Расположите термины в последовательности снижения интеллекта по степеням: дебильность, имбецильность, идиотия.
39. Закончите фразу: Дебильность – это...
[термин, обозначающий коэффициент интеллектуальной недостаточности равный 50-70].
40. Выберите один правильный ответ:
В современной отечественной олигофренопсихологии наиболее адекватными терминами обозначения категории умственно отсталых детей являются:
а) аномальный ребёнок, дефективный ребёнок;
б) проблемный ребёнок, ребёнок с патологией;
в) ребёнок с нарушениями интеллекта, ребёнок с особыми образовательными потребностями, ребёнок с ограниченными возможностями здоровья.
41. Закончите фразу:
Реабилитация – это…
[применение комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки или переподготовки лиц, утративших свои способности в результате травм или болезни];
42. Закончите фразу:
Специальное образование – это…
[дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями создаются специальные условия].
43. Закончите фразу:
Конечная цель специальной психологии и педагогики предполагает… [достижение максимально возможной самостоятельности и независимой жизни личностью с ограниченными возможностями здоровья].
44. Выберите один правильный ответ:
Имбецильность это термин обозначающий:
а) степень снижения интеллекта средней тяжести;
б) степень глубокого снижения интеллекта;
в) степень тяжелейшего снижения интеллекта.
|
|
|
45. Закончите фразу:
При идиотии дети не могут…
[самостоятельно есть, пить, себя обслуживать].
46. Выберите один правильный ответ:
Первыми специалистами, оказывающим помощь умственно отсталым людям в России были:
а) Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.Д. Забрамная;
б) Е.К. Грачева, В.П. Кащенко; И.В. и Е.Х. Маляревские;
в) Б.П. Пузанов, А.А. Катаева.
47. Закончите фразу:
При обучении детей с нарушением интеллекта используются методы и приёмы... [адекватные возможностям обучающихся].
48. Выберите один правильный ответ:
Воспитание ребёнка с интеллектуальной недостаточностью предполагает:
а) целенаправленное формирование положительных черт характера;
б) предупреждение формирования отрицательных черт характера;
в) целенаправленное формирование социально значимых личностных качеств и профилактику негативных личностных и поведенческих проявлений.
49. Закончите фразу: В специальных (коррекционных) школах VIII вида обучаются …
[умственно отсталые дети]:
50. Закончите фразу: Раннее выявление нарушения в интеллекту
альном развитии своей целью имеет …
[профилактику вторичных отклонений]
51. Выберите один правильный ответ: Специальные дошкольные
образовательные учреждения комплектуются:
а) по желанию родителей и педагогов;
б) если имеются соответствующие условия в ДОУ, и с согласия родителей;
в) по решению ПМПК, органов образования и с согласия родителей.
|
|
|
52. Выберите один правильный ответ. Наполняемость групп в специальных ДОУ зависит от:
а) количества детей, имеющих нарушения;
б) желания педагогического коллектива;
*в) вида нарушения и возраста.
53. Закончите фразу: Группы кратковременного пребывания в ДОУ создаются для …
[подготовки к школе детей, не посещавших специальные ДОУ]
54. Выберите один правильный ответ: Школа VIII вида – это специальное образовательное учреждение для детей:
а) с нарушениями речи;
б) с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
в) с интеллектуальными нарушениями.
55. Выберите один правильный ответ: Для подготовки к обучению
в школе детей, не посещающих специальные ДОУ, осуществляется:
*а) индивидуальное консультирование;
б) обучение в домашних условиях;
в) создаются подготовительные классы при специальных школах.
56. Выберите один правильный ответ: Получить среднее и высшее специальное образование может:
а) любой выпускник специальной школы;
б) выпускник специальной школы, имеющий сохранный интеллект и высокий уровень подготовки;
в) высокоодаренный выпускник специальной школы.
|
|
|
57. Выберите один правильный ответ: Образование детей с интеллектуальными нарушениями ориентировано на:
а) развитие высших психических функций;
б) формирование трудовых и профессиональных умений и навыков;
в) формирование коммуникативных умений и навыков и профилактику негативных личностных проявлений.
58. Выберите один правильный ответ: Дети с нарушениями интеллекта – это:
а) дети со значительными речевыми нарушениями;
б) дети олигофрены, микроцефалы, Дауны;
в) со сложной структурой дефекта.
59. Закончите фразу: Термин «олигофрения» означает… [органическое, диффузное поражение коры головного мозга, возникшее во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка].
60. Выберите один правильный ответ: Деменция – это:
а) состояние после перенесенного инфекционного заболевания;
б) приобретенное слабоумие;
в) умственная отсталость.
61. Выберите один правильный ответ: Первичные нарушения при олигофрении это:
а) снижение интеллекта;
б) снижение слуха;
в) снижение зрения.
62. Закончите фразу: Наиболее глубоко исследовал слабоумие в начале XX века русский психиатр … [Г.Я. Трошин].
63. Выберите правильный ответ: Впервые термины «задержка психического развития» и «олигофрения» ввел немецкий психиатр:
а) Эмиль Крепелин;
б) Вильгельм Гризингер;
в) Карл Зегерт.
|
|
|
64. Соотнесите временные периоды с деятельностью отдельных
ученых западной Европы по изучению умственной отсталости и сход
ных состояний:
1. XVIII в. = 1. Филипп Пинель;
2. XIX в. = 2. Жан-Этьен-Доминик Эскироль, 2. Жан Итар.
3. XX в. = 3. Э. Крепелин, 3. Ж. Демор.
65. Выберите правильный ответ: Приюты для глубоко умственно отсталых детей впервые в России были открыты:
а) Е.К.Грачевой;
б) М.П.Постовской;
в) В.П.Кащенко.
66. Закончите фразу: Умственная отсталость – это...
[стойкое, необратимое нарушение преимущественно познавательной деятельности, а также эмоционально-волевой и поведенческой сфер, обусловленное органическим поражением коры головного мозга, имеющим диффузный характер].
67. Выберите правильный ответ: Согласно международной классификации (МКБ 10), выделяют четыре формы умственной отсталости:
а) легкую, умеренную, тяжелую, глубокую;
б) легкую, среднюю, глубокую, тяжелую;
в) легкую, выраженную, среднюю, глубокую.
68. Соотнесите правильно методы обучения умственно отсталых детей со средствами их реализации:
Наглядные = демонстрация, экскурсия, наблюдения; технические средства обучения ТСО;
Практические = изготовление поделок, рисунки, аппликации; Словесные = рассказ, беседа, диалог.
69. Закончите фразу: Практические методы это…
[упражнения (устные и письменные), лабораторные работы, работы в мастерских, на пришкольном участке].
70. Закончите фразу: Каждый урок специальной (коррекционной) школы решает следующие задачи... : [дидактическую, воспитательную, коррекционную].
71. Выберите один правильный ответ: Какие типы уроков рекомендуют дидакты для специальной (коррекционной) школы VIII вида?
а) урок сообщения новых знаний, повторительно-обобщающий урок, урок формирования и закрепления умений и навыков (практический); контрольно-учетный урок, комбинированный;
б) вводный, обобщающий, контрольный, пропедевтический, систематизации и обобщения знаний;
в) урок усвоения новых знаний, урок контроля и коррекции знаний, умений.
72 .Закончите фразу: Проверка знаний учащихся выполняет следующие функции… [обучающая функция, воспитывающая, диагностико-прогностическая, оценочная).
73. Закончите фразу: Виды контроля в специальной школе VIII вида… [текущий, периодический, итоговый].
74. Закончите фразу: Контроль знаний умственно отсталых детей осуществляется методами… [устного опроса, письменной работы, практических работ, наблюдение, программированный контроль].
75. Закончите фразу:
Воспитание – это… [целенаправленная, содержательная профессиональная деятельность педагога, способствующая максимальному развитию личности ребенка, находящегося в контакте с окружающей действительностью в различных ее проявлениях].
76. Закончите фразу: Основными направления воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида являются…
[формирование у учащихся гражданских и нравственных качеств, сознательной дисциплины, социальной и правовой защищённости; развитие физкультуры и здорового образа жизни; эстетическое развитие, развитие интеллектуальных способностей].
77. Закончите фразу: Принципы воспитательной работы с умственно отсталыми школьниками… [оптимистическая перспективность воспитательного процесса, принцип коррекционно-развивающего характера воспитания, комплексного подхода и продуктивного анализа данных на воспитанника, индивидуального и дифференцированного подхода, требовательности, сочетаемой с уважением личности].
78. Соотнесите содержание работы с исследователями.
1. Психометрическое направление в изучении интеллектуальной недостаточности = 1. А. Бинэ, 1. Т. Симон.
2. Психолого-педагогическое и социологическое направление в изучении интеллектуальной недостаточности = 2.. Ж. Филипп, П. Бонкур.
3. Анатомо-морфологическое и этиологическое направления в изучении интеллектуальной недостаточности = 3. В. Гризингер, В. Айрленд, Б. Морель, Э. Крепелин
79. Соотнесите персону с его вкладом в изучение интеллектуальной недостаточности.
1. Ж. Итар = 1. «Авейронский дикарь», 1. «Обучение дикаря»;
2. Филипп Пинель – 2. «Описание психических болезней», 2. Ввел понятие идиотии.
3. Ж. Эскироль – 3. Ввёл понятия аменция, деменция для обозначения врожденного или приобретенного слабоумия. 3. Был директором приюта «Сальпетриер», психиатрической больницы «Биссетр».
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 742; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!