Основные требования к работе медицинской сестры аллергологического отделения

ЛЕКЦИЯ № 19

ТЕМА: « Особенности работы медсестры в аллергологическом отделении »

1. Мотивация изучения темы:

Аллергические заболевания приняли масштаб глобальной медико-социальной проблемы.Аллергическая патология входит в шестерку наиболее частых заболеваний человека. Острые аллергические заболевания — это повышенная чувствительность к веществам антигенной природы; иммунная реакция, развивающаяся в ответ на повторное воздействие веществ (аллергенов). Распространенность аллергических реакций связана с загрязнением окружающей среды, химизацией, ростом потребления лекарственных средств, применением профилактических прививок. Аллергозы существенно отягощают жизнеспособность человека, могут привести к тяжелым осложнениям и даже к летальному исходу.

Все эти данные говорят о важности изучаемой темы для будущих медицинских работников. Следует подчеркнуть огромную роль среднего медперсонала в профилактике изучаемой патологии. Большое значение имеет своевременное выявление предрасположенности к аллергическим реакциям. Изучение данной темы является важным для дальнейшей профессиональной деятельности медсестер.

2. Цели занятия:

Учебные цели:

Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме, а именно:

Определение понятия «аллергия». Задачи медицинской сестры при проведении профилактических мероприятий острых аллергозов, роль рационального и диетического питания. (L- ΙΙ)
Основные требования к работе медсестры аллергологического отделения. (L- ΙΙ)
Специальные знания и умения, которыми она должна владеть. Специфика работы. (L- ΙΙ)
Использование сестринского процесса в профессиональной деятельности. (L- ΙΙ)
Роль медсестры в организации качественного ухода за пациентами с острыми аллергозами. Обучение и консультирование пациентов и их родственников. (L- ΙΙ)
Санитарно-просветительная работа как элемент профилактики острых аллергозов. (L- ΙΙ)

Воспитательные цели:

- Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию.

- Формировать профессиональный кругозор и общую культуру.

- Добиваться осознанности в правильном выборе профессии.

- Акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии.

- Воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

- Воспитание у студентов наиболее важных личностно-профессиональных качеств медицинского работника: умение осознавать ответственность за жизнь пациента; умение анализировать свое поведение.

- Воспитание умения работать по стандартам, алгоритмам.

- Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.

Развивающие цели:

- Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней.

- Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

Этапы занятия:

№	Название этапа	Время этапа
1	Организационный этап	3 мин
2	Проверка исходного уровня знаний	20мин
3	Основной этап. Практическая часть	125 мин.
4	Итоговый контроль	20 мин
5	Заключительный этап. Подведение итогов занятия	7 мин
6	Задание для самостоятельной работы	5 мин

Список литературы:

Основная:

Маколкин, В.И. Сестринское дело в терапии: Учебник.- М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2008.- 544с.
Лычев В.Г. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие.- 2-е изд..- М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.- 544с.
Мироненко О.И. Терапия с курсом первичной медико – санитарной помощи: теория и практика: учебное пособие.- Ростов н/Д.: Феникс, 2010.- 288с.
Обуховец , Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум.- Ростов на/Д.: Феникс, 2011.- 416 с.

Дополнительные источники:

Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие.- 3-е изд..- Ростов на /Д.: Феникс, 2-11.- 367с.
6.Седикина Р.Г. Сестринское дело в терапии: учебное пособие.- М.: ГЭОТАР _ Медиа, 2010.- 272с.
7.Смолева Э.В. Терапия с курсом первичной медико – санитарной помощи.- Изд. 11-е.- Ростов на/ Д..: Феникс, 2013.- 652с.
8.Федюкович, Н.И. Внутренние болезни: учебник. – Изд. 7-е.- Ростов на/Д.: Феникс, 2011.- 573с.
9. Фролькис Л.С. Терапия с курсом первичной медико – санитарной помощи.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.- 448с.

План лекции:

1. Определение понятия «аллергия».

2. Основные требования к работе медицинской сестры аллергологического отделения.

3. Использование сестринского процесса в профессиональной деятельности.

4. Роль рационального и диетического питания.

5. Задачи медицинской сестры при проведении профилактических мероприятий аллергических заболеваний.

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ

Аллергия (от лат. alle – другое, ergo – действие) – это патологически повышенная и спонтанная реакция организма на определенные субстанции антигенной природы, которые у здоровых людей не вызывают никаких болезненных явлений. Термин «аллергия» был введён венским педиатром Клеменсом Фон Пирке в 1906 году.

Аллергические болезни (аллергозы) - группа заболеваний, в основе развития которых лежит повреждение собственных тканей, вызываемое иммунной реакцией на аллергены.

Основные требования к работе медицинской сестры аллергологического отделения

Медсестра должна знать основные принципы диагностики аллергических заболеваний:

- оценка состояния пациента;

- сбор аллергологического анамнеза;

- клинико-лабораторное обследование.

Оценка состояния пациента включает субъективное (жалобы больного, анамнез заболевания, анамнез жизни) и объективное обследование. Жалобы больного. 1. Слабость, головная боль, головокружение, сонливость, бессонница, отрыжка, тошнота, рвота, анорексия. 2. Зуд, эритема, уплотнение кожи, волдыри.

Основные жалобы и симптомы при острых аллергических заболеваниях.Клиническая картина у больных с острыми аллергическими заболеваниями определяется характером патологического процесса и преимущественной его локализацией.

Зуд — универсальный симптом острых аллергических заболеваний. Он может быть вызван непосредственным патологическим процессом в коже. Провоцирующими моментами могут быть прием лекарственных препаратов, пищевых продуктов, рентгеноконтрастных

веществ и др.

Сыпь может быть геморрагической, буллезной, единичной, мелкоточечной, размером с копеечную монету и большими, сливающимися образованиями.

Отек, уплотнения кожи и подкожной клетчатки. Отек имеет вид небольшого, бледного, плотного инфильтрата без зуда, при пальпации ямки не остается. При локализации на лице отек может распространиться на серозные мозговые оболочки с развитием менингеальных симптомов (головная боль, рвота).

Анамнез болезни. 1. Факторы риска. 2. Причины. 3. Начало. 4. Развитие. 5. Проводившееся лечение (лекарственные средства, длительность, эффективность, частота госпитализаций).

Анамнез жизни. 1. Перенесенные заболевания. 2. Наследственность (благоприятная, неблагоприятная). 3. Вредные привычки. 4. Семейно-бытовые условия. 5. Аллергия (пищевая, лекарственная, бытовая, наличие аллергических заболеваний).

Сбор аллергологического анамнеза – важно выяснить когда началось, с каких симптомов, что предшествовало развитию аллергической реакции на этот раз (продукт питания, не входящий в обычный рацион, укус насекомого, прием лекарства), как изменялось состояние больного по мере развития заболевания, были ли раньше аллергические реакции, какие меры принимались больным самостоятельно и их эффективность? Уточняется наследственность (благоприятная, неблагоприятная), перенесенные болезни, грибковые и паразитарные заболевания, условия быта, питания, наличие вредных привычек, аллергических или хронических заболеваний.

Физикальное обследование. 1. Осмотр кожи и слизистых. 2. Измерение ЧДД, пульса, АД. 3. Аускультация легких, аускультация сердца: тоны (ясные, приглушены, глухие).

Клинико-лабораторное обследование - проводится с целью уточнения нозологии, установления локализации процесса и фазы заболевания. Включает следующие лабораторные и инструментальные методы исследования:

- общий анализ крови, мочи;

- биохимическое исследование крови;

- анализ мокроты, носового секрета;

- рентгенографию грудной клетки и околоносовых пазух;

- ЭКГ.

Специфическая диагностика аллергических болезней - комплекс методов, направленных на выявление аллергена или группы аллергенов, вызывающих заболевание у данного больного. Проводится с помощью аллергических диагностических проб: кожной (аппликационной), скарификационной, подъязычной.

Иммунное и аллергологическое обследование больных пациентов включает и современные методы диагностики:

- определение методами ИФА уровня специфических IgG и IgE антител к эпидермальным, пищевым и бытовым и, а также пыльцевым аллергенам;

- выявление у больного уровня гистамина в крови с соответствующим аллергеном;

- скрининговые обследования;

- определение состояния иммунной системы (определение циркулирующих иммунных комплексов и их отложений в пораженных органах).

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 1089; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!