Категории участников по внедрению и функционированию модели
6.1.Педагоги дополнительного образования, методист МБУ ДО ДТДВ.
Функции в реализации модели: непосредственное осуществление деятельности, предусмотренной моделью, разработка методов и технологий в рамках реализации модели.
6.2. Специалисты управленческого звена МБУ ДО ДТДВ.
Функции в реализации модели: организационно-управленческое обеспечение деятельности непосредственных исполнителей, обеспечение решение задач повышения их профессиональной квалификации в направлениях, ключевых для решения задач в рамках реализации модели.
6.3. Специалисты Психологической службы пгт Приаргунск.
Функции в реализации модели: психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, оказание консультационной помощи их родителям (законным представителям).
6.4. Специалисты сферы повышения квалификации в гуманитарной отрасли.
Функции в реализации модели: проведение мероприятий повышения квалификации для специалистов и организаций, являющихся непосредственными исполнителями функций в рамках реализации Модели.
6.5. Родители (законные представители) детей с ОВЗ.
Функции в реализации модели: оформление образовательного заказа, тьюторское сопровождение детей с ОВЗ.
7. Основные индикаторы и показатели модели:
7.1 Динамика количества детей с ограниченными возможностями здоровья, вовлеченных в систему дополнительного образования.
7.2 Рост числа программ дополнительного образования и иных образовательных форм, ориентированных на детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
7.3. Динамика количества детей с ограниченными возможностями здоровья, успешно освоивших программы дополнительного образования.
Ожидаемые результаты
7.1 Внедрение в педагогический процесс передовых методик и технологий комплексного сопровождения социализации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья ;
7.2 Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в систему эффективных коммуникативных отношений со сверстниками;
7.3 Создание условий для полноценного раскрытия творческого потенциала детей посредством применения различных форм учебно-воспитательной и досуговой деятельности;
7.4. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников в сфере работы с детьми с ОВЗ;
7.5. Осуществление сетевого взаимодействия со специалистами психолого-педагогических служб;
7.6. Формирование компетентностной основы воспитания детей в семье.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!