Календарное распределение заданий практики
| Дата | Содержание заданий по практике | Форма отчетности | Кол-во часов |
| 1 день | 1 половина дня. Ознакомление с планом педпрактики. Знакомство с дошкольным учреждением (экскурсия по ДОУ, беседа с заведующей ДОУ об организации предметно-развивающей физкультурно-оздоровительной и безопасной среды в ДОУ и т.п.). Наблюдение за работой воспитателей и сотрудников по организации предметно-развивающей физкультурно-оздоровительной и безопасной среды в ДОУ, анализ организации процесса адаптации детей к условиям образовательного учреждения. Ознакомительное наблюдение работы воспитателя по физическому воспитанию и развитию в соответствии с возрастом детей. Знакомство с образовательной программой и УМК в области физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Деление студентов по возрастным группам. Знакомство с воспитателем и детьми. Ознакомление с САН ПИН, режимом дня, требованиями образовательной программы к сформированности культурно-гигиенических навыков. | Оформление дневника. Протоколы наблюдений и анализ работы воспитателей и сотрудников по организации предметно-развивающей физкультурно-оздоровительной и безопасной среды в ДОУ. Описание режима дня. Описание программно-методического комплекса в области физического воспитания и оздоровления детей раннего и дошкольного возраста. | 6 |
| 2 день | 1 половина дня . Наблюдение за работой воспитателей и сотрудников по организации и проведению режимных моментов (прием, утренняя гимнастика, умывание, физкультминутка, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья. Наблюдение за работой воспитателей и сотрудников по организации и проведению наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Оказание помощи воспитателю. Анализ планирующей документации воспитательно-образовательной работы в области физического воспитания детей. | Протоколы наблюдений и анализ работы воспитателей и сотрудников по организации режимных процессов. Анализ планирующей документации. Письменный отчет о взаимодействии с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья. | 6 |
| 3 день | 2 половина дня . Наблюдение за работой воспитателей и сотрудников по организации и проведению режимных моментов (подъем, гимнастика после сна, умывание, одевание, питание), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья. Оказание помощи воспитателю. Анализ планирующей документации воспитательно-образовательной работы в области физического воспитания детей. | Протоколы наблюдений и анализ работы воспитателей и сотрудников по организации режимных процессов 2 половины дня. Подбор потешек, поговорок, пословиц, пестушек в соответствии с режимным процессом и возрастом детей. Анализ планирующей документации воспитателя. | 6 |
| 4 день | 1 половина дня. Наблюдение и анализ работы воспитателей и специалистов по организации и проведению физкультурных занятий, подвижных игр на прогулке (младший и старший дошкольный возраста). Оказание помощи воспитателю. | Протоколы наблюдений и анализ физкультурных занятий и подвижных игр в разных возрастных группах. | 6 |
| 5 день | 2 половина дня . Наблюдение организации физкультурного досуга, участие в проведении досуга. Наблюдение работы с родителями по вопросам физического воспитания детей. Ознакомление с системой работы с родителями по вопросам физического воспитания и развития детей. Ознакомление с диагностическим инструментарием в соответствии с образовательной программой ДОУ и УМК. | Протоколы наблюдений и анализ деятельности воспитателей и сотрудников по организации режимных процессов и мероприятий двигательного режима, системы работы с родителями. Описание методик диагностирования физического воспитания и развития детей дошкольного возраста. | 6 |
| 6 день | Составление аналитического отчета по итогам учебной практики. Формулировка предложений по коррекции процесса физического воспитания. Подготовка к защите. Защита аналитического отчета. | Аналитический отчет по итогам практики. | 4 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Документация по практике
1. Дневник практики с протоколами наблюдений и материалами анализа.
2. Описание УМК по физическому воспитанию и оздоровлению детей.
3. Письменный отчет о взаимодействии с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья.
4. Методические материалы для проведения режимных процессов в разных возрастных группах.
5. Анализ планирующей документации воспитателя по физическому развитию детей.
6. Описание форм взаимодействия с родителями в области физического воспитания детей.
|
|
|
7. Описание диагностических материалов по физическому воспитанию детей.
8. Аналитический отчет по итогам практики.
Оценка практики.
На основании представленной документации и результатов защиты аналитического отчета студенту выставляется зачет.
Приложение 1.
Анализ плана воспитательно-образовательной работы с детьми (направление -физическое воспитание и оздоровление детей дошкольного возраста).
Вопросы для анализа
1.Общие сведения (вид планирующей документации), возрастная группа детей.
2. За какой период анализируется план.
3. Виды совместной деятельности с детьми (режимные процессы, формы физического развития детей).
4. Подбор занятий по физическому воспитанию детей на неделю (название, цели, задачи).
5. В чём видно разнообразие методов обучения физическим упражнениям?
6. Отражение в плане индивидуальной работы с детьми.
7. Определение характерных черт содержания и оформления плана.
8. Оценить полноту представления форм работы, содержание планируемой информации, соответствие содержания требованиям ФГОС ДО.
Если в плане найдены недостатки, предложить пути их исправления.
Вопросы для анализа режимных моментов
Приём детей
1. Где проводится приём детей (в помещении, на участке)?
2. Как воспитатель встречает детей? На что обращает внимание?
3. Как воспитатель распределяет внимание на всех детей?
4. Чем дети заняты утром? Предлагает ли воспитатель какие-либо виды деятельности детям или дети предоставлены сами себе?
5. С помощью каких приёмов воспитатель организует детей на утреннюю гимнастику?
6. Как воспитатель организует переход детей к умыванию? Какие приемы использует?
7. Как воспитатель готовит детей к умыванию, а столы - к завтраку?
Умывание
1. Как происходит умывание детей: дети заходят умываться все вместе или поочередно?
2. Какие приемы использует воспитатель?
2. Что нужно сделать, чтобы умывание прошло быстро, организованно и правильно?
3. Каковы культурно-гигиенические навыки формирует воспитатель? Соответствуют ли они требованиям образовательной программы?
Обед, завтрак, полдник
1. Начало приёма пищи в соответствии с режимом.
2. Сервировка стола.
3. Воспитание культуры еды. Какие навыки культуры поведения за столом и приёма пищи проявились?
4. Сколько по времени длится завтрак, обед, полдник?
5. Какие приемы использует воспитатель?
Занятие
1. Продолжительность проведения занятия, соответствие режиму, организация перерыва.
2. Успевают ли дети отдохнуть (да, нет, почему)?
3. Особенности проведения физкультминуток.
Сбор на прогулку
1. Создание условий для одевания.
2. Приёмы, используемые при одевании детей.
3. Сформированность у детей навыков одевания.
4. Воспитано ли у детей чувство взаимопомощи, бережное отношение к одежде?
Прогулка
1. Какое время отведено для проведения прогулки? Соответствует ли программе и САН ПИН?
2. Осуществление контроля за внешним видом детей.
3. Каково было содержание прогулки?
4. Как воспитатель руководил поведением и деятельностью детей на прогулке?
5. Какова была результативность прогулки?
Организация сна
1. Как организован переход детей от работы ко сну?
2. Какие культурно-гигиенические навыки формируются? Какие приемы использовал воспитатель?
3. Каким образом воспитатель осуществлял гигиеническую подготовку спальни ко сну?
4. Каким образом воспитатель укладывал детей спать? Какие приемы использовал?
Организация подъёма детей
1. Как организован процесс просыпания детей?
2. Как организованы подъём детей, гимнастика после сна, одевание, умывание детей? Какие методические приемы использовал воспитатель?
Вопросы для анализа утренней гимнастики
1. Гигиенические условия и время для проведения утренней гимнастики, продолжительность утренней гимнастики.
2. Организация детей для проведения утренней гимнастики.
3. Подбор упражнений, их количество, последовательность, повторность.
4. Контроль за качеством движений в процессе выполнения упражнений.
5. Наличие воспитательных моментов во время утренней гимнастики.
Вопросы для анализа физкультурного занятия
1. Условия проведения (подготовка места, инвентаря).
2. Одежда и обувь детей и воспитателя.
3. Эффективность решения задач физического воспитания:
- качество выполнения упражнений детьми;
-способы организации детей при выполнении упражнений;
- соответствие методов возрасту детей, этапам обучения;
- соответствие дозировки и темпа возрасту детей;
- самочувствие детей (заинтересованность, активность, взаимоотношения).
4. Уровень подготовки воспитателя и качество показа упражнений, правильность объяснений, подачи команд, умение видеть всех детей, помощь детям в выполнении упражнений, умение предупреждать ошибки, обеспечивать страховку, характер ведения занятия.
5. Методы, используемые воспитателем.
6. Проявление детской инициативы и творчества, способы поддержки детской инициативы.
7. Моторная плотность физкультурного занятия.
Вопросы для анализа подвижной игры
1. Название игры, её содержание.
2. Правила игры.
3. Подготовка воспитателя и детей к игре.
4. Сбор детей на игру.
5. Приемы создания интереса к игре.
6. Объяснение игры, её правил.
7. Распределение ролей.
8. Руководящая роль воспитателя в игре.
9. Проявление детской инициативы и творчества, способы поддержки детской инициативы.
10. Использование мелких и крупных пособий.
Вопросы для анализа физкультурного праздника (развлечения).
1. Выполнялись ли гигиенические требования к организации досуга (помещение, одежда, оборудование)
2. Полнота осуществления задач:
- оздоровительных;
- воспитательных;
- образовательных.
3. Проявляют ли дети интерес и увлеченность?
4. Соответствие нагрузки уровню физического развития детей и их физической подготовленности.
5. Проявление двигательной инициативы и творчества детей.
6. Проявляют ли дети навыки самостоятельной двигательной активности?
7. Эффективно ли использовано оборудование и инвентарь?
8. Соответствует ли содержание досуга теме, сезону и условиям проведения?
9. Динамичность праздника (досуга).
10. Достаточно ли было разнообразие игр, упражнений по двигательному содержанию?
11. Проявляли ли дети самостоятельность в поисках новых способов действий?
12. Соответствует ли стиль общения инструктора с детьми настроению досуга?
Вопросы для анализа закаливания детей
1. Анализ причин заболеваемости детей
2. Виды специальных мер закаливания в группах, наблюдение и оценка их эффективности.
3. Закаливание воздухом, режим проветривания и т.д.
4. Осуществление индивидуального подхода к детям.
5. Анализ листов здоровья, карта развития детей.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 588; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!