Путешествие из 17 кабинета в Лондон

— Сегодня с учительницей английского наш класс обсуждал Лондон. Я не могла что-либо рассказать, так как ничего не знала. А ты знаешь что-нибудь о Лондоне?

— О поверь, я знаю не только, что London is the capital of Great Britain. Я была в Лондоне. Вот я сейчас расскажу.

— Это случилось еще в средней школе. Тогда была зима, такой ужасный холод, что казалось, будто птицы застывают в полете.

С утра я опаздывала и выскочила на улицу, несмотря на непогоду, в короткой юбочке и капроне. Хорошо, что хватило ума на лету сунуть ноги в сапоги, а не в балетки. Причиной моей спешки и рассеянности было то, что на английском у нас намечалось чтение книги "Трое в лодке, не считая собаки".

— Растолкав народ и исколесив сто лестниц, я оказалась у 17 кабинета английского языка. Когда я дернула прохладную железную ручку желтой двери, то ужаснулась, ведь я не увидела ни одноклассников, ни учителя, ни привычных парт. Передо мной раскинулся во всей своей красе Лондон, величественный и строгий. Он заворожил меня не только видами, но и летней духотой.

Не успела я толком прийти в себя, как меня схватили двое мужчин. Они постоянно кричали женским голосом про реку Темзу и что нужно спешить. Как я потом поняла, это были Джей и Гаррис, и разговаривали они голосом моей учительницы английского Валентины Александровны.

Понимая их фразы лишь наполовину, я решила, что нужно брать быка за рога. И поэтому вырвалась из рук, как мне на тот момент казалось, похитителей и стала убегать.

Но вдруг, что это? Что-то мягкое и пушистое вьется у моих ног. Это была маленькая собачка Монморанси, которая даже тявкала голосом Валентины Александровны.

Около сорока минут я была в Лондоне. Вызволил или же спас меня от укладывания чемоданов школьный звонок, который показался Джею и Гаррису утренней сиреной.

— Постой, я никогда не поверю, что ты оказалась в Лондоне, лишь потому что твоя учительница читала книгу на уроке.

— Знаешь, порой хорошее чтение может перенести тебя куда угодно. (Маша Осипова)

 

— Школа — это нескучное времяпровождение. В школе происходит много интереснейших историй, о некоторых я бы хотела рассказать.

Помню, как мы, будучи в 6 классе, загадывали всем классом желание. Было 12 декабря, 2012 год, 12 часов дня, 12 минут.

Мы решили воспользоваться этим уникальным числовым рядом и успели загадать то, что хотели, когда Марина Валентиновна на минутку вышла из кабинета (был урок истории или обществознания).

Теперь такой случай, представьте себе, появится через тысячелетие!

Удивительно, но желание наше, действительно, исполнилось. Вот как можно не поверить после этого в магическую силу чисел?

(Наташа Галкина)

— Учёба в 10 классе была непростой, это был первый год моей серьёзной учёбы. Необходимо было наверстать упущенное, с 7-го по 10 класс я многое упустил по физике, геометрии, русскому языку.

Первые 2-3 месяца в новом классе с новыми учителями трудно. Особенно трудными были уроки с Потагиной Т.К. (мы называли их «потагинскими», не в обиду Татьяне). Сочинения, большой объём литературы для обязательного чтения и много других заданий не давали спокойно жить. А ведь ещё физика! Кошмар! Про жизнь можно забыть. И ещё время так долго тянулось, будто назло, чтобы помучить меня. Только после Нового года я адаптировался.

Одни из самых познавательных были уроки истории и обществознания. Мне всегда нравилась чёткая подача информации без какой-либо заминки Марины Валентиновны.

На уроках алгебры я абсолютной всё понимал. Мы много разговаривали на уроках английского. В 11 классе стали весёлыми уроки ИКТ. (Дмитрий Ларионов)

 

— Английский язык – один из самых сложных, но и самых интересных предметов в школе. Сорок минут проходили как пять минут. Я помню, как однажды нам Валентина Александровна читала вслух рассказ О.генри на английском языке. Было интересно пытаться переводить на слух и разбираться, переводя текст. Этот урок сплотил наш класса и отлично разбавил школьные будни. Я считаю, надо чаще читать книги на английском языке, это сделает уроки интересными. (Денис Николаев)

Внеурочная жизнь

— 12 октября 2018 года мы с классом ходили в Центр творчества «Место. Валдай» на «Игру головой». Эта игра сейчас очень популярна, она проходит по всей стране и за её пределами. На этот раз организаторы игры решили приехать именно в наш Валдай. Свой выбор они обосновали тем, что увидели в новостях по «Россия-1» репортаж он новом молодёжном центре «Место. Валдай», который в России существует чуть ли не в единственном экземпляре. По крайней мере, таких центров точно мало.

Всё получилось. Организаторы смогли собрать людей и арендовать площадку для проведения игры.

В числе счастливчиков, которым удалось попасть на это мероприятие, был и наш класс. Буквально за два часа до начала этой игры мы сумели собрать и утвердить состав команды.

Сама игра заключалась в том, что участникам задавали вопросы из различных областей знаний. Спрашивалось о событиях, фактах, о музыке о литературе, истории; были даже ребусы.

Всю игру наша команда была на 2-3 месте. Мы шли достаточно ровно, не отставая, но и не приближаясь к первому месте. Мы лишь сохраняли свою позицию. Но на последнем, финальном раунде, суть которого заключалась в том, что надо было разгадать слово / словосочетание / фразу по картинке, дело сдвинулось. Нам это удалось. Именно на последнем раунде у нашей команды открылось «второе дыхание» и мы смогли угадать абсолютно все слова. Но мы до последнего не были уверены: победим мы или нет.

Когда подводили итоги, все обомлели, потому что нам дали первое место. А отрыв составлял всего 2 очка. Нам, как победителям этой игры, каждому дали акриловую статуэтку совы. (У Альберта она разбилась сразу же после того, как ему её дали. Он её уронил.)

Мне кажется, что вероятность того, что хоть кто-то из участников нашей команды забудет эту игру, крайне мала. Ведь это было очень интересно! (Никита Рябиков)

Мероприятие, на котором я был с Никитой Титовым, называлось «Жива Земля Новгородская». Оно проходило в городе Великий Новгород 3 июня 2018 года.

Здесь презентовали новые экскурсионные проекты по Новгородской области, разработанные учениками школ. Большинство проектов были интересными. Мы тоже представляли свой проект. И не только проект. Мы представляли на этом празднике Валдайский район, события Великой Отечественной войны на территории Валдая. С нами приехали руководители поискового отряда «Память», которые помогали нам вовремя работы над проектом. Мы привезли с собой очень много экспонатов военных лет, на нескольких столах разложены были оружие, осколки снарядов, гильзы, воинские документы.

Пока жюри определяло победителей, участникам было предложено много интересного: мы ходили на ходулях, «закручивали» палку, узнали о доспехах того времени, играли в новгородские игры времен 18-19 веков. Было действительно интересно.

У меня осталось много фотографий с этого мероприятия.(Дима Ларионов)

 

— В храм мы начали ходить с 6 класса. И ходили мы пять лет, вплоть до 11 класса.

В Троицком Соборе батюшка проводил для нас нравственные уроки на разные темы. Дома мы писали сочинения на эти темы, каждый раз потом среди них проводились конкурсы на лучшее сочинение. Эти сочинения выкладывались в интернет, и голосовали там за них все, кто хотели, в том числе совершенно незнакомые нам люди. И когда мы приходили на следующий урок, то батюшка всегда награждал тех, у кого набралось больше голосов, ну, и, конечно, благодарил всех, кто участвовал.

Занятия были всегда интересные, мы разговаривали, высказали свою точку зрения, и каждый был по-своему прав.

А после каждого урока в храме нас вкусно кормили, давали то суп, то блины на масленицу, то мандарины к Новому году, а без конфет с печеньем вообще никуда, они были всегда.

Отец Игорь нас опекал всё время. Он приходил и к нам в класс на занятия, а ещё ездил с нами в Загорье в воинскую часть, в «Приют охотника», ходил с нами на экскурсии в ветлечебницу, на предприятие электрических сетей, даже в Валдайский суд. Отец Игорь разрешал нам подниматься на колокольню Троицкого Собора и звонить в колокола, организовал для нас мастер класс по колокольному звону. С батюшкой было всегда познавательно и весело. И очень жаль, что сейчас мы не ходим в храм, не проводим занятия нравственности. Но на то, конечно, есть причины, на носу экзамены. (Яна Пономаренко)

— Школа — это место не только для обучения азам математики, русского языка, физики и других предметов. Ещё это место для углубления своей нравственной составляющей. Этому способствовали наши занятия в храме. Эти занятия не привносили чего-то очень нового в наши нравственные понятия. Они лишь позволяли всем, как мне кажется, легче выражать чувства на словах, а главное, у себя в сердце. Бывают же у людей так: вроде ты и понимаешь, и чувствуешь что-то, а сказать об этом, подобрать для этого нужные слова не можешь. Но после занятий в храме на определенную нравственную тему, я уже мог формулировать свои представление о совести, и долге, об ответственности более разумно и доходчиво. После таких занятий часто задавались сочинения по теме, которую мы вместе обсуждали. Это позволяло больше подумать обо всём этом. Переварить так, чтобы ты смог выразить на словах то, что представляешь.

Наверное, именно это помогало нам по-своему, не так, как другие, написать работу. Ведь мы все были на одном занятии, все слушали одно и то же. Но результат был у каждого разный. Мы и сами удивлялись тому, насколько разными потом оказывались у нас сочинения по предложенной теме. Это помогло нам понять, что так и должно быть, что мы все мы индивидуальны. Работа в храме по нравственным вопросам нам помогла и на экзамене за 9 класс. Там нужно было писать сочинение на нравственную тему, а мы уже могли рассуждать об этом.(Альберт Ворошилов)

— Я решила написать о занятиях нашего класса в храме. Проходили эти занятия, по-моему, с 6 класса и до 10. Мы примерно два раза в месяц приходили в храм, где проводились беседы на различные нравственные темы.

Начинались такие занятия всегда с презентации, а потом уже шло само обсуждение. Мне всегда было интересно узнавать, как к той или иной проблеме можно отнестись с точки зрения православия была ли она отражена в событиях, описанных в Библии. Собственно, именно так и строилось обсуждение: мы выясняли, как на ту или иную проблему смотрят светские люди, как её решает православие.

 Почему такое обсуждение было возможным? Да потому что мы предварительно готовились по теме сами, каждый что-то читал, просматривал, делал какие-то свои выводы. Заранее не обговаривалось, что именно, где именно читать и смотреть. Все готовились по-своему. Или нам задавались заранее вопросы, часто проблемные, на которые мы не могли ответить до занятия в храме.

Беседы тоже были довольны интересны. Это ведь не урок, не как в школе. Здесь было можно больше говорить своего, того, что сам думаешь, сам узнал где-то.

Иногда споры между наиболее активными участниками беседы продолжались даже во время чаепития, которое всегда служило окончанием нашего занятия.

После каждого занятия в храме нашим домашним заданием было сочинение на изученную тему.

Моим любимым было сочинение на тему кризиса. Я тогда выбрала экзистенциальный и даже получила награду за свою работу. (Алёна Иванова)

— На протяжении долгого времени мы ходили в храм. Там мы постоянно проводили беседы на нравственные темы. Эти разговоры помогали классу развиваться духовно. Батюшка говорил правильные и грамотные слова, с которыми я, в основном, соглашалась, точно уже не помню. На этих занятиях мы разбирали различные ситуации и обращались к писанию в Библии. Никто не навязывал нам религию, мы рассматривали разные ситуации с точки зрения православия и светской этики.

Атмосфера на этих занятиях всегда была непринужденной, спокойной, дружелюбной и веселой. После делового общения мы еще могли поговорить за столом: батюшка всегда поил нас чаем с конфетами. Благодаря занятиям в храме мы стали мудрее, милосерднее, более понимающими и рассудительными, я думаю. (Дарина Романова)

— Я помню, как мы с классом ходили в районную библиотеку. Это было не однажды. Расскажу об одном библиотечном мероприятии.

 Визит был посвящён приближению праздника " День матери". В библиотеке была подготовлена выставка из книг, в которых рассказывается о женщинах-матерях. Нам много рассказывали о материнской любви, о том, на что способны матери, спасая своих детей. Мы читали пословицы, стихи, обсуждали роман Виталия Закруткина "Матерь человеческая" Мы поняли, что материнская любовь распространяется не только на своего ребенка, а на людей вообще. Это мероприятие длилось не более часа, но всего было много уведено, услышано, понято. (Маша Ратникова)

— Этот рассказ о том, как в один погожий сентябрьский денек наш класс посетил выставку, посвященную ВОВ в Музее Уездного города.

Раньше мы думали, что музей — это пыльное место, где дотронуться до экспоната — табу, но эта выставка разрушила наши стереотипы. Посетителям выставки не можно, а нужно было взаимодействовать с экспонатами, чтобы переместиться в военное время и поставить себя на место солдат и мирных жителей, переживших страшное время войны с фашистами. Мы с классом были солдатами, узнали, как обычно проходил день на войне, сейчас это кажется чем-то невероятно ужасающим. Люди не знали, что их ждет завтра: кто-то из них мог совершить подвиг, а кто-то мог умереть.

Наши мальчики, примерив гимнастерки с настоящими медалями, были похожи на тех мальчишек, которые тысячами шли добровольцами на фронт. Девочки были матерями, которые с болью в сердце каждый день молились о возвращении сына с фронта.

Я настолько прониклась историей войны, что невольно наворачивались слезы на глаза. И я понимаю, что такой отдачи не могло быть, если бы не наш экскурсовод — Надежда Петровна Яковлева.

Видно, что этот человек по-настоящему любит свое дело. Надежда Петровна не произносит текст, а вместе с нами проживает события, о которых идет речь.

Порой складывалось впечатление, что Надежда Петровна сама прожила то время, потому что настолько вжиться в роль якобы очевидца тех событий просто невероятно (Маша Осипова)

— В 6 классе, под руководством Потайной Татьяны Константиновны, наш класс отправился на экскурсию в верёвочный парк. Ездили мы не одни, а в сопровождении отца Игоря Бойцов, который помогал нам эту экскурсию организовать и провести.

Мы посещали в тот день верёвочный парк первый раз в жизни, было безумно интересно узнать, что этот парк вообще из себя представляет. Приехали мы туда, автобус остановился около большой беседки. На большой поляне. Справа от нас стеной возвышался даже не большой, а просто огромный красивый лес и виднелся только вход в него. А что там — неизвестно.

Нас поделили на две группы, первую сразу поглотил лес, там-то и был веревочный парк, а вторая группа, пока первая осваивала обезьяньи трюки, жарила на углях сосиски и шашлык.

Я оказалась в первой группе, было очень волнительно и интересно идти второй в ряду. Первой, кто вступил на верёвки, была Кристина Булавкина. Парк был невероятно красивый и увлекательный, было множество препятствий, конечно, на некоторых этапах маршрута душа проваливалась в пятки. Но все справились и в конце спустились на тарзанке вниз. Это было круче, чем тарзанка в деревне.

Потом группы поменялись ролями, и теперь уже мы, преодолевшие невозможное, с аппетитом поели сосисок, жаренных на костре, постреляли из лука, поборолись на мешках. Счастливые и очень благодарные Татьяне Константиновне за прекрасный отдых и общение, мы поехали домой. (Лина Трунова)

— В школе для нас проходило много конкурсов, но, в основном, я участвовала в конкурсах плакатов. Конкурс плакатов устраивался почти на каждый праздник — на Новый год, День учителя, Восьмое марта, Двадцать третье февраля, на День матери и т. д. Скажу честно, что, рисуя эти плакаты, я каждый раз испытывала приятное ощущение приближающегося праздника.

С чего всё начинается?     Начинается всё с объявления конкурса. Тема. В голове возникают мысли, но их еще мало. "Для полной картины" необходимо зайти в Интернет и посмотреть работы, которые когда-то уже были кем-то выставлены. Можно взять их за основу и доработать, сделать их в чем-то лучше. Или же можно, посмотрев чужое, придумать что-то своё. А дальше уже необходимо приступить к самому интересному. Мысль в голове сама не транспортируется на лист ватмана. Начинается творение. Обычно в процессе создания плаката появляются новые идеи, которые сами вписываются в мою "картинку".

Когда всё готово, необходимо спросить у родителей: " Хорошо ли? Всего ли хватает?" И только после их одобрения можно со спокойной душой нести новорожденное "творение" в свою школу, в свой класс. Так обычно бывает у меня. А вы как? А у вас как это было?

Добавлю, что конкурсов, связанных с рисованием, было много не только в школе. Я рисовала для «Пульса» и для «Юности», для Национального парка «Валдайский», для Всероссийского конкурса «Звезда спасения». Нередко мои работы занимали призовые места. Так развивались мои способности. (Лиза Колушкина)

 

— Я помню многое. Помню, как я, например, участвовала в игре «Что? Где? Когда?», а также в исторических квестах, посвящённых памяти ВОВ. Ежегодно участвовала в районных конкурсах чтецов. Выступала в качестве ведущей на школьных праздниках (День Матери, День учителя); читала стихотворение на школьной линейке 1 сентября. Участвовала в районном конкурсе агитбригад "За здоровый образ жизни, в конкурсах патриотической песни. Приносила рисунки для творческих конкурсов в школе. Читала тексты на школьном этапе «Живой классики». Всего и не проговорить.По окончании четверти и учебного года мы обычно записывали, что именно успели сделать за этот период, в каких мероприятиях участвовали. (Наташа Галкина)

 

— Я помню, что классом ходили в «Юность» на различные интеллектуальные игры. Очень здорово, что мы туда ходили. Это было веселое времяпровождение, благодаря которому мы не только сплотились, но и стали умнее. Ходили мы не полным классом, все делалось по желанию. Те, кто ходил, я думаю, не пожалели о своем выборе.

Во время таких мероприятий каждый из нас понимал, какой у нас интересный класс, из каких особенных людей он состоит. Каждый — индивидуальность, каждый — креативность. Мы не всегда выигрывали, зато давали очень необычные ответы, что, конечно, веселило всех.

Главным была не победа, а время, которое мы провели вместе. Радостные улыбки, счастливый смех, свободное общение — это здорово! (Дарина Романова)

— За два года обучения в Первой школе было очень много ярких моментов. И, в основном, они очень положительные, и я их запомню на всю жизнь. Об одном из таких моментов я хочу рассказать.

Ко дню самоуправления мы готовились больше недели, но я почти не участвовал в подготовке. Ведь я был просто фотографом, и лично мне не нужно было как-то особо готовиться. Надо было только преодолеть некоторую боязнь.

Для меня всё было впервые, но я, как мне кажется, достаточно неплохо справился со своей обязанностью.

Я был под большим впечатлением от происходящего и запечатлевал эмоции остальных. А эмоций было немало, ведь мои одноклассники в этот день были директором, завучами, завхозом, дежурными по школе и, конечно, учителями.

Урок за уроком снимать счастливые лица людей, которые участвуют в этом дне самоуправления, – это очень приятно, но это и большая ответственность. Надо снять не абы как, а качественно, чтобы фотографии были чёткими и чтобы на них можно было увидеть и, самое главное, чтобы  через них прочувствовать ту самую атмосферу, которая царила на тот момент в школе.

Мне понравилось. Я был рад, что поработал в роли фотографа.

Мне кажется, учителем у меня бы вышло не очень, так как контактировать с новыми людьми для меня непросто. Да и учитель – это призвание. Но не моё.

Мне понравился День самоуправления 2018, я счастлив, что смог оставить приятный след в истории школы№1. (Игнат Григорьев)

— Буду краток. О себе сообщу следующее. Занимаюсь самообразованием, люблю науку, играю на гитаре, развиваю ораторское искусство, занимаюсь фотографией. За два последние года помню олимпиады по английскому, русскому языку; по математике; Проекты: "Дорогами ВОВ. Валдайский рубеж", "Ликины", "Сквер героев", видео-кастинг для сестры в программу ОиР..

Я был лауреатом в конкурсе иностранных языков "Дружба"(+ кубок), дважды занял 1 место в этом конкурсе. Публиковался в газете «Валдай». 3,5 года вел школьную группу на сайте, где каждый день выкладывал расписание. Я участвовал в различных школьных авантюрах (в агитбригадах, конкурсах песен, был ведущим на многих праздниках), сажал деревья (в 7 классе, в 10 и 11). Отвечал за звуковое сопровождение в школе(аппаратура). Участвовал на парадах к 9 Мая в группе «Пост №1 Дважды в составе команды побеждал в интеллектуальной битве «Игры разума». Дважды был на Балу Главы района. Награжден как "Лучший волонтер области 2018года. (Дима Ларионов)

 

— В шестом или в седьмом классе мы ходили в Музей Уездного города на интерактивную игру “Ледовое Побоище”. Игра была простая. Класс делится на две команды (шведы и русские). Поочередно бросается кубик, который определяет дальнейшие цели команд. Выигрывает тот, кто уничтожит все отряды противника.

Несколько раз наш класс посещал “Музей Боевой Славы” в «Юности». Экскурсоводом обычно был мой отец или кто-то другой, но тоже участник поискового отряда. (Никита Титов)

— В 10-11 классах мы часто ходили в районную библиотеку на различные мероприятия. Часто они были посвящены памятным дням – Дню Матери, Дню Книги, Ленинградской блокаде. Даже Новому году.

Помню, как мы были на библиотечном занятии, посвященном трагическим событиям Афганской войны. Смотрели фильм об афганцах, читали их письма, написанные родным. Обсуждали, каково это – быть на войне, когда тебе 18-20 лет.

Конечно, были и другие темы, те, что касались непосредственно художественной литературы и развивали наш кругозор. Например, мы говорили о молодогвардейцах и книге А.Ф. «Молодая гвардия» Такие занятия помогали в написании сочинений.

Библиотека организовывала для старшеклассников поэтические конкурсы и конкурсы сочинений. Наш класс всегда участвовал в этих проектах. (Никита Титов)

 

Одноклассники, одноклассницы

— Каждый человек по-своему уникален. Такова и моя одноклассница Елизавета Егорова.

[Т1] Другой такой не найти. Лиза очень-очень ответственная, старательная, умная, весёлая. Лиза пришла к нам в школу в 5 классе, она переехала с мамой в Валдай жить из посёлка Крестцы. Лиза переживала из-за переезда, и я решила ее поддержать. Мы начали общаться, но очень хорошо дружить начали только в 9 классе. Бывает, мы ругаемся, без этого никуда. Теперь мы с Лизой не можем друг без друга, мы постоянно вместе. Даже поступать хотим в один город.

Я очень рада, что у меня есть такая одноклассница, близкий мне человек. (Лина Трунова)

 

— Как можно назвать человека, который сходу даёт ответ на любой вопрос учителя? Может быть, гением? Или. просто умным человеком? Такие люди попадаются очень редко. Мне повезло: я с таким человеком учусь. Иной раз мне кажется, что учителя специально его спрашивают, чтобы порадовать себя и нас.

Он никогда не теряется. Похоже, что в его голове живёт «ходячий» компьютер или энциклопедия. Когда его спрашивают, он тотчас ищет ответ в своей базе данных и немедленно произносит в слух, чтобы не забыть. Да, он ещё и в информатике знаток. Да и не только! А какой он добрый! Если его попросить помочь, он безотказно всё сделает. Он- следовательно, речь идёт о мальчике.

А вы догадались о ком я пишу? (Лиза Егорова)

— Ожидаемо было бы написать рассказ о своём друге, но я напишу о том, кто больше всех в классе меня поражает (в хорошем смысле). Сначала скажу, что это парень, с которым я практически не контактирую ни во время уроков, ни на перемене. Почему же я решила написать именно о нём? А вот, представьте, что в одном человеке умещается Альберт Эйнштейн, Билл Гейтс и Стивен Хокинг. Вам кажется, что я преувеличиваю? Хм, это вполне возможно, но при этом, я уверена, мой одноклассник будет стоять в одном ряду с этими великими людьми.

[Т2] Итак, моего одноклассника зовут Альберт. И, как уже несложно было догадаться, поражают меня его ум и самоотдача. Порой кажется, что этот человек преуспевает во всем: в гуманитарных и технических науках и даже в спорте. И, помимо этого, Алик всегда готов выручить свой класс.

Как-то раз произошла такая история. Было начало семестра, то время, когда почти каждый школьник ещё не отошёл от летних каникул. Прозвенел звонок на урок. По иронии судьбы, почти у всех не было подготовлено домашнее задание. Нам поставили ультиматум: или всем двойка, или же кто-то решится и расскажет материал. Нашим спасательным кругом оказался Алик. Да, он тоже не готовился, но не побоялся и ответил. Этим он не только заработал себе оценку, но и спас весь "Титаник» — наш класс. И, поверьте, спасение было не под заурядную мелодию одной скрипки, а под оркестр наших благодарственных откликов. (Маша Осипова)

— Алик. Сильный, умный, целеустремленный парень. Очень приятно с ним разговаривать, так как хорошо начитан. Разбирается в делах современного мира. На физкультуре постоянно проводим время в компании баскетбольного мяча. Одет не всегда аккуратно, мятая рубашка, брюки, порванный рюкзак. Для Алика важнее внешности другое. (Титов Никита)

— Я расскажу о самом удивительном человеке класса, о моём друге Альберте Ворошилове, Алике, Але. Он знает практически всё. О чём бы его ни спросили, Алик не молчит. Он всегда отвечает на вопрос. Если его о чём-нибудь попросить, то он всегда поможет.

Но больше всего меня каждый раз удивляет в Алике повышенная ответственность, даже в мелочах. Например, кому-нибудь из одноклассников учитель сказал, что можно идти домой, чтобы он это передал остальным. Так Алик после этого обязательно сходит к этому учителю и сам спросит, точно ли нас отпустили, а если пытаться его уговаривать не идти переспрашивать, то он даже слушать не будет. Каждый раз этому удивляюсь и не понимаю, зачем он это делает. Удивительный человек. Я очень рад, что Альберт— мой друг. (Дима Петров)

— Школа придумана, как мне кажется, для того чтобы люди получили образование. Это место, где ты, обучаясь, строишь для себя фундамент чего-то большого. Но будет ли интересно обучаться в одиночку? Мне — нет!

Одноклассники — важная часть моей школьной жизни. Один из них — Денис. Мы дружили ещё в детском саду и пришли учиться в один класс. Я был рад, увидев его в классе, потому что легче даётся разговор с теми, кого знаешь. Постепенно я познакомился с другими ребятами, но я всё так же ходил к Денису в гости, мы играли в настольные игры, гуляли и ходили к другим в гости. Со временем, особенно в старших классах, мы стали общаться меньше, так как у каждого появились разные знакомые и интересы. Но я верю, что мы так и остались хорошими друзьями. (Алик Ворошилов)

[Т3]

— Я пришла в этот класс совсем недавно. Я ещё не ко всем привыкла, не всех узнала хорошо.

По моим наблюдениям, Никита Титов очень хорошо разбирается в компьютерах. Я думаю, в будущем он станет программистом. Но кто знает! Может, Никита станет неплохим хакером. А Дима Ларионов великолепно знает английский язык. Уже сейчас он может заработать себе на жизнь, быть репетитором по английскому языку, а потом (кто знает!), мы увидим Диму учителем иностранных языков или дипломатом. (Маша Ратникова)

— Как только я перевелся в 10 класс, я сразу же понял, что этот класс необычный. В этом классе все дружелюбные, все друг с другом общаются и не делятся на группы, а если когда и делятся, то не общаются только в них. Если сравнить этот класс с моим предыдущим, то придётся сказать, что сегодняшний класс намного лучше, дружелюбней.

[Т4] Из одноклассников я могу выделить Титова Никиту. Он хороший товарищ, он никогда не бросит в сложной ситуации.

 Никита, я бы сказал, забавный. В нём есть что-то такое, что может привлечь человека к нему.

Никита видится мне неординарной личностью с необычным складом ума.

 Никита очень отзывчивый и активный. Он охотно принимает участие в самых разных мероприятиях.

Ещё Никита очень хорошо понимает математику. Мне кажется, это ему дано от природы, но, конечно, ничего не берется из воздуха, Никита постоянно работает над собой.

Мне кажется, у Никиты будет светлое будущее и что учиться он поступит туда, куда хочет. У него появится девушка, которая будет подходить ему. Потом эта девушка станет его женой. Она будет очень умной, красивой и всегда будет поддерживать нашего Никиту. (Игнат Григорьев)

 

— Мой одноклассник Никита Титов — особый кадр, говорить о котором можно много. Родились мы с ним в один день, 2 июня 2001 года. Много лет мы спорили о том, кто из нас старше. Мы с Никитой были вместе в одном садике, учимся уже 11 год вместе, так что историй с ним у меня [Т5] полно. Вы готовы? Надеюсь, что да.

Помню один случай, который на всю жизнь оставил след на моем теле. Как-то в садике мы нашли 2 камня, лежащих друг на друге. Никита поднял один из них, и все увидели, что между ними была куча красных муравьёв. Я, как очень «боязливый» человек, решила их потрогать пальцем. Именно в этот момент Никита кидает камень обратно... Прямо на мой палец... Была кровь, дети в шоке, я в шоке. Теперь этот палец у меня кривой и не самый красивый, но жить мне это не мешает.

Следующая история произошла, как ни странно, опять из-за муравьёв (везло ему на них, что сказать). Никита решил прокатиться на старой горке, в низу которой уже образовался муравейник... Думаю, дальше уже всем ясно, что произошло. Смеху было куча, на его крики сбежались дети и воспитательница. Его здорово искусали муравьи, особенно за «мягкое место. Это были самые яркие воспоминания из садика, теперь перейдём к начальной школе.

Как-то раз Никита принёс в школу мужской журнал, где, разумеется, были фото обнаженных женщин. Это, вероятно, позволило ему почувствовать себя настоящим мужчиной, ибо потом он несколько дней бегал за девочками и шлепал их по попам.

Периодически этот человек меня подбешивает, ибо есть в нем «петушиные» задатки. «Я, я такой умный, я столько всего решил, посмотрите на меня!». Но в большей степени я над ним смеюсь (по-доброму). И я рада, что в моем классе есть такие веселые люди, как Никита. (Настя Иванова)

 

— Никита Титов выделяется из всех моих одноклассников. У него активная жизненная позиция, он не молчит, его видно «отовсюду». Никита увлекается астрономией и физикой. Мы вместе занимаемся проектами, вместе сидим на аппаратуре, вместе проводим дискотеки. У нас есть общие темы для общения. (Дима Ларионов)

 

— Я сейчас только начну говорить о тебе, и ты, скорее всего, сразу догадаешься, кто пишет это. Думаешь, как и почему? А я отвечу, потому, что именно я буду писать о тебе.

[Т6] Ты человек, конечно, хороший. Никогда в помощи не отказывал, будь это контрольная или обычный урок. Объяснял тему, если я не могла понять ее. Всегда был готов поделиться ручками, карандашами и листочками, а также едой (что не менее важно).

Обрадовался, наверное, что я тебя расхвалила? Но я еще не закончила. Есть у тебя и свои причуды, которые, можно сказать, раздражали время от времени не только меня, но и многих в классе. Одна из них, тебе уже известная, то, как ты любишь всем в классе показать своё недовольство, чаще всего во время урока алгебры или русского. Особенно твои вздохи всегда слышны, когда ты чего-то не понимаешь или тебя не устраивает количество и суть домашнего задания.

[Т7] Еще одна твоя привычка – поговорить. Ты любишь поболтать на любом уроке и неважно, о чем. Иногда тебе даже собеседник не нужен. Тебе достаточно просто бубнить себе что-то под нос. Вот и все, наверное. Надеюсь, ты не обиделся на мои «жалобы» о тебе? Мы все-таки столько времени учились в одном классе. Сидели вместе. Друг друга знаем. (Иванова Алёна)

— Никита Рябиков. Важный гусь. Ленивый. Умный. Умеет привольно выворачивать пальцы. Технарь. Вспыльчивый. Во многом разбирается, очень приятный человек. (Никита Титов)

[Т8] — Мне кажется, почти у каждого есть "свой человечек", с которым вы общаетесь больше, чем с остальными. Такого человека принято называть другом.

Переходя в 10 класс, в свой новый класс, я не думала, что у меня получится с кем-то подружиться. Но так вышло, что я нашла "родственную душеньку", мою одноклассницу, мою подругу. Я этому безумно рада!

 Дарина. На мой взгляд, это тот человек, кто всегда готов помочь. Всегда, в любой момент. Мне кажется, из неё вышел бы хороший психолог. Мне нравится, что мы Дариной легко можем найти тему для разговора. Впрочем, нет, мы не находим темы, они находят нас. Бывает, что после школы мы вместе идём на остановку, по пути разговариваем, делимся своими мыслями, рассуждениями. Мне нравится слушать Дарину. Её мысли, действительно, интересные, здравые, взрослые. Со временем я узнаю Дарину всё больше и больше. Например, я знаю, что она печёт изумительные торты божественной красоты. Я сейчас не преувеличиваю. У Дарины есть очень красивые и милые коробочки, которые она делает сама. Сама, представляете? Это волшебно. Дарина смелая! Да-да, смелая! А как по-другому назвать девушку, которая в 11 классе сдала на права? В её поступках я видела и вижу уверенность.

Я надеюсь, что у Дарины всё получится! Время, которое мы вместе провели и проводим в школе, наши разговоры, всё это бесценно. Сам человек- бесценен.

Я очень рада, что на моём жизненном пути повстречался именно такой человек! (Лиза Колушкина)

— Дарина. Красивые глаза. Волосы красила во все цвета радуги. Очень гордая, но за это она и нравится. Когда пришла в школу без макияжа, я её не узнал. Пока выглядит чересчур натурально (непривычно). Очень приятный человек, всегда можно поговорить по душам, но осторожно, так как любит Дарина посплетничать. (Титов Никита)

— Мои одноклассники — люди необыкновенные. Все разные. Все интересные. Вот, например, [Т9] Дима Ларионов. Это человек с высокой самооценкой, гордая личность, ЧСВ, но умный, серьезный (хотя и не всегда, конечно). Никогда не откажет в помощи. Надежная опора. Хороший друг. Всегда сможет поддержать беседу или развеселить. Прекрасный парфюм. Любит флексить (танцевать). (Никита Титов)

 — Я помню, как мы ходили в "Катарсис" в 10 классе, пацаны наши кое-что там учудили. Не знаю, можно ли назвать это баловством и шутят ли над этим вообще. Но дело было так. Сидели мы долго, некоторым пришлось несколько часов ждать своей очереди. Надо было чем-то себя занять. Но чем?

Игнат у нас служит в церкви. Никита Титов, видимо, решил, что надо этим воспользоваться. Он заявил, что чувствует потребность замолить грехи перед сдачей экзамена и попросил Игната сделать доброе дело — отпустить ему эти самые грехи. Никита опустился на колени. Игнат накрыл его белой простынкой. Странно, но простыня лежала на кушетке, прямо как будто специально для нас лежала и ждала своего выхода в свет.

Все вмиг утихли и с удивлением ждали, что же будет дальше. Было слышно только Игната, он что-то себе под нос говорил. Когда Игнат закончил свою речь и снял простыню, Никита встал с колен. Ребята начали по-прежнему разговаривать, как будто ничего не было. Интересно, что они думали при этом? (Лиза Егорова)

 

[Т10]

—Игнатий. Интересный. Пришёл к нам только в 10 классе, как и Дима Ларионов. Сразу прижился, как будто всегда был с нами.

Игнатий – человек, близкий мне по характеру. Такой же разгильдяй, как я. Божий служитель. Всегда найдется тема для разговора с ним. Модник, у него всегда классная прическа. Подчас бывает безответственным. (Никита Титов)

 

[Т11] — Мне сложно принимать новых людей в свой круг общения. Требуется очень много времени, чтобы я смогла подружиться, принять человека.

На десятом году обучения в наш класс пришла Лиза Колушкина. И мне она очень понравилась.

 Наверное, единственный человек в классе, который не пытается из себя что-то строить. Просто... какая есть, такая есть. Это действительно ценное качество, я так думаю. Находясь рядом с таким человеком, как Лиза, можно расслабиться. С ней легко вести себя естественно, не хочется внутренне защищаться. Она тот человек, который не копит в себе негатив, который не жалуется на все и вся. Она принимает жизнь такой, какая она есть. Случилась неприятная ситуация – значит, так зачем-то надо, значит, так будет лучше. А так могут не все. Лизе можно рассказать все, что хочешь. В настоящее время люди зацикливаются только на себе, им совершенно все равно, что происходит у других. Но Лизе можно рассказать о любом событие, гипотезе, мыслях, ситуации. Даже если у неё нет знаний по теме, о которой ты говоришь, она все равно вникнет в суть и найдёт свой ответ. Можно не беспокоится о вещах, которые ей рассказываешь, не фильтровать информацию. Потому что Лиза очень надежный человек. Никогда не возникнет мысли, что твои секреты могут быть открыты другим людям. Этот человек обладает талантом. Лиза – художник. У неё очень красивые рисунки. А ещё она интересно пишет сочинения, у неё есть свой стиль. Когда слушаю её сочинения, то бывают моменты, когда в моей голове возникает мысль:" Оу, необычное видение, хорошая мысль, да". Мне очень нравятся спокойные и уравновешенные люди, над которыми эмоции не берут верх. Лиза как раз из таких людей. И мне это очень нравится!

Помимо сильных качеств, у неё есть слабая сторона. Лизе сложно говорить "нет". У неё есть проблемы с барьерами, с отстаиванием своих границ. Надеюсь, что в будущем она сможет это изменить! Могу сказать, что я к ней отношусь крайне хорошо. Из класса она мне нравится больше всех, я рада, что она учится со мной. Она как тёплый лучик. Жаль, что такие встречается редко. (Дарина Романова)

— Школа. Здесь мы проводим 11 лет нашей жизни, вырастаем и приобретаем опыт, новые знания. Школа знакомит нас с людьми разного характера, разных целей и убеждений. Поэтому нельзя сказать, что все, кто учится в одном классе, являются лучшими друзьями друг для друга. Возможно, что где-то так и есть, но это большая редкость. Но мы все общаемся друг с другом.

 Без общения в школе было бы скучно, а так общаясь с одноклассниками учебное время проходит быстрее и интереснее.

Дальнейший рассказ пойдёт о моей однокласснице. Надеюсь, вы узнаете её по моим словам.

Мы с ней не являемся близкими подругами, но она очень хороший собеседник, мне всегда интересно с ней поговорить, и не мне одной, я думаю.

 Она - добрый, ответственный и просто замечательный человек. Если обратиться к ней за помощью, то она непременно поможет.

[Т12] С ней мы росли в одной группе детского сада. Есть множество фотографий того времени. Ещё вместе с ней мы ходили в художественную школу, где весело и с пользой проводили время: учились рисовать, зимой катались с горки, во время переменок устраивали чаепития. Её творческие работы участвуют в различных конкурсах.

 Я уверена, что в будущем её профессия будет связана именно с этой сферой. (Наталия Галкина)

— Лина. Эта не просто красивая, весёлая, спортивная девчонка, Лина – моя подруга.

[Т13] Лина очень активная. "4 дня кикбоксинга всё решают!"- говорит она. С ней, дружок, ты точно не соскучишься. А если попал в беду!? Не проблема. Лина всё решит!

Был такой случай. Я заболела, не пошла в школу, а подруга моя удивительная тут как тут. Пришла ко мне, принесла печенюшки к чаю и свежие новости. Такой сюрприз меня, конечно, порадовал. Сразу захотелось поскорей выздороветь.

Лина не может быть долго спокойной, порой она бывает немного вспыльчивой, может обижаться на всякие пустяки, но она такая, какая есть. Такая есть у меня подруга. Особенная. (Лиза Егорова)

[Т14] — Хоть мы и учимся вместе 11 лет, не все раскрываются полностью. Я могу рассказать о друзьях

Дмитрий Петров. Хороший, отличный парень. С ним всегда есть, о чем поговорить, у нас есть общие темы для разговора, и это здорово. На Диму можно равняться, на него всегда можно положиться. Он не обманет. Хороший «соперник». Добродушный, скромный, уверенный в себе, умный, замечательный. Без него становится скучновато.

 

Альберт Ворошилов. Очень умный, уверенный в себе, спортивный талисман. Марина Петровна его в волейбол отправляет, на «Зарницу», ну, на все спортивные соревнования берет.

 Алик очень душевный. В общем, молодец каких поискать.

 

Денис Николаев. Уникальный человек: он может заговорить тебя до смерти, как Кощей Бессмертный в мультике «Иван Царевич и Серый Волк». Может, плавно переходя из одной темы в другую, говорить часами. Много читает. Хитрый, скромный, добрый.

 

[Т15] Еще я расскажу о ребятах, кто учился с нами до 10 класса, они после 9 ушли из школы. Это те, о которых я точно могу сказать, что они друзья, они друзья моего детства.

 Это Артем Аврицевич. Я с ним знаком еще с 3 класса. Что сказать, сколько историй было у нас и приключений! Добрый, уверенный, в каких-то моментах был лидером, отличный друг. Ну, и Егор Антипов, так как они с Артемом дружили, он тоже приходил во двор, и мы все вместе прекрасно проводили время.

Но время идет. Мы взрослели, у нас появлялись новые интересы, а старые уходили в небытие. Вот я и говорю, что Артём и Егор — друзья детства. Нам есть что вспомнить. (Илья Ефимов)

— В конце 9 класса я мечтала, чтобы поскорее начался 10, т.к. со многими уже бывшими одноклассниками у меня были плохие отношения. И тот класс, что у нас сейчас, нравится мне в 100 раз больше, нежели прошлый состав. Но! Сейчас поговорим о тех, кто ушёл после 9.

Артём Аврицевич. Это очень своеобразный мальчик, если честно. В начальной школе мы даже дружили, а в средней он стал ко мне странно относиться. Именно меня он стал обходить стороной, отводил взгляд, избегал общения. Почему? Честно, сама не знаю. Я могу предполагать, но это не истина в последней инстанции. Как-то раз мы писали сочинения о своих одноклассниках, описывали их внешность. Артём писал про меня. Мне удалось прочитать. Его слова на самом деле меня приятно удивили, сейчас бы это письмо сильно подняло мою самооценку. Конечно, я потом повела себя не очень красиво, возможно, поэтому он и обиделся на меня.

Костя Золотарёв. С Костей мы были с самого детского сада, так что я его хорошо знала. Сейчас мне периодически не хватает на уроках наших «дураков» с их шуточками, эх! У Кости любимым занятием было тыкать всех циркулем, он обожал это дело. Помню, что он постоянно ходил в одном и том же, у него до сих пор один спортивный костюм, в котором он также ходит. Но конфликтных ситуаций у меня с Костей не было, по крайней мере я не помню.

Хотела написать ещё про девочек, но кроме плохого ничего в голову не приходит, простите. Как говорит моя мама: «Если не можешь сказать про человека ничего хорошего, не говори ничего». А как известно, маму нужно слушать. (Настя Иванова)

[Т16] — Кто-то после 9 класса ушёл из школы. О каждом можно написать много, но больше всего я хочу написать о Егоре Антипове. К сожалению, у меня не было возможности общаться с ним после выпускного, однако сейчас это уже неважно. Егор перешёл к нам из параллельного класса. Уверен, это обрадовало многих моих одноклассников. Он почти мгновенно прижился у нас, будто всегда был с нами. Егор держал себя легко и естественно, много улыбался, смеялся, рассказывал. С удовольствием ленился, опаздывал на уроки, не всегда делал домашние работы, но ни с кем не конфликтовал и охотно участвовал в любых делах класса.

Среди его многочисленных особенностей самыми заметными были высокий рост, за что его прозвали "длинным", и умение мотивировать людей. Не помню моментов, чтобы до Егора кто-то, в том числе и я, хотел бегать, несмотря на непогоду, вокруг школы на внеклассных тренировках по волейболу. Начать игру без пары разминочных кругов было недопустимым.

Как не вспомнить артистичность Егора? Ему бы играть на сцене театра! Никто другой не подходил для роли ведущего лучше, чем он. Стоит ли говорить о чтении стихотворений и прозы? Я думаю, нет.

Что уже произошло, того не вернешь. Егор закончил школу в 9 классе и уехал учиться в другой город. А как бы он нам пригодился в 11 классе! (Денис Николаев)

 

— В начальной школе с нами училась девочка. Ее звали Кристина Пруткова. Всему классу было с ней сложно, потому что она была гиперактивной. Она не хотела учиться и мешала всем детям. Кристина была очень полной, из-за чего ее унижали и дразнили. Несмотря на её отрицательные качества, с ней старались все дружить, потому что Кристина постоянно покупала много еды. Но за спиной её все же поливали грязью. Ей действительно было очень сложно, так как друзей у неё не было, а учителя постоянно возмущались ее поведением и нежеланием учиться. Потом Кристина переехала жить в Финляндию, и о ней все забыли. Где-то 5 или 6 лет назад я случайным образом нашла ее в социальной сети ВК и решила написать ей. В отличие от одноклассников, Кристина всех помнила. А ещё она очень изменилась (на тот момент, когда я ей написала). Кристина стала очень уравновешенной и спокойной, она старалась вести себя красиво и говорить правильные вещи. Но ощущалось, что она несчастный человек. Вроде и говорила правильные вещи, но чувствовалась грусть, отсутствие счастья. Она также рассказала о своей жизни в Финляндии, было интересно ее слушать. Ей нравилось жить в той стране больше, чем в России. (Дарина Романова)

 

—Хочу рассказать одну забавную историю из своего детства. В начальной школе мы все очень любили играть. Учились мы на третьем этаже в 12 кабинете. Кабинет был у нас очень уютный, домашний, приходя туда, мы чувствовали себя защищёнными, какая-то теплота окружала нас там. Ну и вот, придя в школу одним весенним утром, мы веселились. Ничего не предвещало беды.

Наш 2 «А» класс очень любил одну игру, где надо было прыгать по партам, висеть на руках. Учителя в классе не было. Мы увлеклись этой игрой, в нашем воображении наш кабинет превратился в тропический лес, а все дети в обезьянок, прыгающих по лианам. И вот, чувствую я себя обезьянкой, прыгаю по партам и вдруг на своём пути встречаю препятствие, в которое врезаюсь. Препятствием был Ильюшка Ефимов. Сразу же все сказки о лесе и обезьянках закончились. Ильюшка остался без зуба, а я с рассечением брови. Вот такая классная история произошла со мной в начальной школе. (Лина Трунова)

 

[Т17] — В начальной школе обожаемыми были для меня уроки физкультуры. Самым лучшим было играть в футбол на заснеженной школьной площадке, хорошо было и на лыжах кататься.

 Мы учились на третьем этаже, и нам не разрешали спускаться с этого этажа на другие. Но я не слушался. Мне было очень интересно посмотреть, что там. А там были такие взрослые люди, что даже страшно делалось от их вида.

После школы мы с друзьями не торопились домой. Любили, например, играть в снежки или на горке кататься. Однажды набрали целую кучу снежков и обстреляли входную дверь и всех выходящих из школы. Помню, как мы классом встречали Новый год (Никита Савин)

 

— Юля Макарец, пока училась с нами, была зажигалочкой класса. Она общалась со всеми, я уверена, что у каждого из нашего класса найдется какая-нибудь история, связанная с ней. [Т18] А моя история такова. В те времена, когда у нас был поистине великий предмет технология, наш класс, помимо шитья, работы с выкройками и записывания рецептов занимался делами, совершенно не относящимися к уроку.

Юле Макарец как-то вздумалось вылезти из окна кабинета зимой, но была одна проблема. Юле не хватало роста, чтобы спуститься на соседнюю крышу. Она нашла решение: вытащила в окно стул и поставила на крышу. Знаете, став старше, я вот думаю: "А зачем это вообще делалось, неужели на крыше было что-то интересное?" Как только Юля вылезла на крышу, за ней устремились ещё несколько девочек, а в кабинет в это время входили учитель по труду и завуч. Молниеносная сообразительность оставшихся в классе спасла девочек, мёрзших за окном, от наказания: Мы успели закрыть окно, оставив юных натуралистов изучать снежинки. Пока завуч 3-4 минуты находился в классе, мы наблюдали за страданиями замерзающих одноклассниц. Их умоляющие немые просьбы, надписи на заснеженной крыше, странные прыжки и ужимки не забыть до сих пор. Смеху было — просто не описать. Зато, я уверена, они запомнили эту ситуацию надолго и в будущем не станут гулять по крышам в школьной форме, по крайней мере зимой. (Осипова Мария)

— Когда я думаю о своём классе, сразу вспоминаю кучу забавных ситуаций, произошедших с нами за 11 лет. О некоторых из этих ситуаций учителя даже не подозревают, из-за чего эти ситуации кажутся ещё смешнее. И их так много, что я не могу выбрать, о какой именно хочу рассказать. Как, к примеру, когда, по-моему, в 9 классе Егор и Костя уронили деревянную доску со стены в кабинете Натальи Аркадьевны. Ее тогда с нами на уроке не было, поэтому мальчики быстро сообразили, что делать. Костя сбегал к Геннадию Константиновичу, взял у него молоток, и они вместе с Егором вбили молотком шурупы (да, именно так) доски обратно к стене. Преступление осталось незамеченным. (Алёна Иванова)

 

— Помню однажды зимой после занятий в храме мы решили пройтись по озеру. Более шустрые пошли вперед, было прикольно всем классом покататься на озере, но потом те, кто шёл впереди, услышали, как трещит лед. Было немного страшно, девчонки запаниковали, и мы дружно повернули к берегу.

Ну, и второе событие также после Собора было, весной. Пошли мы на «Поляну сказок», и там все начали фотографироваться, дурачиться. Только положительные эмоции остались.

А еще вспомнил ежегодную уборку территории парка и школы от листьев. Тогда тоже было много радости. Все дурачились, но все-таки убирали участки быстро. Особенно было смешно, когда мальчики большими охапками быстро собирали горы листьев, а девочки маленькими горстками укладывали листья, но зато после их проходов можно, наверное, было делать гряды для картофеля. (Илья Ефимов)

 

Это поучительная история приключилась со мной и с вами, Татьяна Константиновна в Великом Новгороде. Когда я освободился, защитив свой Проект о семье Ликиных, вас уже не было. Вы ушли в неизвестном направлении, потому что не предполагали, что я буду выступать вторым, а не двенадцатым, что освобожусь в 11, а не в 15. Услышав, что дело сделано, вы радостно крикнули в трубку телефона: «Беги на вокзал, уедем на автобусе в 11:30».

Еле-еле мы успели на автобус, даже билеты купили уже не в кассе. Сели на самые задние места, остальные были заняты. Сиденья располагались над колесами, из-за чего каждую секунду мы подпрыгивали, как резиновые мячики. На выезде из Новгорода автобус остановил постовой ДПС. По приближении патрульного я увидел весёлую картинку: пассажиры, все, как по команде, начинают застегивать ремни безопасности! И смех, и грех! Мы тоже лихорадочно начали искать ремни. Штраф 500 рублей мы уж точно не хотели платить. Но оштрафовали не нас, а водителя, это он, как оказалось, ехал, не пристегнувшись.

Через 20 минут после того, как мы тронулись, раздались странные, громко урчащие звуки, водитель остановил автобус. Это что-то! Автобус сломался! Это было наказание нам за спешку. Казалось, что водителю удалось починить автобус, мы медленно, с устрашающим звуком, но поехали дальше. Вскоре мотор заглох окончательно. Вытекло масло. Всё. 40 минут мы ждали попутного автобуса. Надежды на то, что доедем на нём, были минимальными, потому что его мотор тоже рычал, это был настоящий вертолет! Когда мы допилили до Крестец, нас высадили, предложили здесь подождать ещё час. Выбор у нас был небольшой. Стали ждать.

Домой мы приехали даже позже, чем могли приехать, если бы, как планировали изначально, поехали в 3 часа дня.

Поспешишь — людей насмешишь. (Дима Ларионов)

 

[Т19] — Помню, как мы в 6 классе пошли через лес в деревню к Татьяне Константиновне, чтобы там отпраздновать Новый год.

Это было нереально весело и круто. Я думаю, что такое никогда не забудется. Шли мы очень долго. Нам было так жарко, что мы готовы были снять с себя куртки и шапки. Мы шли по лесной тропе, заваленной во многих местах бурелом. Преодолеть эти завалы было нелегко. Время от времени мы отдыхали: валялись в снегу, фоткались, катались с горки, а Никита Рябиков ещё умудрился на муравейнике посидеть. Никита Титов громко кричал, что больше он «никогда никуда» с Татьяной Константиновной не пойдёт, но шёл, и мы шли, и нам казалось, что идем мы на край света. Татьяна Константиновна шла впереди всех и мало реагировала на наши мольбы остановиться.

Казалось, что нашему пути нет конца и края. Когда мы наконец-то дотащились до дачи, почувствовали страшный голод, начали разжигать костер, печь картошку в мундирах и жарить сосиски. Никита Савин свои сосиски никому не хотел давать, уж очень сильно он проголодался. Кто-то наряжал ёлку, которая росла рядом с дачей, кто-то грелся у огня или в доме. Юля Макарец, как обезьянка, каталась на цепи у печки. Цепь оторвалась. Юля уцелела.

Казалось у нас открылось второе дыхание, мы не торопились уходить, но, когда вся еда закончилась, силы оставили нас окончательно.

До остановки мы не шли, а ползли. Домой поехали на автобусе. И самое смешное, что до деревни мы добирались примерно часа 3-4, а на автобусе до дома доехали за 10 минут. (Яна Пономаренко)

 

— Эта история произошла со мной в 8 классе на уроке математики. Наталья Аркадьевна почему-то вышла из кабинета. А когда учитель выходит, в нашем классе все начинают сходить с ума. Этот раз не стал исключением.

 Как только дверь захлопнулась, началось движение. Костя Золотарёв пересел на моё место, когда я вставал. Я вежливо предложил ему встать и убраться восвояси, но Костя не двигался. Тогда я потащил Костю вместе со стулом на его место.

 В этот момент зашла Наталья Аркадьевна. И как на зло не на своих местах были только мы вдвоём. Мало того, что нас выругали за то, что мы не занимались, так ещё и пол заставили мыть, потому что на полу остались следы от стула. И, конечно же, эти следы никак не отмывались. После этого мы с Костей два дня вместе ходили подкрашивать пол в классе. (Никита Рябиков)

 

— Как-то раз на уроке физкультуры наши мальчики собирали и разбирали автомат на время. Сначала всё было нормально, но через несколько минут Марина Петровна и Ольга Юрьевна закричали. Я в это время была в раздевалке. Я выбежала на крики. И увидела такую картину: Никита Титов стоял, а его палец был засунут в дырку в автомате. Как я поняла палец застрял. Зачем он его туда засунул для меня осталось загадкой. Может он хотел узнать влезет ли его палец в эту дырку? (Маша Ратникова)

—О бывших одноклассниках, ушедших после 9-го класса и ранее, многого сказать не могу. Мне запомнились немногие, с кем я непосредственно общался. К таким людям можно отнести Егора Антипова – самого длинного и «странного» (в хорошем смысле) за всё время в нашем классе, человека, который мог придумать на уроке у себя в голове шутку, и, никому не сказав, смеяться взахлёб 20 минут.

От ухода бывших учеников из нашего класса составляется двоякое впечатление. С одной стороны, хорошо, что теперь нас меньше, всего 19 человек. Остались только те, кто сознательно идет к цели. Но с другой же стороны, порой не хватает некоторых людей. Сейчас все слишком зациклены на учёбе. Нельзя сказать, что это плохо, но иногда хочется отдохнуть от обязанностей и посмеяться над чьей-то глупой шуткой. (Никита Рябиков)

 

Нас навек соединила – никому не разделить!

Тайной неизбывной силой веры тоненькая нить.

Сбережем её от сажи, от чужих завистных слов,

По навету иль приказу не навяжем мы узлов.

С ней осилим путь-дорогу. Не сломить! Не победить

Нас, имеющих так много, – веры тоненькую нить

(Татьяна Потагина)

Наше творчество

Игнатий Григорьев

Мне кажется, что именно 17 лет — переходный мостик на сторону взрослости. До 18 человек живёт, в основном, не самостоятельно. В 18 начинает думать. И это первый шаг к независимости.

У большинства есть родители, которые оберегают свое чадо. Дают меньше заданий по дому, не спешат загружать делами своего ребёнка. Да и что делать в квартирах? И поэтому ребёнок ничего и не делает. С утра проснётся, а завтрак уже готов, учебники собраны, родители довезут до школы, и домой так же. А дома опять ленивая суета.

Школа тоже мало даёт практических знаний, больше теории. На деле школьные знания никак не учат самостоятельности.

Потом ребёнок заканчивает школу, поступает в университет, и все равно он висит на шее родителей. Деньги? Не проблема. Мама переведёт. И поэтому ребёнку не приходится в наше время работать над собой. За нас уже это все делают. Другие делают. Не мы. Современная молодёжь слишком избалована и поэтому не готова к самостоятельной жизни, не готова к ответственности.

А почему в 15-17 лет подростки не хотят и не умеют отвечать за свои поступки? Потому что они не привыкли к этому. Для них уже все есть на голубом блюдце, с голубой каёмочкой. Даже если ребёнок сделает что-то не так в школе, то накажут не его, а родителей. А ребёнок не поймёт даже, что именно он сделал неправильно.

Современные дети привыкли к тому, что за них всё сделает кто-то. А если не сделает, то всегда сможет договориться. Были бы деньги... Ведь в современном мире всё можно решить деньгами. Так думает современная молодёжь. Даже цели, которые молодежь ставит перед собой, направлены на то, чтобы получить выгоду.

Из написанного мной, я могу сделать какие-никакие выводы. Молодёжь слишком избалована. Для современных детей нет никаких принципов. Не все, конечно, такие, ведь есть те родители, которые вовремя готовят своих птенцов к тому, чтобы они сильными покинули домашнее гнездо и жили самостоятельной жизнью.

 

Мария Осипова

Почему подростки не умеют и не хотят отвечать за свои поступки, почему они часто бывают пассивны, бездушны, агрессивны, злы?

Раньше я не задумывалась о чьей-либо агрессии по отношению ко мне или к кому-то еще. Мне казалось, что это обычное дело одного случая, мол, с кем не бывает, вывели человека. Но когда я выросла, то поняла, что сейчас всё больше подростков становятся злыми, пассивными, они заражены агрессией. Многие скажут, что это вызвано переходным возрастом, когда мы, подростки, просто бунтуем. Я могу согласиться с этим лишь частично. Да, я не отрицаю, что нас порой "бесит", когда не считаются с нашим мнением, когда не прислушиваются к нам, считая маленькими, но это не заставит нас стать бездушными. Значит, дело в чем-то другом.

Я считаю, что все начинается с семьи. Именно семья формирует нашу личность в первую очередь, а уже потом остальное.

Мы с детства помним сказку «Золушка». Но когда мы были маленькими, то обращали внимание лишь на несчастную Золушку. А сейчас я предлагаю рассмотреть ее сводных сестер — злых и эгоистичных барышень. Неужели они сами сделали себя такими, неужели, будь они на месте Золушки, вели бы себя так же? Бесчувственными по отношению к другим их сделала мать, она вырастила себе подобных, наделила их теми же качествами, что присущи ей самой. И поэтому что? Мы не может их винить за их характер, за их отношение к людям? Злыми и бесчувственными детей делают их же родители, полагая, быть может, что так оно и должно быть, так как они сами такие. Яблочко от яблоньки недалеко катится.

Русский народ мудро подметил, что бывает и иначе. Говорят, например, так: «В семье не без урода». Бывает так, что родители, будучи добрыми и порядочными людьми, вырастили полную себе противоположность. Анатолий Алексин в повести "Безумная Евдокия" показал такой случай. Любовь родителей оказалась губительной для их дочери. Отец с матерью, видя смыслом жизни лишь свою дочь, настолько затуманили себе разум её существованием, что не разглядели, как вырастили эгоистичного и избалованного человека, не способного сопереживать другим. Становится понятно, что чрезмерная родительская любовь не всегда идет на пользу ребенку. Все-таки что посеешь, то и пожнешь.

Мария Осипова

Мне сейчас 18 лет, но я не могу точно сказать, определилась ли я со своей будущей профессией. Нас часто спрашивали, кем мы хотим стать, мы я отвечала по-разному. Например, в начальной школе я хотела быть учительницей, затем ветеринаром, чуть позже художником. В средней школе я представляла себя в будущем археологом, музыкантом или актрисой. А в старшей школе поняла, что так до сих пор не определилась на все сто процентов, кем я хочу быть. Мне кажется, что на выбор влияет очень многое: заинтересованность в профессии, экзамены, твои собственные интересы, финансовые и творческие возможности.

Я где-то год назад осознала, что на протяжении всей моей жизни, хоть и пробовала что-то новое, но в конечном итоге возвращалась к тому, что мне полюбилось еще в детстве. Я говорю о профессии, связанной с писательством, скорее всего, мне больше импонирует журналистика, чем создание своих собственных книг. В первую очередь, потому что в юном возрасте быть журналистом более выгодно, чем писателем. Это связано с тем, что писатель, на мой взгляд, это неустойчивая профессия, и мне кажется, в эту стезю нужно входить в более осознанном возрасте, когда ты уже добился того, чего хотел в юности. А вот журналистика – это, скажем так, ступень, которую нужно переступить, чтобы добиться успеха в дальнейшем. Как я уже сказала, к писательству интерес у меня зародился еще в детстве. Это случилось под влиянием книги "Необыкновенные приключения Карика и Вали. И с тех пор я постоянно двигалась к пониманию того, что мне нужно в будущем писать.

Знаете, хочется привести более весомые аргументы, почему я выбрала именно профессию журналиста, кроме моей к ней симпатии. Я по жизни интроверт, поэтому журналистика-это выход из зоны комфорта, который, я уверена, не совершу, если не попробую себя в этой профессии. Общение с незнакомцами до сих пор пугает меня, и я надеюсь, что с этим справлюсь и добьюсь успеха.

Несмотря на то, что выбор профессии был для меня сложен, я уже давно поняла, где бы я хотела работать. Моя мама и сестра очень много лет интересуются журналами моды, по типу Cosmopolitan, Vogue, Glamour и др. Меня всегда привлекали красочные страницы с множеством картинок, которые нацелены не только на визуальное восприятие, но и несут в себе очень полезный для читателя характер. Поэтому моя мечта работать в одном из таких журналов, где в первую очередь интересно, а во вторую очень много работы (я сейчас ленива, поэтому мне это необходимо). Честно говоря, не знаю, какую бы колонку мне хотелось вести. Возможно, о моде, потому что там лично для себя подчеркиваешь много нового и хороший карьерный рост. Или хотелось бы вести колонку о путешествиях. Согласитесь, кому бы не хотелось практически бесплатно летать в разные страны писать о красотах, достопримечательностях и о народе.

И поверьте, я знаю, что на одних плюсах этой профессии далеко не уедешь. Я уже давно ознакомилась и с минусами. Это недосып, перегруз, постоянный стресс из-за дедлайнов, критика и многое другое. Но я считаю, что именно минусы в профессии, да и в целом в жизни закаляют и воспитывают человека. Если бы человек постоянно питался медом, не съев при этом ни одной ложки дегтя, то его и человеком то сложно назвать, потому что он не сможет выжить в сложных жизненных ситуациях.

 

Мария Ратникова

А я знаю, чего хочу. Я хочу стать специалистом лесного и лесопаркового хозяйства, потому что мне нравится лес. Это важно – заниматься тем, что любишь. Я люблю животных и всю природу в целом. У меня уже есть опыт в этой профессии, я часто бываю в лесу вместе с родителями, помогаю им. Мои родители знают лес, знают, что и как нужно делать, чтобы не погибла природа. Я тоже хочу научиться этому. Знаю, что учиться будет сложно, но всем сложно. В жизни ничего легкого нет.

 

Дарина Романова

Эта профессия для меня

На самом деле, мне бы не хотелось работать. Мне не хочется добиваться каких-то больших успехов в профессии, идти по карьерной лестнице. Я этого не хочу.
Все, чего бы мне хотелось, так это заниматься своим хобби и жить где-нибудь в тундре или подобном месте (где мало людей). Я бы делала коробочки, кулоны, занималась бы декором, освоила бы каллиграфию, но все это для себя. Можно было бы сказать:" Так чего ты, иди работать туда, где бы ты занималась декором, вот странная". Нннет. Я не люблю отдавать вещи, которые сделала, мне они самой нравятся. Да и делаю я это от случая к случаю, а в работе это неприемлемо. Поэтому эта работа мне не подходит. Но так как сейчас нужно куда-то поступать, то я склоняюсь к профессии переводчика. Мне нравятся некоторые языки, и мне не составляет труда их учить. Таким образом, я решила, что пойду на переводчика. Было бы классно учить норвежский, японский, корейский. Но я бы никогда не стала учить французский, немецкий или ещё какой европейский язык. Они не в моем вкусе. Да и иду я на переводчика, чтобы знать языки для себя. Все же мне бы действительно не хотелось работать. Эх! Было бы классно иметь огромное количество денег, тогда бы мне не пришлось работать. Но увы. Наверное, мне стоит выйти замуж за богатого человека, чтобы осуществить задуманное. Неплохой вариант, как думаете?

 

Дмитрий Ларионов

Профессия, о которой я сейчас думаю – фотограф. Почему она может считаться лучшей?

 Во-первых, это очень творческая профессия. Каждый кадр, который запечатлел фотограф – это то, как он видит мир. По фотографиям можно определить, что в душе у человека.

Каждый фотограф – это отдельный мир, который можно рассматривать, анализировать. А дальше уже можно восхищаться, критиковать или выражать недовольство. Во-вторых, с помощью фотографий можно показать красоту всего, что только можно: красоту природы, красоту человека, красоту мира и вселенной. В-третьих, фотография позволяет делать добро людям.

Не достаточно просто взять фотоаппарат и сфотографировать человека. Нужно знать основы светотеневого рисунка, правильно выбирать ракурсы и места для съемки. В руках профессионала камера становится устройством преображения.

Никита Рябиков

Могучая, никем непобедимая

(переделка сказки «Теремок»)

 

Стоит на планете страна. Большая стоит. Российской империей зовётся. Идёт мимо В.И. Ленин, остановился и спрашивает:

— Страна-страна огромная! Кто в стране правит?

Николай II не отвечает, ибо нет его больше. Исчез он с планеты, а куда никто сказать не может.

Вошёл Владимир Ильич в страну и начал бодренько перестраивать её на советский лад. Строил, строил и построил Советское государство. И стал он в большой стране большим начальником - вождём Коммунистической партии.

Приходит к стране новой, страной Советов зовущейся, не спеша так подходит, покуривая трубку, Иосиф Сталин и спрашивает:

— Страна-страна огромная! Кто в стране живёт?

— Я Владимир Ильич! А ты кто?

— А я Иосиф Виссарионович!

— Давай вместе жить!

Иосиф зашёл в страну, подвинул товарищей в сторонку и стал в ней по-своему править.

Бежит мимо Маленков и спрашивает:

— Страна-страна огромная! Кто в стране живёт?

— Я Ленин!

— Я Сталин! А ты кто?

— А я Маленков.

— Иди к нам жить!

Маленков запрыгнул в страну огромную и стал там свои права качать.

Прибежал Никита Хрущёв. Постучал в окно Маленкову и спрашивает:

— Страна-страна огромная! А кто в стране правит?

— Я Георгий Максимилианович!

— Я Владимир Ильич!

— Я Иосиф Виссарионович! А ты кто?

— А я Никита Сергеевич!

— Иди к нам жить!

Залез в страну могучую через окно Никита Хрущёв и забрал борозды правление у Георгия Маленкова.

Проезжал мимо Брежнев Леонид и решил зайти посмотреть, как в этой стране дела ладятся, да ладятся ли вообще, и спрашивает:

— Страна-страна огромная! Кто в стране живёт?

— Я Иосиф Виссарионович!

— Я Георгий Максимилианович!

— Я Владимир Ильич!

— Я Никита Сергеевич! А ты кто?

— А я Ильич Леонид!

— Иди к нам жить!

Заехал в страну огромную Леонид и стал самим Генеральным секретарём ЦК КПСС.

Мимо проходил грузной походкой Горбачёв Михаил. Тяжело шел, долго шёл. Видит страну, СССР зовущейся, и спрашивает:

— Страна-страна огромна! Кто в стране правит-поживает?

— Я Иосиф Виссарионович!

— Я Георгий Максимилианович!

— Я Владимир Ильич!

— Я Никита Сергеевич!

— Я Леонид Ильич! А ты кто такой?

— А я Михаил Сергеевич!

— Давай вместе жить!

 Правит, правит Горбачёв страной, да не получается у него никак. Перестройку начал, но дела всё как-то не ладятся. Вот прежние правители и говорят:

— Брось ты это дело, не правь, а то хуже будет!

Не послушал Михаил Сергеевич, посчитал себя умнее их, и продолжил править дальше. И так вплоть до года 1991, когда в один момент она... развалилась… на маленькие кусочки. ГКЧП-исты постарались.

Еле-еле успели из неё выскочить Иосиф Виссарионович, Георгий Максимилианович, Владимир Ильич, Никита Сергеевич, Леонид Ильич, и даже сам Михаил Сергеевич.

 Стали они, чудом спасшиеся, строить по крупиночкам страну новую, лучше прежнего. Строили, строили и наконец, построили. Российской Федерацией могучей прозвали её.

А кресло правителя предоставили первому Президенту новой старой страны – Борису Николаевичу.

Придёт время. И под ним кресло закачается, а страна всё равно могучей останется: Владимир Владимирович её укрепит по-своему.

 

Титов Никита

Все мы волшебники... или нет

 

ДоНового года несколько дней. Я бреду по темному городу, он не кажется мне праздничным: совсем нет снега. Зима заблудилась. В темноте она не может отыскать наш маленький город. Мне грустно. Я давно уже не верю в деда Мороза и знаю, кто на самом деле кладет под ёлку новогодние подарки. Погруженный в серые мысли, я не заметил, как оказался в парке. Сырой ветер цеплялся за голые ветки деревьев. Стволы их, уродливо изогнутые, казались усталыми и холодными.

На скамейке одной из аллей я увидел вдруг знакомую сутуловатую фигуру. Красный халат, красная шапка с белым отворотом, красные рукавицы, посох… Да это же взаправдашний Дед Мороз! В нашем парке! Я подошёл, но Дед Мороз, казалось, не обратил на меня внимания.

– С Вами все в порядке? – спросил я. – Старый волшебник тряхнул белой бородой и раскрыл ладонь. На красном бархате варежки лежала снежинка.

– Это прошлогодняя снежинка, – грустно сказал дед Мороз.

Я осторожно потрогал холодную красавицу. Дед Мороз, как и я, переживал за праздник. Какой Новый год без снега!

– Но почему? Почему так? – почти прокричал я. – Вы же волшебник! Наколдуйте!

– Нет. Моё волшебство приходит только к волшебникам. А в вашем городке мало кто позаботился о чуде.

О чём это он? Я представил себе улицу, на которой живу, другие улицы…. Конечно, снега там нет, но и других признаков праздника тоже нет. Где красочнее гирлянды? Где разрисованные сказочными персонажами окна? Где обновленные к празднику витрины магазинов, кафе? Где запах веток ёлок и мандаринов? Где маскарадные костюмы, музыка? Где горячие пирожки, блины, чай из огромного термоса или самовара?

– Я всё понял, Дедушка! Спасибо! Я побегу! Я еще успею…

Через несколько часов закипела работа. Город преображался на глазах, город готовился к празднику. И каждый горожанин вдруг обнаружил, что он волшебник, что он может изменить что-то и сделать маленький праздник сам. Много маленьких праздников соединялись в один большой, как огоньки на гирлянде. Улицы города, витрины магазинов, дома горожан празднично засверкали. Город улыбался и ждал праздника. Я тоже улыбался.

И тогда … пошёл снег!

Радостно и призывно мяукнул кот. Я открыл глаза и проснулся… Значит, мне всё приснилось?

Я выглянул в окно: дорога, крыши домов, деревья – всё было засыпано пушистым снегом. Прохожий, увидев меня, помахал мне рукой. Какая знакомая походка! И красная шуба! Да это же Дед Мороз! Он все-таки существует…

Романова Дарина

Елочные игрушки

Когда-то я мечтала о том, чтобы на моей ёлке красовались прекрасные игрушки, такие, которых у меня не было. И вот, к моему счастью, у нас появились на это деньги, меня отправили в магазин за этими игрушками.

На улице уже было темно, мороз разъедал мои щёки, но всё это не перебивало мой настрой, не мешало мне радоваться.

Пока я шла в магазин, всё казалось таким чудесным, весёлым, прекрасным, что мне хотелось прыгать и скакать. Вот так я была счастлива.

Но до магазина с игрушками я не дошла.

Я встретила свою подругу Настю, которая стояла во дворе своего дома. Стояла моя подруга Настя без верхней одежды и вся в слезах.

На минуту я замерла. Никогда ещё не видела её в таком состоянии. Настя кинулась с плачем ко мне навстречу. Снимая свою куртку, чтобы как-то согреть Настю, я стала спрашивать: «Что случилось? Эй! Почему ты в таком виде?!"

Оказывается, в доме скандал, родители обзывали её и выгнали из дома, сказав, что она не знает жизни, что пусть-ка заработает на праздник сама.

Я оказалась перед выбором: осуществить моё заветное желание или помочь другу.

Я прекрасно понимала, что игрушки не самое главное, что помощь важнее, что я не могу бросить в беде своего друга! Так чувствовало моё сердце.

Я обняла Настю и сказала: «Пошли, мы решим эту проблему, всё будет нормально".

В ближайшем же магазине мы набрали еды на все те деньги, которые я хотела потратить на игрушки.

Насте было неловко стоять с пакетами в руках, она не могла смотреть мне в глаза, когда я подталкивала ее к калитке, но я улыбнулась и сказала: «Всё нормально, не думай об этом, правда".

Я еще постояла, послушала, что там будет, но вроде как за дверью, куда зашла Настя, все было спокойно, и я повернула к своему дому.

Что сказать родителям? Сказать правду или соврать, что деньги потеряла? Врать не хотелось, но как сказать правду, я тоже не знала.

Находясь всё ещё в мучительных сомнениях, я поднималась по лестнице и вдруг у дверей нашей квартиры увидела коробку с теми самыми игрушками, о которых так долго мечтала.

Для меня до сих пор загадка, откуда они взялись?

Эта история утвердила меня в том, что всегда нужно следовать своему сердцу, а о чём я мечтаю – сбудется, то, в чём я нуждаюсь, – придёт.

 

Ефимов Илья

Чтобы было тепло

Иван Петрович стоял на остановке и терпеливо ждал автобуса, думал о том, что приготовить на ужин, чем заняться потом. Мимо пробегали громко смеющиеся парни, девчонки. Дамочки с сумками в руках проходили мимо, глядя себе под ноги. Поток машин беспрестанно двигался, как детали по конвейеру.

Иван Петрович поднял воротник куртки, натянул капюшон. Холодно. Ветер швырялся снегом с одной и с другой стороны. Когда ветер стихал, слышался какой-то писклявый тявк. Что это может быть?

Иван Петрович огляделся и увидел под скамейкой автобусной остановки комок шерсти с двумя блестящими бусинами. Это был щенок. Маленький, дрожащий, он пытался что-то сказать по-своему.

Иван Петрович взял щенка на руки, тот и не думал сопротивляться, доверчиво уткнулся носом в отворот куртки, но не затих, продолжал подвывать и повизгивать. Вдалеке показался рейсовый автобус.

Пассажиров было немного, Ивану Петровичу досталось место у окна, в ноги дуло теплым воздухом, покачивало. Щенок согрелся и уснул, Иван Петрович тоже согрелся, он сидел и улыбался.

 Дома их встретил кот Васька. Весь рыжий, он с шипением выскочил из-за угла и начал быть лапой щенка, который от страха забился в ноги хозяина.

– Не ссорьтесь! – сказал своим питомцам Иван Петрович и пошёл мастерить ужин на троих.

Через Неделю Найдёныш и Васька были не разлей вода. Шалили они много, но ёлку, которую хозяин принес в дом, не трогали, знали, что ослушаться никак нельзя. И правильно сделали, потому что из-под елки 31 декабря достал для них Иван Петрович подарки от Деда Мороза. Щенок получил ошейник с бубенчиком, а кот – красные сапоги.

Иванова Алена

Живая

Лена не верила в чудеса. Она не верила ни в Деда Мороза, ни в зубную фею, ни в волшебную звезду. Не верила, пока ей не явилось чудо.

Ленина мама попала в автомобильную аварию и уже долгое время находилась в коме. Девочка почти каждый день приходила в больницу к матери. Приходила вместе с отцом и подолгу разговаривала с мамой. Всё ей рассказывала. Про школу. Про соседей. Про погоду.

Отец говорил, что, может, мать уже не очнется, но девочка продолжала надеяться на лучшее. И вот чудо свершилось. Свершилось в новогоднюю ночь!

Лена сидела с мамой в палате одна: отец вышел, чтобы поговорить с кем-то по телефону. Лена вслух вспоминала прошлогодний праздник, как они все вместе ставили во дворе дома елку, как лепили снеговиков и играли в снежки, как им всем было весело…

Лена говорила и не чувствовала, что по щекам текут слёзы. Ей захотелось прижаться к матери, она осторожно взяла в свои руки мамину ладошку, и вдруг ей показалось, что пальчики маминой руки дрогнули!

А через несколько секунд мама открыла глаза.

Это было настоящее чудо! Лена едва не задохнулась от радости. Ей казалось, что она криком кричит, а на самом деле губы её повторяли тихонько: «Мамочка! Мамочка моя! Живая!

Елизавета Егорова

Друг в беде не бросит

Я с удивлением вспоминаю один случай. Произошло это летом. Вечером, когда становилось прохладнее, я любил погулять со своей собакой. Вот и на этот раз мы вышли с Эммой из дома на прогулку. По пути она приставала к ребятишкам, а те с ней играли, кидали ей палку, мячик, бегали от неё. Собака моя дружелюбная, общительная, не обидчивая.

И вдруг ни с того ни с сего Эмма побежала от нас в сторону озера. Я пошел за ней. Собака ускорилась и начала лаять, как будто звала меня с собой. Не понимая, что случилось, я почти бежал за ней. Выскочив на берег озера, я увидел, что Эмма плывет к тонущему мальчику.

 Я, наскоро сбросив обувь, тоже бросился в воду и поплыл следом за собакой. Она меня опередила. Мальчик почему-то не побоялся схватиться за туловище Эммы. Они продержались до момента, когда и я оказался рядом.

На берегу я растёр своей футболкой бедного дрожащего от холода и от пережитого ужаса мальчугана. Эмма разбрасывала по сторонам фонтаны брызг, по-своему устраивая себе просушку.

Потом мы разговорились. Я узнал, что второклассник Матвейка (так звали нашего утопленника) живёт не очень далеко. Он пришел на озеро совсем один и решил искупаться. Ему захотелось подальше заплыть, а там вода была уже холодная, и ему свело ноги, а он испугался и начал кричать, звать на помощь. Спасибо Эмме! Это она услышала призыв о помощи и, не раздумывая, помогла бедолаге.

Мы разыскали одежду и обувь юного покорителя водной стихии, а потом пошли потихоньку к дому. По дороге я предупредил Матвейку, чтобы он на озеро один не ходил и не заплывал так далеко. 

Мальчику очень понравилась моя собака, они бегали вместе, им уже было весело. Мне тоже было хорошо, хотя мокрая одежда прилипла к телу, да и выглядел я, наверное, смешно.

Около маленького деревянного домика возилась с ведрами с водой мама Матвейки. Наверное, она поливала цветочные клумбы. Увидев сынишку с незнакомым пареньком, мать подошла к нам и тревожно спросила о том, что случилось.

Вместо рассказа о происшествии Матвейка начал канючить – просить мать, чтобы они подарила ему собаку, доказывая, что лучшего друга ему не сыскать за всю жизнь.

Собака, конечно, бескорыстный друг человека. Она способна на подвиг, на жертву ради того, кто нуждается в ней.

 

Рябиков Никита

Стальная птица

В процветающем городе К. проживало много людей, которые, судя по всегдашнему выражению их лиц, много лет были счастливы и довольны своей жизнью.

Ничто не предвещало беды, но однажды вечером, когда люди стали расходиться по домам, город затрясся; рушились, будто были сделаны из картона, стены кирпичных домов, мраморные колонны, гранитные памятники. На улице был слышен невообразимый грохот, который заглушал крики испуганных людей. "Вулкан проснулся!" – слышалось тут и там.

Люди в панике бежали по улицам, как вдруг раздался ужасный взрыв, который выпустил в небо несколько огненных потоков. Люди, отчаявшись, бросились на землю и начали молиться.

И вот над их головами оказалась огромная чёрная птица. Она защищала собой город от огненных струй до тех пор, пока её перья не начали гореть. Она рухнула на землю. А когда очнулась, взлететь уже не смогла: её перья были сильно опалены. Птица отправилась в тёмную пещеру доживать свои последние дни.

Вдруг пещера засияла голубоватым светом. Птица осторожно пошла на свет, который как будто манил её. Когда она вошла в пещеру, её сердце на мгновение остановилось, но потом забилось ещё быстрее.

 То, что так напугало птицу, оказалось Деревом Жизни. Листья его были из металла, а ствол из хрусталя. Птица слышала когда-то легенды о Дереве – хранителе города, от своих сородичей, но всегда думала, что это миф, а теперь вот на самом деле увидела это чудо.

Дерево Жизни подозвало к себе птицу и сказало: "Я знаю, как ты, не жалея себя, не думая о себе, спасала город, я знаю про твои сожженные перья. За твою любовь к людям, за твою смелость я поделюсь с тобой своею силою, я дарую тебе новые перья. Они не погибнут до тех пор, пока ты будешь служить людям".

 Так самоотверженность и храбрость птицы дали ей новую жизнь, целью которой всегда было служение людям.

 

Дмитрий Петров

Самоотверженный ручеёк

Наступили яркие весенние дни. Солнышко поднималось уже высоко и с любопытством наблюдало за пробуждением природы. Ему было все интересно: и как трава пробивается из появившихся проталин, и как деревья приподняли свои ветки от земли, готовя к пробуждению почки, и как реки, с каждым днем все больше освобождаясь от плена льдин, набирают мощь.

И вот в один из таких дней солнышко заметило, что от реки отделился ручеек. На пути его следования была преграда – упавшее дерево. Но ручеек был такой задорный, что его это нисколько не остановило. Солнышку стало интересно посмотреть, куда это собрался звонкоголосый храбрец-ручеек, и решило оно за ним понаблюдать.

А ручеек тем временем все больше и больше углублялся в лес. Сначала он бежал, бежал. Но чем дальше продвигался вперед, тем меньше сил у него оставалось. Ему очень хотелось посмотреть, что же там дальше, но, видимо, силы уже покидали его.

И пока ручеек раздумывал, что же ему делать, он огляделся вокруг и подумал: «Как же все красиво: и подснежники, и молодая травка, и деревья! Вот бы здесь остаться». Но тут его взгляд упал на маленькое деревце, которое стаяло на маленьком холмике и тихо постанывало. «Что у тебя случилось?» – спросил ручеек у деревца. «Я стою на холмике, видишь, и мне не хватает влаги, я умираю», ответило деревце из последних сил и опустило свои ветки. Ручеек понимал, что если он поможет деревцу, то он сам погибнет, но ему уж очень стало жаль это маленькое деревце.

Собрав все свои силы, потянулся ручеёк к деревцу. Оно сначала стояло неподвижно, а потом его ветки стали подниматься, и деревце ожило. А ручеек исчез.

Солнышко, внимательно наблюдавшее за ручейком, было поражено его поступком. Оно знало, как ручеек любил свободную жизнь, как хотел посмотреть лес! Но жертвовать собой ради деревца! В таком юном возрасте!

Солнышко загрустило и спряталось за набежавшую тучку, которая разрослась, потемнела и пролилась долгим дождём. Оно не знало, что след, проложенный юным джентльменом, вскоре наполнился дождевой водой, которая соединилась с оставшейся влагой ручейка. И вот уже вновь зажурчала по лесу радостная водная песенка.

Наталия Галкина

Из жизни домашнего любимца

 

На самопожертвование способны не только люди, но и животные. Я знаю случай, который произошёл давно, ещё до моего рождения. Тогда в семье моей мамы жила собака по кличке Мося. Она загадочным образом во время сильного ливня оказалась у дверей нашего дома, совсем маленьким щеночком. Кормить её тогда приходилось с пипетки. Вот какая она была маленькая!

Шли годы. Мося выросла. Она собралась заводить своё потомство, и вот уже на свет появились несколько маленьких щенят.

В тот день погода резко гремели раскаты грома, сверкала молния, и дождь лился, как будто небо накренилось и с него потоком сливалась накопленная впрок вода. Мама смотрела в окно и видела, что двор у дома промок, что в лужах и в лужицах прыгали капли дождя, что собачья будка наполнялась водой. А ведь там щенки!

Мама думала, что же ей делать, но Мося её опередила. Мося, боясь за жизнь своих щенят, стала перетаскивать их в дом. Она держала щенка в зубах и толкала дверь в коридор передними лапами. Так она перетащила всех щенков.

К несчастью, во время дождя она простыла, т.к. организм её был ослаблен. И через 3 дня её не стало.

Мося так боялась за жизнь своих щенят, но свою жизнь не смогла сохранить. Появилась у нас при дожде и ушла из-за дождя.

Дарина Романова

Сила любви

 

Жила была Фея, она не очень отличалась от остальных жителей леса, и всё-таки было в ней что-то такое, чего не чувствовалось в других, вот только что?

Лес, в котором жила фея, был необычным, он был волшебным, и все его обитатели обладали волшебной силой.

Но у нашей Феи этой силы не было. А была другая сила – сила любви!

Сейчас я вам расскажу. Вы поймёте.

Как-то раз фея шла через лес –несла волшебные бумаги в совет магов. По пути она встретила стражей, которые вели в оковах маленькую гусеницу, которая еле-еле передвигалась от пережитого ужаса. Фее стало так жалко эту гусеницу, что она забыла о том, куда шла и последовала за стражами. Оказалось, что им было по пути.

Гусеницу привели на суд в совет магов: она, сама того не зная, съела листья волшебных одуванчиков, без которых могли бы лишиться своей силы правители лесного царства.

Гусеница пыталась оправдаться тем, что была очень голодна, что ей нужна была еда для маленьких детей, наконец, что рядом с одуванчиками не было никаких запрещающих знаков. Но маги не приняли её оправдания и вынесли суровый приговор.

Фея услышала, что гусеницу отправят в опасный мир людей, где она должна будет найти семена одуванчиков. И только если она найдёт их, то сможет вернуться обратно в волшебный мир".

– А что же будет с её детьми? Кто их будет растить? – ужаснулась Фея. На что ей ответили так:

– Мы не можем ничего изменить, таковы правила..."

 –Тогда позвольте мне! Я! Я пойду вместо неё и найду эти одуванчики! Позвольте! Пожалуйста!

Совет магов был очень удивлён, ведь никто раньше не проявлял такой самоотверженности, это было впервые за всю историю лесного царства! Маги отпустили гусеницу домой, а Фея отправилась в мир людей.

Спустя несколько месяцев Фея вернулась в волшебную страну. Она смогла найти семена одуванчиков.

И когда их преподнесли великим магам, то те решили наградить фею. Однако дороже их награды была для Феи встреча с семейством гусеницы, где за неё молились день и ночь!

 Сказка о мужицком терпении и великой его любви

(По мотивам сказки А.С.Пушкина)

Дмитрий Ларионов

 

Жил мужик со своей молодой женой в съемной квартире. Бился как рыба об лёд, всё хотел любимой угодить, порадовать её. То цветы купит – для неё! То завтрак приготовит – для неё! То ночью встанет – бельишко и своё, и не своё (родное бельишко-то!) простирает!

Только жена его день ото дня злее становится, мало ей счастья в таком замужестве. У других-то как? И квартира, и машина! Вот как других любят! Вот это любовь!

Пилит она мужа, и днём и ночью пилит, и по телефону пилит, и у телевизора пилит. Истончал мужик, извелся. А все равно любит свою кралю.

Вот однажды поделился он своей бедой с напарником по работе, а тот предложил по вечерам подрабатывать, частные заказы выполнять.

Правда, на сон времени почти не оставалось, выходных совсем не было. А так ничего…

Деньги потекли ручейком в карман мужика. А из его кармана куда? Известное дело куда! В руки дражайшей половины. Уж она наряжается! В салоны красоты ходит! Личного тренинга завела себе! Но вот беда - всё ей мало! Подавай, мужик, ещё деньжищ! На Мальдивы собралась по путёвке ехать. Собралась-то собралась, а денег-то на это нехватка!

Пилит жена мужа, и днём и ночью пилит, и по телефону пилит, и у телевизора пилит. Ещё больше мужик истончал, ещё больше извелся. А все равно любит свою кралю.

Что делать?

Рассказал мужик о своем горе напарнику, а тот смеётся, говорит: «Это горе всё не горе! Раздобудем деньжат!». «Возьми, говорит, кредит в банке, какой хочешь, да и дело с концом».

Послушался мужик, принес деньги жене, а та машину купила, квартиру купила. Хорошо ей!

Только недолго она радовалась. Мечты о больших деньгах не давали ей покоя. А где их взять!

Пилит она мужа, и днём и ночью пилит, и в квартире новёхонькой пилит, и в машине пилит.

Стало что-то в душе у мужика поскрипывать, но он терпит, любит свою жену, думает, как бы её осчастливить, где бы денег достать, чтобы и кредит закрыть, и жену ублажить.

Пришёл к напарнику совета просить. А тот его отправляет к «богатым» людям: «Сходи, там тебе работу дадут. Я там за тебя поручился».

Пошёл мужик к «богатым» людям, а те предложили ему «за хорошие деньги» краденые машины перекрашивать. Что делать! Ради любимой на что ни пойдешь!

И все бы ничего! Деньги сделали жену ласковее! Она уже мужа и Ванечкой называть стала, не то, что прежде: «Ванька, да Ванька!». Уже они и на море собрались было отдыхать вдвоем, да не тут-то было…

Прижали Ванечку, посадили Ванечку за уголовное преступление на пять лет, имущество Ванечкино конфисковали, и осталась его ненасытная жёнушка у разбитого корыта.

Но Ванечка её по-прежнему любит.

Денис Николаев

Сказка про Самовар и Свечи

В одной маленькой церквушке жил-был Самовар, большой, на полдеревни хватит. Чай в нем не кипятили, а наливали в него святую воду для прихожан. Вода в Самоваре всегда была прохладная, чистая. Рядом кружка стояла. И после службы люди к нему подходили, водицу пили, кто-то и с собой воды брал. Но это после службы. А пока служба идет, мало кто на Самовар и взглянет. Зато сколько во время службы Свечей горит! Глаз от них не оторвать!

– Стройные! А какие изящные! Как весело потрескивают! И не страшно им, что жизнь их так коротка. Коротка, а какая красивая! Сколько от них света! Как от их света сияют святые лики икон! – любовался на Свечи Самовар. Любовался и грустил, понимал, что рядом с ними он никто:

– Толстый я. Тёмный. Стою уже сколько лет как истукан. Во мне одна вода.

Но однажды ночью случился в церкви пожар, и некому было его потушить. Видел самовар, как подбирается огонь по сухому полу к иконе Божьей матери. Вот-вот языки пламени набросятся на святой лик! Ужаснулся самовар, стал раскачиваться из стороны в сторону и рухнул на горящий пол. Вода из него выплеснулась на огонь и погасила его.

На другой день служащие церкви начистили Самовар до блеска, нахваливали его кто как мог! И понял тогда Самовар, что каждый может что-то сделать для других, каждый нужен на своём месте.

 

Илья Ефимов

История камня и цветка

Давно уже это было. Много лет и всю зиму лежал под горкой в стороне от дороги камень. Весной ему стало жить веселее и интереснее, потому что с весной закончилось его одиночество. По одну сторону от камня протекал ручеёк с прохладной водицей, а с другой стороны, совсем рядом, рос тюльпан. Сначала листья его были ярко-зеленые, упругие, а бутон с каждым днем становился крупнее. Но потом солнечные лучи высушили землю там, где рос тюльпан, и цветок, еще не распустившийся, поник, потерял краски.

Камень переживал, все думал, как бы ему с места сдвинуться, чтобы мог ручеек изменить своё русло и поделиться влагой с гибнущим цветком.

Суждено было его желанию исполниться. Дело в том, что жители села решили отремонтировать дорогу, вымостить её камнем. А где камень взять? Искать надо.

По рекам искали, по лесу у дороги ходили. Дошли люди и до камня, который мечтал о том, чтобы соединились ручей и корни тюльпана. Попили из ручья водицы и цветок заметили, щедро полили его. Цветок на глазах ожил, листочки его налились изумрудной зеленью, а бутон раскрылся и превратился в желтую чашу с красными прожилками.

Вот камню радости! Может, и не надо ему менять место жительства теперь?

Люди решили по-своему? Вытащили камень из-под горки, перевезли в мастерскую, там он сразу попал в хорошую компанию своих камней-сородичей. Вскоре деревенские умельцы сделали из них мощеную дорогу.

Сколько историй камни рассказали друг другу и проезжающим! Я вот услышал одну из них.

 

Титов Никита

Обычная необычная история

В одном самом обычном городе, на одной самой обычной улице, в одном самом обычном пятиэтажном доме жил мальчик по имени Женя. Он был обыкновенным мальчиком десяти лет. Женя не увлекался спортом, не ходил в кружки, учился с двойки на тройку, мало с кем общался. Нет, он не был хулиганом, но и в пример его никому не ставили. Женя просто жил, просто ходил в школу, просто делал уроки.

Всё в нём было обычным, за исключением необычного страха перед собаками. Он просто панически боялся собак, потому что в детстве соседский пудель укусил его за ногу.

Однажды, возвращаясь из школы домой, Женя увидел, как две собаки громко лают и все ближе подбираются к его однокласснице Марго. Бедняжка пытается спрятаться от них за рюкзаком и взахлеб плачет от страха.

Женька хотел развернуться и как можно быстрее идти в противоположную сторону, а еще лучше – бежать, бежать быстрее туда, где нет никаких собак. Он ещё раз взглянул на Марго, ту самую Марго, которая ещё вчера вместе с подружками смеялась над ним. Девочка была очень напугана. И…Жене стало её жалко. 

Оглядевшись, Женька схватил большую суковатую палку и, размахивая ею, с диким криком побежал на собак. Одна из них схватилась зубами за палку, а другая впилась в выставленный вперед портфель.

Теперь уже кричали оба – и Марго, и Женька. На шум сбежались взрослые. Они помогли отогнать собак. Увидели, что Женька в крови, в порванной куртке. Собака прокусила ему руку. Прохожие вызвали скорую, позвонили родителям.

Так Женька попал в больницу, где ему обработали рану и наложили повязку. И кололи уколы, которых он боялся, конечно, меньше, чем собак, но боялся.

Марго каждый день его навещала, приносила фрукты и школьные новости. Ребята подружились. Когда Женя поправился, Марго стала помогать ему с учебой. По её совету, Женя записался на каратэ и полюбил читать книги. В классе и в школе к нему стали относиться как-то иначе, а страх перед собаками уже не был таким паническим, как прежде.

Татьяна Потагина

Цветные карандаши

Чёрно-белая жизнь! Отвяжись!

По пути мне с сентябрьскими красками.

Мысли серые, ну-ка брысь!

Уходите слова затасканные!

Буду радугой над дождём висеть,

Солнцем по небу прокачусь!

Хороша карандашиков разноцветь!

Вот бы песню такую спеть,

Разогнать вселенскую грусть!

---

Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!