III . Методика по определению особенностей мышления
Цель: Исследование способности к обобщению и абстрагированию, умения выделять существенные признаки.
Материалы: Бланк с напечатанными сериями из пяти слов.
Инструкция и ход выполнения: Испытуемому предъявляют бланк и говорят: «Здесь в каждой строке написано 5 слов, из которых 4 можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить (вычеркнуть)».
Исследователь вместе с испытуемым решают и разбирают первое задание. Остальные испытуемый по мере возможности разбирает самостоятельно. Если он испытывает затруднения, исследователь задает ему наводящий вопрос.
В протоколе записывают номер серии, понятие, которое испытуемый исключил, слово или выражение, при помощи которого он обозначил остальные четыре, объяснения, все вопросы, которые ему были заданы, и его ответы.
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Шкала для обработки и интерпретации результатов
| Число баллов | Характеристика решения задач | |
| 5 - | - 5 | Испытуемый правильно и самостоятельно называет родовое понятие для обозначения: 1) объединяемых в одну группу слов; 2) «лишнего» слова. |
| 4 - | - 4 | Сначала родовое понятие называет неправильно, потом сам исправляет ошибку: 1) для обозначения слов, объединенных в одну группу; 2) для обозначения «лишнего» слова. |
| 2,5 - | - 2,5 | Самостоятельно дает описательную характеристику родового понятия для обозначения: 1) объединяемых в одну группу слов; 2) «лишнего» слова. |
| 1 - | - 1 | То же, но с помощью исследователя для обозначения: 1) слов, объединенных в одну группу; 2) «лишнего» слова. |
| 0 - | - 0 | Не может определить родовое понятие и не умеет использовать помощь для обозначения: 1) слов, объединенных в одну группу; 2) «лишнего» слова. |
|
|
|
Для того, чтобы правильно выполнить задание, испытуемому необходимо найти обобщающее понятие для четырех слов и выделить одно, пятое, не соответствующее общему понятию. Некоторые делают ошибочное обобщение по несущественному признаку, который внешне кажется доминирующим и отвлекает от существенного. Но иногда, если привлечь внимание такого испытуемого к выяснению причинно-следственных отношений, он может изменить свой ответ на правильный. Это бывает у испытуемых с неустойчивым мышлением. Если испытуемый при правильном решении затрудняется мотивировать свой ответ и сформулировать понятие, то это указывает на неосознанность его мышления.
|
|
|
Если испытуемый объясняет причину объединения слов в одну группу не по их родовым или категориальным признакам, а по ситуационным критериям (то есть придумывает ситуацию, в которой как-то участвуют все предметы), то это показатель конкретного мышления, неумения строить обобщения по существенным признакам.
Правильные ответы:
| № | Лишнее слово | Обобщение | № | Лишнее слово | Обобщение |
| 1 | Пол | Мебель | 11 | Светлый | Пространственные измерения |
| 2 | Сало | Молочные продукты | 12 | Мечта | Конкретные понятия |
| 3 | Шнурки | Обувь | 13 | Постепенно | Характеристики скорости |
| 4 | Гвоздь | Ручные средства труда | 14 | Волнение | Ситуации неудачи |
| 5 | Горячий | Вкусовые качества | 15 | Понимать | Отрицательные чувства |
| 6 | Дерево | Виды деревьев | 16 | Спокойствие | Эмоционально насыщенные события |
| 7 | Человек | Средства транспорта | 17 | Злой | Положительные характеристики |
| 8 | Иванов | Имена | 18 | Плавание | Командные игры с мячом |
| 9 | Килограмм | Меры веса | 19 | Землетрясение | Преступления |
| 10 | Книга | профессии | 20 | Чернила | Пишущие предметы |
|
|
|
ПЯТЫЙ ЛИШНИЙ
1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф.
2. Молоко, сливки, сало, сметана, сыр.
3. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки.
4. Молоток, клещи, пила, гвоздь, топор.
5. Сладкий, горячий, кислый, горький, соленый.
6. Береза, сосна, дерево, дуб, ель.
7. Самолет, телега, человек, корабль, велосипед.
8. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.
9. Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр.
10. Токарь, учитель, врач, книга, космонавт.
11. Глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий.
12. Дом, мечта, машина, корова, дерево.
13. Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно.
14. Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
15. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.
16. Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие.
17. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
18. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
19. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
20. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!