Тема: «Каким свойством обладают сухие листья?»
Цель: помочь детям выявить свойства сухих листьев (тёмная окраска, лёгкие, шуршат, крошатся). Развивать умение сравнивать, делать простейшие вывод
Оборудование: ёмкость с собранной сухой листвой, сорванные с дерева листья, толкушка, поднос, таз с водой.
Ход: Воспитатель: «Ребята, сегодня по дороге в детский сад я собрала на нашем участке немного опавших листьев. Сейчас мы с вами поиграем!».
Игра «Как шуршат листочки»- дети опускают руки в таз с сухими листьями и пе-ребирают их. «Что вы слышите? (шуршание). Почему листочки издают такой звук? (они сухие).
Игра «Кораблики» - дети опускают листочки в таз с водой и дуют на них. Вопросы: «Что делают листочки? (плывут). Почему они плывут? (мы дуем).
Игра «Сделаем ковёр». Воспитатель стучит толкушкой по сухим листьям и сор-ванным с дерева. Вопросы: «Какие изменения произошли с листьями? Что стало с сухими листьями? (они ломкие, крошатся). Почему не потеряли форму свежие листья?(они мягкие). Возьмите сухие листья и сожмите их. Какие они на ощупь? (шершавые). Разомните их пальчиками. Что у вас получилось
Вывод: Сухие листья шершавые, шуршат и крошатся.
Тема: «Почему камешки тонут в воде?»
Цель: Формировать представления о том, что камни тонут в воде, потому что они тяжёлые. Воспитывать интерес к играм с природным материалом.
Оборудование: Камушки большие и маленькие, прозрачная ёмкость с водой, две пустые ёмкости, мешочек с камнями, ложки, пёрья птиц.
|
|
|
Ход: «Ребята, по дороге к вам я нашла мешочек. А он не пустой. Давайте вместе посмотрим, что в нём лежит».
Воспитатель достаёт из мешочка камушки и рассматривает их с детьми. Вопросы: « Одинаковые ли все камушки? (нет). Чем они отличаются? (формой, величиной). Какие они на ощупь? (гладкие). Назовите места, где можно увидеть много камушек? ( аквариум, в песочнице, на дорогах)».
Игровое задание «Разделим камушки на большие и маленькие».
Воспитатель: «Возьмите в руки камушки. Какие камушки тяжелые, какие лёг-кие? Почему? (большие тяжелее маленьких). Как вы думаете, будут ли камушки плавать в воде? (ответы детей). Давайте это проверим».
Игровое задание «Опусти камушки в воду». Вопросы: «Что происходит с камушками? Все ли камушки тонут? Почему?( камушки тяжелые).
Вывод: Камушки тяжёлые и поэтому тонут в воде.
Тема: «Какой бывает песок?»
Цель: способствовать накоплению представлений детей о свойствах песка (состоит из песчинок, пропускает воду; сухой - рассыпается, светлого цвета; сырой - липнет, принимает форму ёмкости, темнее по цвету). Оборудование: Тазики с сухим и влажным песком, совочки, формочки, лупа.
Ход: Воспитатель сначала предлагает детям рассмотреть две ёмкости с песком. Вопросы: «Что находится в тазиках? (песок). Песок в тазиках одинаковый или разный? (разный). Чем песок отличается? (в одном он сырой, в другом-сухой).
|
|
|
Рассматривание сухого песка через лупу. Вопросы: «Из чего состоит песок? (из песчинок). Какие песчинки по форме и размеру? (круглые и маленькие). Какого цвета сухой песок? (светлый, светло- коричневый).
Игровые действия с сухим песком: «Спрячьте песок в ладошке и снова выпустите его из рук. Остался ли песок на ладошке? (нет). Почему? (он сухой, рассыпчатый, не прилипает к рукам). Попробуйте сделать куличики. Почему не получаются куличики?( песок сухой, рассыпается).
Аналогично проводятся игровые действия с влажным песком. Вопросы: «Каким цветом сырой песок? (тёмный, тёмно- коричневый). Что у вас получилось, когда вы сжали песок в ладошке? (пирожок). Почему песок не рассыпался? Почему песок остаётся на ладошке? Получаются ли и сырого песка куличики?
Вывод: Сухой песок рассыпается, сырой- слипается, принимает форму ёмкости.
Тема: «Где находится воздух?»
Цель: дать детям представление о том, что внутри человека есть воздух, помочь его обнаружить. Развивать умение обозначать действия словами, устанавливать логическую связь между предметами.
|
|
|
Оборудование: ёмкость с водой, трубочки для коктейля.
Ход: Воспитатель приносит для детей трубочки и предлагает с ними поиграть.
Вопросы: «Есть ли у вас дома трубочки? Что с ними можно делать? Что есть у каждой трубочки? (отверстие). Для чего нужны отверстия в трубочке? (сквозь них что-нибудь вдувать и выдувать).
Игра: дети дуют в трубочку, подставив ладошку под струю воздуха. Вопросы: «Что вы чувствуете на ладошке? (ветерок). Откуда появился ветерок?.
Объяснение: «Воздух нужен человеку для дыхания. При вдохе он попадает к нам внутрь через рот или нос.
Игровое упражнение «Вдох-выдох»- дети делают глубокий вдох и выдох.
Игровое упражнение «Как выходит воздух»- дети дуют в трубочку, конец кото-рой опущен в воду. Вопросы: «Что появилось в воде? Откуда появились пу-зырьки? (так из трубочки выходит воздух). Куда исчезли пузырьки? (воздух вы-ходит и пузырьки исчезают). Воздух лёгкий, через водичку поднимается вверх.
Вывод: Внутри человека есть воздух.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!