений: хватание, манипулятивные действия, ходьба. Возникновение акта хватания. Его значение для психического развития младенца.
9. Развитие сенсорной сферы, сензитивные периоды. Сенсорная депривация в данном возрасте (задержка развития).
10. Интеллект ребенка до 1 года.
11. Развитие речи.
12. Основные новообразования младенческого возраста. Характеристика кризиса первого года жизни.
13. Воспитание младенца.
14. Дети, требующие специального ухода.
Литература:
Авдеева Н.Н. Младенческий возраст. В кн.: Психическое развитие воспитанников детского дома. - М.: Педагогика, 1990.
Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни. // Вопр. психол. 1996. № 4.
|
|
|
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец. - М.: Педагогика, 1991.
Баженова О.В. Диагностика психического развития ребенка первого года жизни. М., 1985.
Батуев А.С. и др. Зрительное предпочтение как проявление привязанности у детей первого года жизни. // Вопр. психол. 1996. № 4.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М.: Прогресс, 1985.
Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. Т.4. - М.: Педагогика, 1982.
Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. В кн.: Принцип развития в психологии. / Под ред. Анцыферовой А.И. - М.: Наука, 1978.
Искольдский Н.В. Исследование привязанности ребенка к матери. // Вопр. психол. 1985. № 6.
Исследование привязанности ребенка к матери //Вопр. психол. 1985. № 6.
Кушнир Н.Я. Динамика плача ребенка в первые месяцы жизни. //Вопр. психол. 1994. № 3.
Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни. Любое издание.
Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия. - М.: Просвещение, 1991.
Менчинская Н.А. Развитие ребенка от рождения до года (Дневник бабушки). // Вопр. психол. 1996. № 3.
Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия ребенка и матери. //Вопр. психол. 1994. № 6.
Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 1999.
|
|
|
Мухина В.С. Игрушка как средство развития ребенка. // Вопр. психол. 1988. №2.
Развитие личности ребенка. Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1987.
Романова В. Кросс-культурные исследования младенчества в психологии. //Вопр. психол. 1997. № 5.
Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе. //Вопр. психол. 1994. № 6.
Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент. //Вопр. психол. 1995. № 3.
Субботский Е.В. Концепция Л.С.Выготского о высших и низших психических функциях и современное исследование познавательного развития в младенчестве. // Вопр. психол. 1996. № 6.
Уайт Б. Первые три года жизни. (Пер. с англ.) – М.: Педагогика, 1982.
Тема 2.
Раннее детство.
Кризис трех лет.
Вопросы:
1. Общая характеристика и особенности психического развития ребенка на втором-третьем году жизни. Развитие восприятия, памяти, мышления в раннем возрасте. Возникновение стремления к самостоятельности.
2. Развитие прямохождения и его влияние на психическое развитие ребенка.
3. Основные этапы развития речи. Закономерности речевого развития.
4. Развитие предметной деятельности как основного фактора психического развития ребенка. Качественное отличие орудий человека и вспомогательных средств животных. Наглядно-действенное мышление.
|
|
|
5. Особенности общения ребенка раннего возраста со взрослым.
6. Игровая деятельность в раннем детстве. Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры.
7. Развитие когнитивных процессов и восприимчивость к обучению.
8. Индивидуальные темпы развития в раннем детстве.
9. Основные симптомы кризиса трех лет и их психологическое содержание (негативизм, строптивость, упрямство и др.).
10. Ведущая деятельность и новообразования кризиса трех лет.
11. Стратегии родительского поведения по отношению к детям трехлетнего возраста.
12. Формирование личности и самосознания. Волевое поведение.
13. Адаптация к дошкольному учреждению.
Литература:
Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни. // Вопр. психол. 1996. № 4.
Выготский Л.С. Собр. соч. Т.4. М.: 1982.
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
Гвоздев А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка. - Саратов: Изд-во СГУ, 1990.
Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные образования у детей в период кризиса трех лет. // Вопр. психол. 1987. № 5.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: 1993.
|
|
|
Исенина Е.И. Начальный период развития речи у детей: проблемы и гипотезы. // Вопр. психол. 1987. № 2.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: 1995.
Трефилова Г.Н. Изучение онтогенеза речи в российской психологии (80-е гг. Х1Х в. - 20-е гг. ХХ в.) // Вопр. психол. 1997. № 5.
Тема 3.
Психическое развитие в дошкольном возрасте.
Вопросы:
1. Особенности предметной деятельности дошкольника. Когнитивное развитие.
2. Личность дошкольника: усвоение нравственных норм, особенности самосознания, общение в дошкольном возрасте, первый социальный опыт.
3. Социальная ситуация психического развития ребенка в дошкольном возрасте. Игра как основная деятельность дошкольника, структура игровой деятельности.
4. Теории игры в отечественной и зарубежной психологии. Социально-историческое происхождение, структура и функции детской игры.
5. Значение игровой деятельности для психического развития дошкольника.
6. Психокоррекционные возможности игровой деятельности.
7. Другие виды деятельности дошкольника: изобразительная деятельность, элементарный труд и учение. Восприятие сказки. Продуктивные виды деятельности дошкольника (конструирование, рисование и др.). Их роль в развитии психических процессов и личности ребенка.
8. Развитие психических процессов у дошкольников. Развитие памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте. Проблема сенсорного воспитания. Формирование умственных действий и понятий в дошкольном возрасте.
9. Основные эмоциональные характеристики дошкольников.
10. Основные психологические новообразования, характеризующие границу дошкольного и младшего школьного возраста: мировоззрение, самосознание, появление этических и эстетических оценок, соподчинение мотивов, возникновение произвольного поведения.
11. Характеристика кризиса семи лет. Симптом потери непосредственности.
12. Использование диагностических методик для выявления эмоциональных особенностей дошкольников.
13. Нарушения эмоционального развития: трудности общения со взрослыми и сверстниками, тревожность, страхи, упрямство, агрессия и др.
Литература:
Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - Екатеринбург: 1995.
Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей. // Вопр. психол. 1988. № 6.
Житомирская И.Г., Орешкина Н.А. Сравнительное изучение умственных действий старших школьников. // Вопр. психол. 1991. № 3.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: 1993.
Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1993.
Катаева А.А., Обухова Т.И., Стребелева Е.А. К генезису развития мышления в дошкольном возрасте. // Вопр. психол. 1991. № 3.
Кравцова Е.Е. Психологические образования в дошкольном возрасте. // Вопр. психол. 1996. № 6.
Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. //Избранные психологические произведения. Т.1. - М.: педагогика, 1983.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. М., 1987.
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. М., 1994.
Менчинская Н.А. Страницы дневника развития дочери. //Вопр. психол. 1995. № 3.
Пауэр Ф.К., Хиггинс Э., Кольберг Л. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию. // Психол. журн. 1992. Т.13. № 3.
Пропп В.Я. Морфология сказки. М.: 1969.
Репина Т.А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду. // Вопр. психол. 1984. №4.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1940.
Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. М., 1991.
Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М.: Просвещение, 1995.
Эльконин Д.Б. Проблемы психологии игры. // Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. - М.: Педагогика, 1990.
Выготский Л.С. Собр. соч. Т.4. Детская психология. - М., 1982.
Выготский Л.С. Мышление и речь. // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т.2. - М., 1982.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: 1993.
Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1993.
Кряжева И.Л. развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996.
Левис Ш., Левис Ш.К. Ребенок и стресс. - СПб: Питер Пресс, 1996.
Психолог в детском дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности. - М., 1996.
Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 1993.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М.: Изд-во МГУ, 1988.
Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка. - М.: Педагогика Пресс, 1995.
Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. Психоаналитическое исследование. / Пер. с нем. - М.: Наука, 1995.
Чистякова М.И. Психогимнастика. / Под ред. М.И.Буянова. - М.,1990.
Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. : Пер. с нем. - М., 1981.
Эмоциональное развитие дошкольников. / Под ред. Кошелевой. - М.,1985.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - М., 1990.
Тема 4.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!