Структура и содержание практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
| СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой «Дошкольное, начальное и специальное образование» ____________ Н.Н. Мурованая «____» ____________ 2018 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор Гуманитарно-педагогического института ____________ Л.М Гура «____» ____________ 2018 г. |
ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Б2.О.08 (П)
| (тип практики) 44.03.01 Педагогическое образование |
| (код и наименование направления подготовки / специальности) Дошкольное образование |
| (наименование профиля / специализации) бакалавриат |
| (уровень высшего образования) очная, 2018 |
| (форма обучения, год набора) |
Севастополь - 2018
Программа педагогической практики составлена на основе ФГОС по направлению подготовки/специальности 44.03.01 Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 126 от «22» февраля 2018.
Программа практики рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (департамента)
«Дошкольное, начальное и специальное образование», протокол № _ от «____» _______ 20___.
Руководитель образовательной программы: Е.Н. Удина,
канд. пед. наук, доцент
Программу составила: Е.Н. Удина, канд. пед. наук,
доцент каф. « ДНСО»
И.И. Попова, канд.пед. наук,
доцент каф. « ДНСО»
Рецензент: Заведующий ГБДОУ города
Севастополя «Детский сад № 91»
_______ _______ О.Е.Выговская
(подпись) (дата)
1. Цели практики: овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста, формирование полного комплекса профессиональных умений и навыков воспитателя групп дошкольного возраста.
2. Задачи практики:
- формирование у студентов системы профессионально-педагогических умений, соответствующих квалификационным требованиям к воспитателю дошкольного учреждения.
- развитие профессионально-педагогической направленности студентов;
- воспитание устойчивого интереса к профессии и любви к детям;
- развитие потребности в углублении и совершенствовании профессиональных умений и навыков;
- формирование у студентов способности изучения особенностей деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
- развитие у студентов способности выбирать педагогические приёмы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребёнка-дошкольника;
- формировать мотивацию и устойчивые умения проводить работу с родителями (законными представителями) воспитанников;
- формирование у студентов способности к педагогической рефлексии.
3. Место практики в структуре ООП Педагогическая практика (производственная) относится к обязательной части основной образовательной программы, блоку 2 Б2.О.08 (П) и тесно связана с дисциплинами «Дошкольная педагогика», «Семейная педагогика и семейное воспитание в раннем и дошкольном возрасте», «Теория и технология изобразительной деятельности», «Теория и технология развития речи», «Основы декоративно-прикладного искусства в ДОО», «Теория и технология экологического образования детей», «Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста», «Теория и технология игры», «Теория и технология физического воспитания дошкольников», «Теория и технология музыкальной деятельности детей», «Нормативно-правовое обеспечение в ДО», «Основы коррекционной педагогики», «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста», «Воспитание культуры общения и поведения у детей дошкольного возраста».
4. Тип практики: педагогическая практика
Тип практики практика по получению навыков профессиональной деятельности
получению профессиональных навыков и умений. Стационарная учебная практика проводится в базовых дошкольных образовательных учреждениях г. Севастополя
5. Планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы представлены в таблице 1
Таблица 1 - Планируемые результаты обучения при прохождении практики
| Формируемые в результате освоения ООП компетенции | Планируемые результаты обучения ООП компетенции: |
| ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | ОПК-1.1. Знает нормативные правовые документы, регламентирующие требования к профессиональной деятельности. ОПК-1.2. Умеет осуществлять исследовательскую деятельность по разработке и внедрению инновационных технологий в области профессиональной деятельности. ОПК-1.3. Владеет осуществлением теоретико-методологического обоснования программ (образовательных, программ сопровождения либо реабилитации). |
| ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | ОПК-3.1. Знает основные методы и средства организации совместной и индивидуальной деятельности; применение современных средств информационно-коммуникационных технологий при проведении научных исследований. ОПК-3.2. Умеет самостоятельно выбирать методологические подходы к организации совместной и индивидуальной деятельности; осуществлять взаимодействие с обучающимися, в том числе с особыми образовательными потребностями в вопросах учебной и воспитательной деятельности. ОПК-3.3. Владеет принципами и методами проведения проектирования образовательной среды (в том числе совместной и индивидуальной деятельности). |
Предварительные и дополнительные условия: обязательные «входные» знания и умения, полученные при изучении учебных дисциплин на 1 и 2 курсах, дополнительные условия – отсутствие медицинских противопоказаний.
Бакалавры, допускаемые к педагогической производственной практике, должны
знать:
- функциональные обязанности воспитателя группы дошкольного возраста;
- сущность деятельностного подхода воспитателя к организации и осуществлению образовательной работы с детьми дошкольного возраста;
- технологии образовательной деятельности воспитателя групп дошкольного возраста по развитию детей по разным образовательным областям;
- содержание и виды планирования образовательной работы с детьми;
- особенности, структуру предметно-развивающей среды в группах дошкольного возраста;
- способы личностно-ориентированного взаимодействия и общения с детьми дошкольного возраста;
- методы и приёмы обучения и воспитания детей дошкольного возраста при использовании различных педагогических технологий.
уметь:
- анализировать образовательные программы ДОО и планы работы воспитателя групп дошкольного возраста;
- самостоятельно отбирать содержание образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с образовательными программами ДОО и рабочими образовательными программами;
- принимать участие в оснащении предметно-развивающей среды в ДОО;
- планировать воспитательно-образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста в ДОО;
- самостоятельно осуществлять образовательный процесс ДОО на период прохождения практики;
владеть:
- мотивацией к освоению системы профессиональных знаний и умений воспитателя группы дошкольного возраста;
- сформированными профессионально-значимыми личностными качествами, необходимыми воспитателю групп дошкольного возраста;
- аналитическими способностями, необходимыми для педагога-исследователя;
- способностью полноценно применять деятельностный подход в процессе воспитания и образования детей дошкольного возраста.
Структура и содержание практики
1. Общая трудоемкость практики Производственная практикапроводится на 3 курсе, в 5 семестре.
2. Общая трудоемкость практики составляет 216 часов (6 зачетных единиц), продолжительностью в 4 недели в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса.
6.1 Структура практики:
Таблица 2 Содержание педагогической производственной практики
| №п\п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной деятельности | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготовительный этап. - определение конкретных баз практики; - инструктаж по технике безопасности; - ознакомление с рабочей программой практики; - получение материалов методического сопровождения для прохождения практики; - создание «методических копилок» по каждому разделу программы для детей дошкольного возраста; - определение творческих индивидуальных заданий и особенностей их выполнения; - ознакомление с формами ведения документации, которую необходимо представить при защите практики. | - распределение по базам практики - Инструктаж | индивидуальные задания; дневник практики |
| Основной этап - наблюдение и анализ педагогической деятельности воспитателя группы детей дошкольного возраста; -самостоятельное выполнение студентом обязанностей воспитателя группы детей дошкольного возраста в полном объёме; а) изучение личности ребёнка дошкольного возраста путём проведения психолого-педагогической диагностики и составление психолого-педагогической характеристики; б) выполнение индивидуальных творческих заданий; в) составление текстов консультаций, рекомендаций для родителей детей дошкольного возраста; г) разработка конспектов и проведение открытых зачётных образовательных мероприятий с детьми; д) оформление конспектов занятий или других форм НОД, которые проводил студент. - ведение дневника практики; | оформление конспектов занятий или других форм НОД, которые проводил студент. - ведение дневника практики; составление психолого-педагогической характеристики на ребенка дошкольного возраста | - анализ дневников практики; портфолио; составление психолого-педагогическая характеристика | |
| 3 | Заключительный этап. | оформление отчётной документации, подготовка отчета по практике, который дает возможность оценить уровень сформированности общепрофессиональных компетенций с учётом качества работы студента на всех этапах практики и итоговой оценки за прохождение практики, выставляемой руководителем практики (экзамен). | отчетная документация, выступление на итоговой конференции |
Формы отчётности по практике
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование в целях оценки качества освоения компетенций студентом учебной практики осуществляются следующие виды контроля:
- текущий контроль;
- промежуточная аттестация (экзамен).
Текущий контроль проводится в форме собеседования, посещения базы практики и предварительной проверки материалов отчета по практике.
Промежуточная аттестация проводится в форме защиты отчета по практике.
Основными нормативно-методическими документами, регламентирующими работу студента на практике, являются программа практики с индивидуальным заданием обучающегося. По окончании практики предусмотрено представление студентом отчёта по практике.
По итогам предоставления и заслушивания отчета по учебной практике студенту выставляется итоговая оценка. Отчет по практике составляется студентом самостоятельно и должен содержать результаты выполнения индивидуального задания. Для оформления отчета студенту выделяется в конце практики 3-5 дней. По окончании практики обучающийся в десятидневный срок сдает отчет руководителю практики от Университета для проверки.
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике, включающий: Проверку качества прохождения учебной практики студентами обеспечивает балльно-рейтинговая система оценки результатов. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов в ходе прохождения практики.
Таблица 3. Распределение баллов для оценивания работы студентов во время прохождения практики
| Наблюдение и анализ педагогической деятельности воспитателя | Самостоятельное выполнение студентом обязанностей воспитателя | Портфолио студента-практиканта | Отчётная документация | Выступление на итоговой конференции | Общее количество баллов | |||
| психолого-педагогическая характеристика на ребёнка | -Конспекты зачётных мероприятий. | Консультации для с родителей | Индивидуальное творческое задание | |||||
| 5 | 40 | 10 | 15 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 |
При оценивании прохождения практики учитывается оценка, выставленная воспитателем группы дошкольного возраста, в которой проходит практику студент.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование в целях оценки качества освоения общепрофессиональных компетенций студентом на производственной практике осуществляются следующие виды контроля:
- текущий контроль;
- итоговая аттестация (экзамен)
Текущий контроль проводится в форме собеседования, посещения базы практики и предварительной проверки подготовки портфолио студента-практиканта: тесты консультаций для родителей, конспекты занятий, дидактические пособия, подборки игр и т.д.)
Итоговая аттестация проводится в форме защиты отчета по практике, оценивания подготовленного портфолио студента-практиканта.
Основными нормативно-методическими документами, регламентирующими работу студента на практике, является рабочая программа практики. По окончании практики предусмотрено предоставления студентом отчёта по практике.
По итогам предоставления и заслушивания на кафедре отчета по производственной практике студенту выставляется экзамен. Отчет по практике составляется студентом самостоятельно и должен содержать результаты выполнения всех заданий, предусмотренных рабочей программой. Для оформления отчета студенту выделяется в конце практики 3 дня. По окончании практики обучающийся в десятидневный срок сдает отчет руководителю практики для проверки.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!