Личностные и метапредметные результаты
| формируемые умения | средства формирования | |
| личностные | · формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. · развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. | организация на занятии парно-групповой работы |
| Метапредметные результаты | ||
| регулятивные | • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане •осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; | •в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; •преобразовывать практическую задачу в познавательную; •проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
| познавательные | · умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. · добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; - основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; · осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; | · осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета |
| коммуникативные | · Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). · умение координировать свои усилия с усилиями других. • формулировать собственное мнение и позицию; • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; · задавать вопросы; •допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; · учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | · учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; · понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; · аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; · продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; · с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия. |
|
|
|
|
|
|
Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:
– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;
– понимать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
– научиться видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
– научиться работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;
– владеть планированием и постановкой эксперимента
Предполагаемые результаты обучения.
• Изучение истории города Рязани.
• Сбор материала об известных и безымянных героях Великой Отечественной войны.
• Овладение начальными навыками работы с ПК: умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, графического редактора, редактора фотоизображений.
• Усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы.
Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:
|
|
|
| Должны научиться | Сформированные действия |
| Обучающиеся должны научиться ■ видеть проблемы; ■ ставить вопросы; ■ выдвигать гипотезы; ■ давать определение понятиям; ■ классифицировать; ■ наблюдать; ■ проводить эксперименты; ■ делать умозаключения и выводы; ■ структурировать материал; ■ готовить тексты собственных докладов; ■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи. | В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: · Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); · Целеполагать (ставить и удерживать цели); · Планировать (составлять план своей деятельности); · Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); · Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; · Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). |
Для реализации программы «Мой край родной» необходима материально-техническая база:
|
|
|
Учебные пособия: натуральные пособия (объекты живой и неживой природы): овощи, фрукты, солнце, вода и др.; изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы, фотографии, карты): картины
Программа внеурочной деятельности «Мой край родной» составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся (1 - 4 кл.) и рассчитана на 4 года обучения (1 час в неделю):
– 1 класс — 33 часа в год, 2 - 4 классы -34 часа в год.
Учебно - тематический план
| № | Содержание разделов | 1 кл | 2 кл | 3 кл | 4 кл | Всего | Характеристика деятельности |
| 1 | Я и моя семья. Наша школа. Родной город. Будем жить в ладу с природой. | 33 | 33 | Убеждать учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества; Воспитывать высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, умение видеть прекрасное в окружающей жизни; Формировать у подрастающего поколения чувства российского патриотизма, умение находить взаимосвязь между человеком и обществом. Формировать представление о качествах и достоинствах женщин и мужчин, о роли детей в семье; сформирована правовая грамотность школьника; дети должны заботиться о своей семье, помогать взрослым, не создавать конфликтов, уметь держать данное слово. Формировать собственную позицию; вырабатывать и отстаивать свою точку зрения; Изучить: историко-культурное, духовное наследие своей страны. Уметь: применять полученные знания на практике; работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями.
| |||
| 2 | Земля отцов моя земля. Природа родного края. Труд и быт жителей губернии. Населённые пункты Рязанской области. | 34 | 34 | ||||
| 3 | Культурное наследие губернии. Без прошлого нет настоящего. | 34 | 34 | ||||
| 4 | Культура города. Земля отцов моя земля. Жизнь дана на добрые дела. | 34 | 34 | ||||
Учебно - тематический план
Класс (33 часа)
| № | Содержание (разделы, темы) | К-во часов | Форма занятия | Дата | Информацион-ное приложение | Примеча-ние |
| Я и моя семья | 5 | |||||
| 1. | Мой родной край. | 1 | 3.09 | Презентация | ||
| 2. | Будем знакомы! | 1 | игра | 10.09 | Презентация | |
| 3. | Любимые занятия. | 1 | 17.09 | Рисунки | ||
| 4. | Моя семья. | 1 | практикум | 24.09 | Презентация | Рассказ |
| 5. | Семейные традиции. | 1 | 01.10 | Презентация | ||
| Наша школа | 5 | |||||
| 6. | Наша школа. | 1 | экскурсия | 08.10 | ||
| 7. | Правила поведения в школе. | 1 | 15.10 | |||
| 8. | Знакомство со школой. | 1 | экскурсия | 22.10 | ||
| 9. | Школьные поручения. | 1 | 05.11 | |||
| 10. | Школьная дружба. | 1 | 12.11 | |||
| Родной город | 7 | |||||
| 11. | Родной город | 1 | лекция | 19.11 | Презентация | |
| 12. | Улица, на которой я живу. | 1 | 26.11 | |||
| 13. | Правила безопасного поведения на улице. | 1 | практикум | 03.12 | Презентация | |
| 14. | Виды транспорта. | 1 | 10.12 | Презентация | ||
| 15. | Правила поведения в общественном транспорте. | 1 | игра | 24.12 | ||
| 16. | Достопримечательности. | 1 | 14.01 | Презентация | ||
| 17. | Труд людей моей местности. | 1 | 21.01 | |||
| Будем жить в ладу с природой | 16 | |||||
| 18. | Будем жить в ладу с природой. | 1 | 28.01 | Рисунки, фото | ||
| 19. | Красота природы родного края. | 1 | 11.02 | Фотогалерея | ||
| 20. | Животные и растения вокруг нас. | 1 | 18.02 | Фото, презентация | ||
| 21. | Забота о братьях наших меньших. | 2 | 25.02/ 04.03 | |||
| 22. | Красная книга Рязанской области. | 2 | 11.03/ 18.03 | Презентация | ||
| 23. | Люблю тебя, мой край родной | 2 | 01.04/ 08.04 | |||
| 24 | Родной город | 2 | 15.04/ 22.04 | |||
| 25 | Люблю тебя, мой город родной | 2 | 29.04/ 06.05 | |||
| 26 | Мой любимый уголок | 2 | 13.05 | |||
| 27 | Итоговое занятие. | 1 | 20.05 |
Учебно - тематический план
Класс (34 часа)
| № | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения | Оборудование урока | |
| план | факт | ||||
| Земля отцов – моя земля | 2 | ||||
| 1. | Родина моя. Гимн, герб, флаг Рязани. | 1 | Фото, презентация | ||
| 2. | Флаг, герб родного города (района). | 1 | Фото, презентация | ||
| Природа родного края | 14 | ||||
| 4. | Времена года | 1 | Презентация | ||
| 5. | Дары природы | 1 | |||
| 6. | Формы поверхности земли. | 2 | |||
| 7. | Водоёмы. | 2 | Фотогалерея | ||
| 8. | Растения моей местности. | 2 | Презентация | ||
| 9. | Лекарственные растения. | 1 | Презентация | ||
| 10 | Ядовитые растения. | 1 | Презентация | ||
| 11 | Животный мир моей местности. | 2 | Презентация | ||
| 12 | Красная книга | 1 | Презентация | ||
| 13 | Любить и беречь! | 1 | |||
| Труд и быт жителей Рязанской области. | 11 | ||||
| 14 | Труженики родного края. | 1 | Фото, презентация | ||
| 15 | Профессии моих земляков. | 1 | |||
| 16 | Загадки нашего края. | 1 | |||
| 17 | Народные и современные праздники и обряды | 2 | Фото, презентация | ||
| 18 | Православные праздники. | 2 | |||
| 19 | Ремёсла | 1 | Презентация | ||
| 20 | Быт | 1 | Презентация | ||
| 21 | Традиции моей семьи | 2 | |||
| Населённые пункты Рязанской области. | 7 | ||||
| 22 | Родной город. | 1 | |||
| 23 | Встреча весны. | 1 | |||
| 24 | Улицы моего населённого пункта. | 1 | Фото, презентация | ||
| 25 | Населённые пункты Рязанской области. | 1 | Фото, презентация | ||
| 26 | Рязань – главный город. | 1 | Презентация | ||
| 27 | Моей семьи война коснулась. | 1 | Фото, презентация | ||
| 28 | Мирное небо над Родиной. | 1 | Фото, презентация | ||
Учебно - тематический план
Класс (34 часа)
| № | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения | Оборудование урока | |
| план | факт | ||||
| Культурное наследие Рязанской губернии | 12 | ||||
| 1. | Фольклор – духовное богатство народа. | 1 | Презентация | ||
| 2. | Наш край в устном народном творчестве. | 1 | Презентация | ||
| 3. | Народные таланты нашего края. | 2 | Фото, презентация | ||
| 4. | Песенное творчество нашего края. | 1 | |||
| 5. | Писатели и другие деятели культуры о нашем крае. | 2 | |||
| 6. | Художники нашего края. | 2 | Фото, презентация | ||
| 7. | Развитие спорта в нашем районе. | 1 | Фото, презентация | ||
| 8. | Великая Отечественная война в творчестве наших земляков. | 2 | Презентация | ||
| Без прошлого нет настоящего | 10 | ||||
| 10 | Лента времени. | 1 | Презентация | ||
| 11 | Древние города. | 1 | Презентация | ||
| 12 | История на карте. | 1 | Презентация | ||
| 13 | Основание нашего города | 2 | Презентация | ||
| 14 | С верою в сердце. | 1 | Презентация | ||
| 15 | История города Рязани в деталях. | 1 | Презентация | ||
| 16 | Добрые соседи. | 1 | Презентация | ||
| 17 | Без прошлого нет настоящего (проектная работа). | 2 | |||
| Рязанскому роду нет переводу | 12 | ||||
| 18 | Твоя родословная. | 1 | |||
| 19 | Из истории рязанских фамилий | 1 | |||
| 20 | Загадочный мир названий. | 1 | |||
| 21 | При солнышке – тепло, при матери – добро. | 1 | Презентация | ||
| 22 | Кто ленится, тот не ценится. | 2 | Презентация | ||
| 23 | Рязанские умельцы. | 1 | Презентация | ||
| 24 | Народные обычаи и традиции. | 2 | Презентация | ||
| 25 | Рязанский фольклор. | 1 | Презентация | ||
| 26 | Рязанскому роду нет переводу (проектная работа). | 2 | Презентация | ||
Учебно - тематический план
Класс (34 часа)
| № | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения | Оборудование урока | |
| план | факт | ||||
| Культура города | 11 | ||||
| 1. | Образование в нашем городе. | 2 | |||
| 2. | Памятники. Памятные знаки | 1 | |||
| 3. | Реки Рязанской земли и их история. | 1 | Фото, презентация | ||
| 4. | Православные храмы. | 1 | Фото, презентация | ||
| 5. | Современный город: жизнь и быт | 2 | |||
| 6. | Рязанская губерния на карте России. | 2 | |||
| 7. | Экскурсия в краеведческий музей | 2 | |||
| Земля отцов – моя земля | 15 | ||||
| 8. | История в архитектуре. | 2 | |||
| 9. | Вещи рассказывают о прошлом. | 2 | Фотогалерея | ||
| 10 | Народные ремёсла. | 1 | |||
| 11 | Одежда жителей губернии | 1 | Презентация | ||
| 12 | Письменные источники. | 1 | Презентация | ||
| 13 | Как изучают историю Рязанской губернии | 1 | Презентация | ||
| 14 | Обычаи и праздники народов, живущих в нашем крае | 2 | Презентация | ||
| 15 | Устная история родного края. | 1 | Презентация | ||
| 16 | Рязанская область | 1 | Презентация | ||
| 17 | Символика нашей Родины. | 1 | Презентация | ||
| 18 | Земля отцов – моя земля (проектная работа). | 2 | Презентация | ||
| Жизнь дана на добрые дела | 8 | ||||
| 19 | Просветители земли Рязанской. | 1 | Презентация | ||
| 20 | Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. | 2 | Презентация | ||
| 21 | Труженики полей. | 1 | Презентация | ||
| 22 | Родители земли рязанской. | 1 | Презентация | ||
| 23 | Ты – наследник земли отцов. | 1 | Презентация | ||
| 24 | Жизнь дана на добрые дела (проектная работа). | 2 | |||
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!