Максимум за задание – 19 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

Критерии оценивания выполнения олимпиадных заданий

Когда критерии оценивания развёрнутых ответов подразумевают выставление 2 и более баллов за полный верный ответ, член жюри может выставить не максимальный балл, если ответ содержит отдельные верные положения или негрубые ошибки, не искажающие полностью смысл ответа.

1. Установите истинность или ложность суждений. Обозначьте «да» истинные суждения, «нет» – ложные. Ответы внесите в таблицу.

1.1 В современном мире более не существует абсолютных монархий.

1.2 Авторитет является источником власти.

1.3 Основным компонентом любой социальной роли является социальная

санкция, следующая в случае её невыполнения.

1.4 Человек может играть несколько социальных ролей одновременно.

1.5 Товарами Гиффена называются товары, спрос на которые растёт даже при

повышении цены на них.

Ответ.

1.1	1.2	1.3	1.4	1.5
нет	да	нет	да	да

По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум за задание – 5 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

П.А. Сорокин, О. Конт, М. Вебер, Э. Дюркгейм.

Ответ. Учёные-социологи.

Максимум за задание – 2 балла.

3. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством», присвоение звания

«Заслуженный учитель Российской Федерации», государственная субсидия по ипотеке, знак отличия «За труд и пользу» Министерства транспорта РФ.

Ответ. Государственные награды, лишнее – государственная субсидия по ипотеке (льгота).

2 балла за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего. Максимум за задание – 3 балла.

4. Решите логическую задачу.

Во время урока учитель Родион Вениаминович раздал школьникам самостоятельные работы. Один из школьников, Артемий, оказался озадачен выставленной оценкой. Он обратился к учителю, чтобы оспорить поставленную ему оценку, на что тот резонно заметил, что во фрагменте рассуждений, представленных учеником в его работе, пропущено заключение, которое теперь Артемию нужно восстановить. Вот этот фрагмент:

Каждый математик быстро и точно считает.

Некоторые образованные люди не могут быстро и точно считать.

«Помните, что в любом вашем суждении имеются части – логическое подлежащее и логическое сказуемое. Логическое подлежащее (субъект) – это то, о чём идёт речь в суждении; логическое сказуемое (предикат) – это то, что говорится о логическом подлежащем», – сказал учитель. «А ещё связь между логическим подлежащим и логическим сказуемым заключения обосновывается в посылках», – подхватил Артемий. «И, как мне думается, вы хотели сделать какой-то вывод относительно образованных людей», – предположил Родион Вениаминович. «Да, именно так», – подтвердил ученик.

Какое заключение пропустил Артемий в своём рассуждении? Ответ обоснуйте.

Ответ. Следовательно, некоторые образованные люди не являются математиками (2 балла).

Обоснование.

1. Согласно последним словам учителя, логическим подлежащим в пропущенном заключении будет являться термин «образованные люди». Значит, термин «быстро и точно считать» будет являться термином, через который обосновывается связь между логическим подлежащим и сказуемым заключения (2 балла).

2. В суждении «Некоторые образованные люди не могут быстро и точно считать» утверждается, что некоторые из тех, кто является образованными людьми не относятся к тем, кто быстро и точно считает (2 балла).

3. Из вышесказанного следует, что в пропущенном суждении должны присутствовать термины «образованные люди» и «математики». Так как одна из посылок отрицательная (отрицается наличие связи между логическим подлежащим и сказуемым в суждении), заключение также должно быть отрицательным. Из вышеуказанных шагов рассуждения, вытекает что

пропущенное суждение будет следующим: «Некоторые образованные люди не являются математиками» (2 балла).

Любое схожее полное и логически согласованное решение следует засчитывать как правильное.

Максимум за задание – 8 баллов.

5. Решите правовую задачу.

М. Багратионов, достаточно известный блогер, заключил с согласия родителей гражданский договор с молодёжной радиокомпанией. Ему недавно исполнилось 16 лет, он хорошо зарабатывает и уже три месяца живёт отдельно от родителей. Друг Багратионова предложил ему «эмансипироваться» и получить полную дееспособность. Родители были против такого решения, поскольку считали своего сына и так слишком самостоятельным для своих лет.

1) Назовите обстоятельства, при которых гражданин может быть получить гражданскую дееспособность до достижения 18 лет

2) Соответствует ли случай Багратионова этим обстоятельствам? Свой ответ обоснуйте

3) Имеет ли значение отсутствие согласия родителей для объявления Багратионова полностью дееспособным. Свой ответ обоснуйте.

4) Повлияло бы на возможность объявления Багратионова полностью дееспособным, если бы он создал свой бренд одежды и был зарегистрирован в качестве индивидуального предпринимателя. Свой ответ обоснуйте.

Ответ.

1) В соответствии с Гражданским Кодексом РФ несовершеннолетний, достигший 16 лет для объявления его эмансипированным должен ИЛИ работать по трудовому договору ИЛИ заниматься предпринимательской деятельностью (2 балла).

2) Не соответствует, Багратионов работает по гражданскому договору и не занимается предпринимательской деятельностью (2 балла).

3) Нет, не имеет, так как в данном случае эмансипация Багратионова будет производиться по решению суда (2 балла).

4) Да, повлияло бы. Багратионов мог бы стать полностью дееспособным при условии, что он занимается предпринимательской деятельностью (2 балла). Максимум за задание – 8 баллов.

6. Решите экономическую задачу.

В израильском детском саду родители часто забирали детей с опозданием. Исследователи Ури Гнизи и Альдо Растичини предложили ввести штраф для таких мам и пап. В результате этого число опозданий только увеличилось. Предложите два возможных объяснения обнаруженной закономерности.

Ответ. В результате введения штрафа опоздание воспринимается родителями как услуга, которую можно купить (4 балла). В данной ситуации формальные институты оказываются менее эффективными, чем неформальные: совесть создаёт более сильную мотивацию, чем потеря небольшого дохода (4 балла).

Максимум за задание – 8 баллов.

7. Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните задания. Представленный ниже опрос проведён социологической службой в мае 2019 года. Исследование проводилось на дому у респондента методом личного интервью. Распределение ответов приводится в процентах от общего числа опрошенных вместе с данными предыдущих опросов.

Как Вы считаете, преподаванию каких школьных предметов сейчас следовало бы уделить наибольшее внимание? (Респондентам предлагалась карточка, и они могли выбрать от одного до трёх ответов; ранжировано по убыванию по маю 2019 года.)

	1992	1994	1997	2000	2015	2017	2019
Русскому языку	5	6	21	25	51	44	43
Истории	15	21	23	29	44	52	43
Математике	17	18	24	26	44	38	39
Иностранным языкам	21	25	28	27	29	23	29
Компьютерной грамотности, информатике	28	26	33	32	28	22	21
Физике, химии, биологии	8	7	9	8	20	20	21
Физкультуре	19	12	5	7	20	13	16
Общественным наукам (социологии, экономике, политологии)	14	12	12	11	16	10	11
Истории искусства, художественному творчеству	10	7	4	3	7	4	6
Ведению домашнего хозяйства	28	15	8	5	9	5	6
Философии	5	4	4	3	5	4	4
Основам религии	15	12	8	7	6	7	4

Основам менеджмента, управлению производством		–	–	7	5	5	5	4
Бухгалтерии, делопроизводству		10	8	6	5	4	4	3
	Затруднились ответить	8	18	19	15	5	7	3

7.1. 1) Как в целом изменилось отношение россиян к изучению общеобразовательных предметов и специализированных предметов во втором десятилетии XXI века по сравнению с концом ХХ века? Назовите две тенденции. 2) Какой запрос в отношении системы образования сформировался в обществе?

Ответ. 1) могут быть названы следующие тенденции: выросло количество респондентов, считающих, что необходимо уделить наибольшее внимание, изучению целого ряда базовых школьных предметов. Снизилось количество респондентов, считающих, что необходимо усилить преподавание предметов не входящих в традиционные учебные планы. 2) Сформировался запрос на укрепление общего образования – формирования гармонично развитой личности. Могут быть названы иные уместные запросы.

По 2 балла за каждую приведенную тенденцию. 2 балла за сформулированный запрос.

Всего 6 баллов.

7.2. В каком периоде (последнем десятилетии ХХ века или втором десятилетии XXI века) можно констатировать наличие более чётких представлений россиян о желаемом содержании школьного образования. Свой ответ подтвердите данными опроса.

Ответ. Во втором десятилетии XXI века, (2 балла) потому что доля тех, кто затрудняется с выбором приоритетных предметов в 2019 году не превышает 3 %, а в последнем десятилетии ХХ века доля затруднившихся с ответом достигала 19 % (2 балла).

Всего 4 балла.

7.3. Какими данными можно обосновать утверждение, что за последнее пятилетие выбор предметов, которым респонденты считают необходимым уделить наибольшее внимание, свидетельствует о значимости для россиян выполнения системой образовании функции формирования национальной идентичности?

Ответ. Во втором десятилетии XXI века наибольшая доля опрошенных считает необходимым уделять приоритетное внимание изучению русского языка и истории – предметов, которые закладывают основы национальной идентичности (3 балла).

7.4. Приоритетность какого предмета, традиционно входящего в школьную программу, в глазах россиян с конца XX века устойчиво снижается? С чем это может быть связано? Приведите два положения.

Ответ. Компьютерной грамотности (2 балла). Это может быть связано с тем, что произошла массовая компьютеризация населения, компьютер есть у каждого школьника помимо школы. Уровень пользовательских навыков и компьютерной грамотности стал высоким независимо от школьного образования. По 2 балла за каждое приведенное положение.

Всего 6 баллов.

Максимум за задание – 19 баллов.

8. Представленные изображения иллюстрируют определённое социальное явление. Назовите это явление. Распределите изображения на три группы в соответствии с разновидностями этого явления. Назовите эти группы.

А	Б
В	Г

Ответ.

Обобщающее понятие: способы смены власти. Группа 1: выборы.

Изображения: А, Г. Группа 2: наследование. Изображения: Б, В.

Группа 3: государственный переворот (революция). Изображения: Д, Е.

1 балл за обобщающее понятие.

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 2500; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!