Тема Орфографический и пунктуационный анализ текста.
Цели:1.Формирование навыков лингвистического анализа предложенного текста. 2. Развитие аналитических навыков.3. Формирование нравственных ориентаций ( на материале содержания текстов).
Требования к знаниям и умениям
В результате выполнения работы обучающийся должен знать:
- -основные орфографические и пунктуационные нормы;
- должен уметь:
- - определять основные орфограммы и пунктограммы в тексте.
Порядок выполнения работы:
1) Прочитать текст.
2) Записать текст, решая орфографические и пунктуационные задачи.
3) Заполнить таблицы примерами из текста.
4) Представить выполненную работу преподавателю.
Приложение 1.
Текст для анализа
Когда (не)сколько лет тому назад решено было пр...ступить к изданию полного собрания сочинений дневников и писем Льва Толстого, то оказалось что для этого нужно (не) менее 90 больших томов. Такие размеры (не) обычны для русской литературы. Мы пр...выкли что сочинения наших кла...иков помещаются самое большое в 15-20 томах. Девяност... томов это больше чем энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона. Если это перевести на печатные листы то получится около трёх тысяч листов! А если считать по страницам то их окажется около пятидесяти тысяч(?)!
Но впечатление будет ещ... более гр...ндиозным и (не)обычным если увидеть всё это в рук...писях.
Первое ощ...щение редактора, пр...ступающего к работе над рук...писями Толстого,-паника. Как бы (н...)был велик его опыт по редактированию других классиков-всё равно: взявшись за Толстого он испугается. Он берёт (не)большую вещ(?)- «Крейцерову сонату», которая в печати занимает около пятидесяти печатных листов; ему приносят целый тюк рукописей: 800 листов... А что делать с такой вещью, как «Воскресение»? Рук...писи этого романа занимают целый сундук.
|
|
|
П.Сергеенко сообщает что иногда Толстой «исписывал в день по 20 страниц что составляет более половины печатного листа»...
Толстой был одержим каким(то) пафосом труда. Отдыхать он совсем (не) умел. Закончив одно он сейчас(же) пр...нимался за другое.
(Б.Эйхенбаум)
Приложение 2
Таблица №1
| Орфограмма | Пример из текста |
| 1. Безударная проверяемая гласная в корне слова | Редактирование-редактор |
| 2. |
Таблица №2
| Пунктограмма | Пример из текста |
| Точка в конце повествовательного предложения | Рукописи этого романа занимают целый сундук. |
| 2. |
Контрольные вопросы
1) Вспомните основные орфографические нормы.
2) Назовите виды орфограмм.
3) Вспомните основные пунктуационные нормы.
4) Назовите виды знаков препинания.
|
|
|
Литература
1. Н.Ю.Штрекер. Русский язык и культура речи. М.: ЮНИТИ-ДАНА.2011.
2. А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Русский язык. Учебник- практикум для старших классов.М.: «ВЕРБУМ-М».2005.
3. А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. М.: «Просвещение».2010.
4. Т.М.Пахнова.Русский язык. Комплексная работа с текстом. 1-11 классы.М.: АЙРИС-ПРЕСС. 2009.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!