Практические занятия (семинары)
Не предусмотрены
Курсовой проект (курсовая работа)
Не предусмотрен
Самостоятельное изучение разделов дисциплины
| № раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
| 1 | 2 | 3 |
| Раздел 1. «Технологии самообразования» Тема «Особенности системы обучения в вузе. Характеристика форм обучения» | Подготовиться к коллоквиуму по основным понятиям курса. | 2 |
| Раздел1.«Технологии самообразования» Тема «Сущность, источники, функции самообразования» | Разработать стартовую и динамическую модели самообразования в процессе профессиональной подготовки, выделив имеющиеся профессионально-значимые личностные качества, знания и умения, которые необходимо сформировать. | 2 |
| Раздел1.«Технологии самообразования» Тема«Организация самостоятельной работы студентов в вузе» | Подготовить план работы по организации самообразования на неделю, распределив время. | 2 |
| Раздел1. «Технологии самообразования» Тема«Технологии работы с различными источниками информации» | Подготовить реферат | 4 |
| Раздел 1. «Технологии самообразования» Тема«Технологии подготовки и презентации результатов учебного труда» | Разработать презентацию в любой форме: эссе, сочинение, доклад, проект, резюме и др. (по выбору студента). | 4 |
| Раздел 2. Информационно-библиографическая культура Тема «Знакомство со справочно-поисковым аппаратом библиотеки. Методика поиска и отбора информации по конкретным темам» | Составить список литературы по интересующей теме в рамках изучаемых дисциплин (по теме реферата, курсовой работы и т. д.). | 4 |
Образовательные технологии
|
|
|
В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии: традиционные (лекции, семинарские занятия), активные и интерактивные формы проведения занятий:
Технология обучения по модели полного усвоения: обучающиеся полностью усваивают необходимый учебный материал.
Операционные игры, их цель: отработка выполнения конкретных специфических операций, например, при написании плана предложенного текста, сочинения, реферата, аннотации;
– проектная технология, её цель: составление плана работы, сбор материалов, поиск литературы;
– тренинговая технология, цель: отработка алгоритмов учебно-познавательных действий способов решения задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения);
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
| Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| 1 | Л | Беседа, дискуссия, разбор конкретных ситуаций | 4 | ||
| ПР | Не предусмотрены | ||||
| ЛР | Не предусмотрены | ||||
| Итого:
| 4 | ||||
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- Сущность самообразования.
- Сущность самообучения.
- Сущность самосозидания.
- Сущность саморазвития.
- Сущность самоорганизации.
- Сущность саморегуляции
- Сущность самовоспитания.
- Сущность самопознания.
- Сущность самосознания.
- Виды лекций. Подготовка к лекциям.
- Функции семинаров. Подготовка к семинарам.
- Виды самостоятельной работы.
- Модель самообразования.
- Способы работы с текстом.
- Планирование работы и распределение времени.
- Виды представления знаний.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Сущность самообразования
2. Функции самообразования
3. Источники самообразования
4. Основные формы организации обучения в вузе
5. Лекция - ведущая форма обучения в вузе, виды лекций
6. Технология домашней самостоятельной работы с конспектом лекции
7. Семинарское занятие как форма организации обучения в вузе
8. Технология подготовки к семинарскому занятию
9. Формы контроля и самоконтроля
10. Основные умения познавательной деятельности
|
|
|
11. Основные виды самостоятельной работы студентов
12. Виды конспектов
13. Исследовательская работа студентов
14. Виды учебно-исследовательских заданий
15. Технология написания реферата и схема его подготовки
ПРИЕМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Самообразование как механизм саморазвития личности.
2. Формирование индивидуального образовательного маршрута.
3. Реализация национального проекта «Образование».
4. Россия и Болонский процесс
5. Формы обучения в вузе
6. Самостоятельная работа студентов в вузе
7. Карьера педагогика.
8. Системы оценки достижений студентов.
9. Технология «Портфолио»
10. Формирование общеучебных умений у студентов.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!