Петербургский воспитательный дом
Дворец К.Г. Разумовского
2 (14) мая 1797 года император Павел I издал указ о передаче под покровительство императрицы Марии Федоровны и придании самостоятельного статуса Петербургскому воспитательному дому, открытому известным просветителем и педагогом И. И. Бецким. Воспитательный дом разместился в центре Санкт-Петербурга в уникальном архитектурном комплексе - дворце графа К. Г. Разумовского (Мойка, 48).
Императорский Воспитательный дом предназначался прежде всего для обездоленных детей: сирот-подкидышей, инвалидов, детей и разночинных семей. Здесь решались и проблемы охраны детства, при доме действовал госпиталь, в деревенских округах была организована первая в России система бесплатной педиатрической помощи.
Воспитательный дом заложил основы женского педагогического образования в стране. В 1837 году на базе учебных классов Воспитательного дома был учрежден Сиротский женский институт (с 1885 года - Николаевский сиротский институт). Его воспитанницы получали профессию домашней учительницы, учительницы музыки, учительницы гимнастики и танцев, учительницы французского языка.
В 1806 году появилось училище глухонемых - первое в России учебное заведение для детей-инвалидов. Здесь сформировались первые русские сурдопедагоги, были созданы первые отечественные труды по сурдопедагогике.
В 1864 году была создана учительская семинария для деревенских питомцев Воспитательного дома, которые должны были стать учителями народных училищ. В 1868 году для девушек учредили женское училище с классами фельдшериц, учительниц сельских школ и воспитательниц детских садов. В эти годы впервые в России в округах Воспитательного дома были устроены детские ясли для присмотра за детьми. В новых детских учреждениях успешно работали выпускницы Воспитательного дома.
Заключение
В свете минувших веков, конечно, более отчетливо видны место и значение воспитания и самовоспитания в социально-политическом контексте, диалоге современных многоликих и разноязычных культур.
В исторической литературе бытует мнение, что русская педагогика начинается с официального принятия христианства, т.е. с конца X века. Однако знакомство с фактами ставит это утверждение под сомнение. Крещение Руси действительно явилось эпохальным событием. Однако воспитание русичей - явления гораздо более древнее. И учитывать это обстоятельство чрезвычайно важно, поскольку оно дает возможность понять историческую неизбежность слияния двух начал - христианского и языческого («язычником» называли всякого человека иной веры) - в одно общее русло, в котором происходило формирование педагогики православия.
Русская педагогика с незапамятных времен развивалась в полиэтнической атмосфере. Поэтому для нее всегда были актуальны взаимодействие и взаимовлияние ментальностей различных народов, народностей, этносов. Это взаимодействие, этот «диалог» различных культур, в истории России далеко не всегда оказывался процессом плавным и беспроблемным. Так, на рубеже XVIII - XIX вв. начинало принимать угрожающее для русского национального воспитания формы и размеры влияние иезуитской педагогики.
Российское просвещение испытывало сильное воздействие и со стороны французской и английской культур. Франкомания сменялась в российском дворянском обществе англоманией. На роль опекуна русской школы длительное время претендовала, и небезуспешно, Германия. Однако вопреки всем этим влияниям (а может быть, отчасти и благодаря им) середина XIX века ознаменовалась небывалым расцветом русской национальной культуры - литературы, театра, музыки, живописи и др. Одновременно педагогическая теория в России выработало ставшее аксиоматическим положение о том, что национальное и общечеловеческое в образовании должно быть уравновешено и гармонизировано.
Тематическое планирование
Класс
Темы:
1 Женское образование в Древней Руси
2. Екатерина II и Просвещение
3. Смольный институт благородных девиц
4. Женское образование в XIX веке
5. Мария Федоровна: милосердное движение и вклад в благотворительность
6. Императрица Мария Федоровна и ее первый женский институт
7. Женские гимназии Ведомства учреждений императрицы Марии (Мариинские)
8. Деятельность императрицы Марии Федоровны на поприще женского образования
9. Становление системы женского образования в России
10. Монастырское женское образование в середине XIX- начале XX века
11. Женское дело: как мариинские гимназии повлияли на развитие образования в России
12-13 . Женские гимназии министерства народного просвещения
14. Высшее женское образование в России
15. Мариинская Гимназия в г. Курске
16. Царскосельская гимназия искусств имени Анны Андреевны Ахматовой
17. Мариинский педагогический колледж им. Императрицы Марии Александровны в г. Кузбасс
18. Кубанская войсковая женская гимназия в 1864-1920 гг.
19-20 . История Хамовнического заведения для благородных девиц
21. Московское Мариинское училище
22. Казанская Мариинская женская гимназия
23- 24. Женское образование на Северном Кавказе во II половине XIX – начале XX вв.
25. Мариинское женское училище в Петрозаводске
26. Вятская женская гимназия
27. Мариинская женская гимназия в Твери
28-29-30.Женское образование в СССР
31-32.Частные женские гимназии
33-34. Современное женское образование в Российской Федерации.
Литература:
- История педагогики. - М., Мысль, 1976
- История педагогики. - М., Просвещение, 1983
- Российская педагогическая энциклопедия.Т 1.Т2., М.,1993
- Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. М.,1992
- Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР // с древнейших времен до конца XVII века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1989
- Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР // XVIII – первая половина XIX века. п/р М.Ф. Шабаева. М., Педагогика, 1972
- Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР // вторая половина XIX века. п/р А.И. Пискунова. М., Педагогика, 1976
- Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР // конец XIX – начало XX века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1991
- Москалева М. Ю. К вопросу о концепции женского образования в России во второй половине ХIХ - начале ХХ века // Женщины в отечественной науке и образовании. Иваново, 1997
- Константинов В.М., Недосекина И.Б. У истоков женского образования в России // Высшее образование в России-1992-№4
- История педагогики в России: Хрестоматия/сост. С.Ф. Егоров – 2-е изд., М., «Академия», 2000
- История отечественного образования: Учебное пособие: Хрестоматия VIII-начало XX вв./сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина, Омск, 2000
- История педагогики и образования п/р А.И. Пискунова, М., «Сфера», 2001
- Иллюстрации из открытых Интернет – источников
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!