Способы взаимодействия человека с социумом.
Психологи описывают 4 возможных способа взаимодействия личности с коллективом:
1. Инициативный тип поведения. Действующий человек сам влияет на среду. Он способен изменять условия взаимодействия в своем коллективе, как ему нужно.
2. Реагирующий тип. Человек способен адаптироваться к условиям среды. Но сам на нее не влияет.
3. Интерпретирующий. По своему понимает процесс взаимодействия партнёров по общению.
4. Оценивающий — социальная среда влияет на него, он сам остается пассивен, лишь рефлекторно оценивает, что именно с ним происходит.
Естественно, что более успешны в социуме те, кто выбирают активную позицию, а не пассивную.
Существуют западные теории взаимодействия человека с социумом.
1) Теория социального обмена Джорджа Хоманса. Корни теории обмена лежат в теоретическом направлении, которое называется бихевиоризм (от англ. behaviour- поведение). Это направление, возникшее в американской социологии и психологии, явилось одним из оснований формирования так называемой «поведенческой» парадигмы в социологии. В основе бихевиористких теорий лежит понимание поведения как совокупности реакций (ответов) на воздействие внешней среды (стимулов). Поэтому схема поведения выглядит в нем достаточно жестко: стимул - реакция. Человек стремится к максимальным наградам при минимальных затратах. Подобный подход приводит к возможности трактовать поведение человека как определенную реакцию на действие того или иного стимулирующего фактора.
|
|
|
2) Символический интеракционизм Джордж Мид и Герберт Блумер. Это социологическая парадигма, основывающаяся на том, что все формы взаимодействия людей в обществе подразумевают общение, базирующееся на определенных социальных символах, – языке, телодвижениях, жестах, культурных символах и т.д. Люди не реагируют на внешний мир и других людей непосредственно, а осмысливают реальность в неких символах и соответственно продуцируют эти символы в ходе общения. Символический интеракционизм целиком основывается на интерпретациях человеческого поведения, в котором “прочитываются” значимые символы, несущие социальную информацию.
3) Теория управления впечатлениями Эрвина Гофмана. Эрвин Гофман предлагает рассматривать не воображаемые ролевые игры, а реальное поведение людей как актёрскую игру. Межличностное взаимодействие, согласно этому подходу, может быть рассмотрено как переговоры о пространстве: выстраивая своё поведение как род сценической игры, индивиды договариваются о том, кто какую территорию занимает, кто, куда и как часто может передвигаться и т.д. Люди режиссируют спектакли и исполняют определённые роли, потому что заинтересованы в том, чтобы регулировать поведение других, особенно их ответную реакцию. Эта регуляция осуществляется путём их влияния на понимание ситуации другими. Люди действуют так, чтобы производить на окружающих необходимое им впечатление. Успешность человека в межличностном взаимодействии зависит от качества исполнения им предписанной роли.
|
|
|
4) Психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда. Его психоаналитическая теория служит примером психодинамического подхода. Понятие динамики в его теории подразумевает, что поведение человека полностью детерминировано, и бессознательные психические процессы имеют большое значение в регуляции поведения человека. Психологическая защита – система стабилизации личности, направленная на устранение или сведения до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта. З. Фрейд выделил восемь основных защитных механизмов.
Социальные институты. Они представляют собой сравнительно устойчивые формы объединения индивидов. Они формируются для организации общественной жизни, обеспечения связей и взаимоотношений в структуре общества. Отличительным признаком социальных институтов считается чёткое разграничение полномочий и функций субъектов, вступающих во взаимодействие. При этом действия индивидов слаженные. Необходим жёсткий контроль за взаимодействием субъектов. Каждое такое объединение имеет: чётко сформулированные задачи и цели деятельности. Набор определённых ролей и статусов, которые предписываются субъектам. По мнению отечественного социолога Фролова, социальным институтам присущи: 1) Модели и установки поведения. 2) Набор культурных способов. С их помощью формируется представление об институте. 3) Культурные утилитарные черты. 4) Кодексы поведения (письменные, устные). 4) Идеология. У любого социального института выделяют формальную и содержательную стороны. В содержательном плане объединение рассматривается как система стандартов поведения индивидов-носителей статусов. В формальном смысле социальный институт представляет собой совокупность субъектов, наделённых материальными средствами для реализации определённой социальной функции. Классификация социальных институтов в зависимости от задач, которые выполняет то или иное объединение. Основными считают институты: 1) Семьи и брака. В рамках этого объединения происходит рождение новых индивидов, членов общества. 2) Образования. В рамках этого института усваиваются накопленные знания и культурные ценности, которые впоследствии передаются следующим поколениям. 3) Экономики. В его задачи входит обеспечение отдельных индивидов и всего общества, воспроизводства и распределения услуг и благ. 4) Политические институты. Их функции связаны с установлением согласия между субъектами, группами, коллективами, контролем поведения индивидов с целью сохранения порядка, предупреждения и разрешения конфликтов. 5) Культурные институты. Они обеспечивают сохранение накопленных духовных ценностей.
|
|
|
|
|
|
Необходимо знать особенности межличностного взаимодействия:
- Многоканальность. Взаимодействие происходит и на вербальном, и на невербальном уровнях.
- Этапность установления отношений.
- Результативность.
- Необратимость. Эмоциональное воздействие на человека в действительности необратимо.
Еще одна важная особенность для установления взаимоотношений — наличие достаточного коммуникативного опыта. Опыт в общении— это набор представлений об успешных тактиках установления и поддержания необходимой дистанции в общении. Таким опытом должны обладать те, кто работает в системе «человек-человек».
Коммуникативные цели.
Целью в общении является стратегический результат, к которому стремится каждый участник взаимодействия. По сути, межличностные отношения — это стремление обеих сторон к заранее продуманному результату. Цели могут быть абсолютно различными:
· Получение помощи.
· Самовыражение.
· Поиск партнера для развлечений.
· Стремление получить эмоциональную поддержку.
· Обучение или воспитание.
· Приобщение к культурным принципам.
· Стремление доминировать над более слабым партнером.
Наиболее популярная цель общения для девушек — просто делиться переживаниями. Для юношей студентов это обмен мыслями и общность интересов.
Межличностные отношения и взаимодействия выстроятся только тогда, когда оба найдут это общение взаимовыгодным и отвечающим их моральным ценностям и целям.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!