Глава 1.Теоретические основы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Темы курсовых работ
Тем курсовых работ может быть бесконечное количество, это любая проблема в адаптации, воспитании, обучении и развитии детей, которая Вас волнует, Вам интересна.
Выбирая тему курсовой, нужно отталкиваться от темы будущего диплома, чтобы курсовая была его частью.
В данной курсовой мы погружаемся в проблему и пути её решения. Мы начинаем с рассмотрения понятия, которое в центре внимания, уровней и механизмов его формирования. Затем рассматриваем проблемы и их причины. Далее пути решения.
Это курсовая – теоретическое исследование. В ней должно быть не менее двух ссылок на первоисточники на каждой странице. Нужны не общие слова, а результаты проведённых другими людьми исследований, того, что ими доказано.
В курсовой может быть проведён констатирующий эксперимент, в котором уже вами исследуется состояние проблемы на практике.
В дипломе к названию добавляется конструктив: «Система работы по формированию…» или «Программа работы воспитателя с ...»
Общая конструкция темы диплома:
1. Что развиваем, формируем
2. у кого (пол, возраст, социальные роли..)
3. где (в семье, в школе…)
4. посредством чего (через игровую программу, через театральные постановки, через систему занятий, через тематический период, через социально-педагогическую программу и т.д.)
Пример тем диплома:
Развитие отзывчивости старших дошкольников в организации жизнедеятельности группы.
|
|
|
Повышение внимания детей 4-5лет в игровой деятельности.
Итак, выбираем тему будущего диплома и как её часть формулируем тему курсовой.
За консультацией можно обратиться по электронной почте svetplat@mail.ru или по телефону +79216571156
Примеры тем курсовой:
1. Проблема внимания детей 4-5лет
2. Проблема развития памяти детей 5-6 лет
3. Как научить детей задавать вопросы
4. Межличностные конфликты детей старшего дошкольного возраста
5. Проблемы застенчивости и пути работы с ребёнком
6. Эстетическое воспитание детей средствами изобразительного искусства
7. Ориентация на ЗОЖ как задача воспитателя младшей группы
8. Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста.
9. Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста
10. Средства развития эмпатии у детей дошкольного возраста
11. Проблема физического здоровья детей 4-5 лет
12. Проблема гиперактивности старших дошкольников
13. Литературное развитие детей старшего дошкольного возраста
14. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
15. Развитие мелкой моторики детей 3-4 лет.
16. Проблема обучения детей игровой деятельности
17. Познавательная активность детей 5-6 лет, её проблемы и диагностика.
|
|
|
18. Волевое развитие детей 2-4 лет.
19. Проблема рассеянности детей 5-6 лет и пути её решения.
20. Проблема несамостоятельности детей 6-7 лет и педагогические пути её решения. (неорганизованности, гиперактивности и пр.)
Можно в качестве проблемы выбирать характеристики ребёнка, которые мы должны развивать по ФГОС.
Структура курсовой на примере темы:
«Проблема нравственного развития детей дошкольного возраста»
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к пониманию нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
1.1. Нравственное развитие как научная категория, компоненты и показатели нравственной воспитанности
1.2. Психолого-педагогическая характеристика возможностей нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Выявление проблем нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
2.1 Методы диагностики нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
2.2 Особенности нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
(В параграфе 2.2 представляем результаты диагностики)
|
|
|
Курсовая может быть посвящена раскрытию какого-либо средства обучения и воспитания, технологии. В этом случае мы не делаем диагностику, а раскрываем технологию.
Структура курсовой на примере темы:
«Мнемотехника как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста»
Оглавление
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1.Теоретические основы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
1.1.Развитие связной речи детей как научная категория, ее характеристики, показатели и механизмы формирования
1.2.Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по первой главе
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!