Правила наблюдения за птицами.
Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.
Не нужно подбегать к птицам, мы мешаем им отдыхать или кушать.
Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.
— Орнитологи приступайте, пожалуйста, к исследованиям.
В конце прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.
Вывод. Дети, мы с вами узнали, что некоторые птицы (воробьи, голуби) живут вместе. Они вместе ищут корм, иногда дерутся из-за корма. Другие птицы (сорока) летают по одному. Все птицы боятся людей.
Рассказ педагога.
Сегодня я вам расскажу о сороке. Сороку – белобокой называют, у неё чёрные – крылья да голова, белые – живот да бока. Длинный хвост, да крепкий клюв. Быстро, плавно летает, разную пищу поедает.
Сороку – воровкой называют, блестящие предметы в гнездо она собирает.
Сороку – стрекотухой прозвали, «лесным сторожем» назвали. «Ча-ча-ча» – стрекочет сорока. Без причины сорока не стрекочет, народ утверждает. Громким стрекотанием сорока об опасности лесных жителей предупреждает.
Беседа «Птицы – наши соседи».
( Презентация).
Задачи. Расширять знания детей о птицах – наших соседях. Закреплять умение узнавать по внешнему виду и называть птиц. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать рассказ педагога.
Оборудование. Презентация, оборудование для демонстрации презентации.
|
|
|
Беседа.
— Дорогие друзья, я приглашаю вас сегодня в удивительный мир. В мир животных. Мир животных богат и разнообразен. Сегодня мы поговорим о птицах. Птицы живут везде: на холодном Севере и жарком юге, в лесах и степях. Птицы – наши соседи. Они живут вместе с нами в городах и сёлах. Но не все городские жители замечают птиц. Только самые внимательные и наблюдательные люди заметят не только голубей и воробьёв, но и многих других птиц, которые живут в нашем городе. Дети, кто такие птицы? (ответы детей).
— Птицы – живые, у них есть голова, шея, туловище, два крыла и две ноги, хвост. На голове у птиц клюв и два глаза. Тело птицы покрыто перьями. Дети, что умеют птицы делать? (ответы детей).
— Птицы умеют летать, ходить, прыгать, клевать, смотреть, слушать. Дети, что любят птицы кушать? (ответы детей).
— Поиски пищи основное занятие для птиц. Есть птицы, которые растительную пищу предпочитают – зерно, плоды, семена поедают. Птицы, которые насекомых уничтожают – насекомоядные. Птицы, которые разную пищу поедают – всеядные. Дети, что едят городские птицы? (ответы детей).
— Утром, с первыми лучами солнца, птицы вылетают из своих укрытий и начинают поиски корма. Днём птицы, всё время двигаются, чтобы найти себе корм. Вечером, с заходом солнца, птицы взлетают на деревья. Ночью птицы спят.
|
|
|
| Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он, | Хвостик распушил. Погода хорошая! Чил-чив-чил! А. Барто. |
— Дети, кто это? (ответы детей).
— Воробей – удивительная птица, маленькая, а людей не боится. Пёрышки у него коричнево-бурые, клювик маленький, острый. Воробьи всеядны: весной и летом комаров, да мошек ловят, птенчиков кормят. Осенью и зимой ягоды клюют, зёрнышки подбирают, да крошки собирают. Воробьи шустрые, проворные, хитрые, смелые, драчливые, задиристые. С утра до вечера слышим мы чириканье воробьёв. Живут они стайками, друг за другом летают, друг другу помогают. Вместе и корм легче найти, и от врага защитится.
Зрительная гимнастика «Чудеса».
— Дети, кто это? (ответы детей).
| Кто воркует во дворе? Крылья, словно в серебре, Ходит очень важно, Не боится даже. Можно близко подойти, Не свернёт смельчак с пути. Это сизый голубок, Только он не одинок. | Голубей здесь стайка, Корма птичкам дай-ка. Можно хлебных крошек И зерна немножко. Ждёт тебя, иди скорей, Стайка диких голубей. Поклевали хлеба, Улетели в небо! Борина М. |
— Дети, воробья и голубя сравните, отличия назовите. (Ответы детей).
|
|
|
— Воробьи чирикают, а голуби воркуют. У воробья крылья маленькие, когда он летает, часто ими махает. Голубь крупная птица, с длинными крыльями, поэтому и парит голубь в воздухе, плавно спускаясь на землю. Воробей на земле прыгает в поисках корма, а голубь важно шагает, переваливаясь с ноги на ногу.
— Дети, кто это? (ответы детей).
— Ворона крупная чёрно-серая птица, никого не боится. Мусорные свалки предпочитает,
пищу разную там поедает. Ворона умная птица, друзей защищает, врагов прогоняет.
Любит ворона развлекаться, с горки кататься, в игры разные играть, людей удивлять. Ворона каркает, может подражать смеху людей, лаю собак. Она любит дразнить собак, кошек. Ворона — хитрая, ловкая и находчивая птица.
— Дети, кто это? (ответы детей).
— Сороку – белобокой называют, у неё чёрные крылья да голова, белые – живот да бока, длинный хвост и крепкий клюв. Сорока быстро, плавно летает, разную пищу поедает. Сороку – воровкой считают, блестящие предметы в гнездо она таскает. Сороку – стрекотухой прозвали, «лесным сторожем» назвали. «Ча-ча-ча» – стрекочет сорока. Громким стрекотанием сорока лесных жителей предупреждает, об опасности сообщает.
|
|
|
— Дети, отгадайте, пожалуйста, загадки.
| Кто воркует во дворе? Крылья, словно в серебре, Важно по двору шагает, Крошки дружно подбирает. Ждёт тебя, иди скорей, Стайка диких … (голубей). | Эта птица – круглый год Во дворе у нас живёт И чирикает она Громко с самого утра: — Просыпайтесь поскорей. – Всех торопит … (воробей). |
| Все блестящие вещицы Очень любит эта птица! Чёрный хвостик и спина. Голова и та черна. У неё два белых бока. Прилетела к нам … (сорока). | Сильная, большая птица Собак не боится! В игры играет, Детей пугает. Очень важная персона – Чёрно-серая ... (ворона). |
— Дети, с птицами играем, на вопросы дружно отвечаем. Кто лишний? Почему? (ответы детей).
— Сколько прилетело к нам сорок? (ответы детей).
— Сколько ворон? (ответы детей).
— Сколько голубей? (ответы детей).
— Сколько воробьёв? (ответы детей).
— Дорогие друзья, путешествие завершаем. Наших соседей, птиц, пожалуйста, не обижайте, от беды оберегайте.
Пальчиковая игра «Птица».
Задачи. Обогащать речь детей существительными, обозначающими части тела птицы. Развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей, гибкость пальцев детей. Формировать умение детей управлять своими движениями. Поддерживать интерес детей к птицам.
Игра.
— Дети, в пальчиковую игру играем, птицу изучаем. Движения, пожалуйста, за мной повторяйте, рассказ читать мне помогайте.
Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом, проговаривают части тела птицы.
| Вот птица – она живая, | Большой и указательный пальцы правой руки соединяем, остальные пальцы распрямляем вверх. | 
|
| Есть у птицы | Покажем ладони обеих рук с разжатыми пальцами. | 
|
| туловище, шея, голова, две ноги, | (Дети проговаривают части тела птицы). На каждое слово поочерёдно прикасаемся подушечками пальцев правой руки, начиная с указательного пальца, к большому пальцу. | 
|
| два крыла, хвост, клюв, глаза. | (Дети проговаривают части тела птицы). На каждое слово поочерёдно прикасаемся подушечками пальцев левой руки, начиная с указательного пальца, к большому пальцу. | 
|
| Птицу пух и перья защищают, От мороза укрывают. | Шевелим пальчиками обеих рук. | 
|
| Вот птица – она живая. | Большой и указательный пальцы правой руки соединяем, остальные пальцы распрямляем вверх. |
|
| Птиц не обижайте, не гоняйте, не пугайте. | На каждое слово сжимаем пальцы обеих рук в кулачки и резко разжимаем. | 
|
— Отлично! Молодцы, дети! Пальчиками играли, части тела птиц назвали.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!