Тема 9. Моделирование уроков чтения в школе для детей с ТНР.
Литература:
1. Гац, И. Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях : учеб. пособие для студентов педагогических вузов / И. Ю. Гац. — М. : Дрофа, 2007.
Курс 4, семестр 8 (18 ч.)
Тема 1. Методика изучения словообразования.
1. Значение и содержание раздела «Словообразование» в коррекционной школе 5 вида.
2. Основные методы и приемы, используемые при изучении словообразования.
3. Принципы изучения состава слова и словообразования в специальной школе. Виды упражнений.
Литература:
1. Баринова Е.А. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. -С.264-283.
2. Методика преподавания русского языка в школе / Под ред. М.Т. Баранова. - М: Академия, 2000. - С. 138, 145-146.
4. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. -С. 155-162.
Тема 2. Методика изучения лексики на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе 5-го вида.
1. Цель, содержание и значение изучения лексики как раздела науки о
языке.
2. Принципы изучения лексики. Виды лексико-фразеологических упражнений.
3. Приемы формирования лексических понятий.
4. Ознакомление учащихся с профессиональной лексикой. Работа по фразеологии на уроках русского языка.
Литература:
1. Баринова Е.А. Методика русского языка. -М.: Просвещение, 1974. -С.169-175.
2. Методика преподавания русского языка в школе / Под ред. М.Т. Баранова. - М.: Академия, 2000.-С. 138, 145.
3. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. -С.146-155.
|
|
|
Тема 3. Методика изучения грамматики на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе 5-го вида.
1. Значение и содержание занятий по грамматике.
2. Условия формирования грамматических понятий и навыков у учащихся с ТНР. Связь обучения грамматике с работой по развитию устной и письменной речи.
3. Основные методы и приемы преподавания грамматики. Виды упражнений.
4. Отбор дидактического материала при изучении грамматике. Литература:
1. Баринова Е.А. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. -С.72-89.
2. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. -М.: Просвещение, 1980. -С. 163,166,170-176.
Тема 4. Методика изучения орфографии в специальной (коррекционной) школе 5 вида.
1. Значение орфографии, задачи и принципы ее изучения в коррекционной школе 5-го вида.
2. Методы и приемы обучения орфографии.
3. Характеристика отдельных видов диктантов и методика их проведения.
4. Учет и предупреждение ' орфографических ошибок учащихся. Методика работы над ошибками.
5. Коррекционная работа при дисорфографии с учащимися специальной школы 5 -го вида.
Литература:
1. Баринова Е.А. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. -С.90-118.
2. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей (Диагностика, коррекция, предупреждение). - СПб: МиМ, 1997. - 286с.
|
|
|
3. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. -С.232-286.
4. Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников: Учебно-методическое пособие. - СПб.: КАРО, 2006 - 240 с.
Тема 5. Методика изучения синтаксиса в специальной (коррекционной) школе 5-го вида.
1. Содержание раздела «Синтаксис».
1.1 .Словосочетание и предложение.
1.2.Методика изучения простого предложения.
1.3.Методика изучения сложного предложения.
1.4.Методические приемы и упражнения, направленные на формирование у учащихся с тяжелыми речевыми нарушениями синтаксических понятий.
Литература:
1. Баринова Е.А. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. -С.313-344.
2. Московкина Р. А. Изучение сложного предложения в школе. - М.,
1981.
1. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. -С.201-231.
Тема 6. Методика работы над грамматическим строем речи на уроках развития речи.
1. Цели работы над грамматическим строем речи.
2. Содержание работы по формированию грамматического строя речи.
3. Принципы методики формирования грамматического строя речи.
4. Методика работы над новыми языковыми явлениями.
|
|
|
5. Упражнения по формированию учебно-языковых умений.
Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. - М., 2001. - С. 128-147.
Тема 7. Методика работы над связной устной и письменной речью
1. Овладение нормами русского литературного языка.
2. Обогащение словарного запаса учащихся.
3. Обогащение грамматического строя речи учащихся.
4. Обучение слушанию.
5. Обучение чтению.
6. Обучение связной устной письменной речи.
Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. - М., 2001. - С. 278-293.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!