Международные стандарты защиты прав ребенка.
Необходимость особой защиты прав детей как самой уязвимой категории населения была впервые провозглашена в Женевской Декларации прав ребенка 1924 г. Однако тогда мировое сообщество не имело действенных организационных структур для реализации провозглашенных Декларацией целей.
В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН приняла новую Декларацию прав ребенка, а спустя 30 лет на ее основе была разработана и открыта для подписания государствами Конвенция о правах ребенка. К настоящему времени к этому международному договору присоединилось подавляющее большинство стран мира.
Конвенция о правах ребенка признает ребенком человеческое существо, не достигшее 18-летнего возраста, если в соответствии с законом, применяемым к данному лицу, оно не достигает совершеннолетия раньше. Конвенция о правах ребенка содержит: подробную регламентацию личных, политических, экономических, социальных и культурных прав ребенка; механизмы контроля за реализацией положений Конвенции; порядок присоединения к Конвенции.
Для обеспечения Конвенции в рамках ООН создан Комитет по правам ребенка. Каждая страна-участница раз в пять лет обязана представлять Комитету доклад о ходе выполнения Конвенции о правах ребенка. Кроме того, проблемы защиты прав детей, проживающих в развивающихся странах, находятся в поле зрения Детского фонда ООН (UNISEF – United Nations- International Children's Emergency Fund), созданного в 1946 г.
|
|
|
Особое внимание мировое сообщество уделяет защите детей, находящихся в сложной жизненной ситуации. Обеспечение прав детей-сирот закреплено Декларацией ООН о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновление на национальном и международном уровнях (3 декабря 1986 г.). Декларация ООН о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов (14 декабря 1974 г.) посвящена охране детства и материнства в условиях войны.
ООН разработала ряд рекомендательных документов о защите прав детей, находящихся в конфликте с законом: Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила, 29 ноября 1985 г.); Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы, 1 декабря 1990 г.); Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы (14 декабря 1990 г.).
Всемирная встреча на высшем уровне в интересах детей, состоявшаяся в ООН 30 сентября 1990 г., приняла Всемирную Декларацию об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Она поставила перед государствами задачи улучшения здоровья и питания детей, борьбы с плохими санитарными условиями, болезнями детей, наркоманией, неграмотностью и другими негативными реальностями детства.
|
|
|
Права и свободы ребенка
Все дети на территории государства имеют равные права и свободы:
1) право на жизнь и охрану здоровья. Государство гарантирует каждому ребенку бесплатную медицинскую помощь в государственных и коммунальных учреждениях здравоохранения, содействует созданию условий для здорового развития ребенка;
2) право на имя и гражданство;
3) право на достаточный жизненный уровень — материальные и нематериальные блага, необходимые для физического, интеллектуального, морального, культурного, духовного и социального развития ребенка;
4) право на свободное выражение мнения и получение информации. Это право имеет определенную специфику: информация, получаемая ребенком, должна соответствовать его возрасту;
5) право на обращение в органы государственной власти и органы местного самоуправления, предприятия, учреждения, организации, средства массовой информации;
6) право на защиту от всех форм насилия. Насилием в отношении ребенка признаются не только физическое и психическое насилие, но и жестокое обращение, эксплуатация, сексуальные злоупотребления; вовлечение в преступную деятельность; привлечение к употреблению алкоголя, наркотических средств и психотропных веществ, попрошайничеству, проституции и др.;
|
|
|
7) право на воспитание в семье. В первую очередь семья обязана создать надлежащие условия для развития ребенка. Государство лишь оказывает семье помощь в воспитании ребенка. Ребенок, проживающий отдельно от родителей или одного из них, имеет право на общение с ними;
8) право на имущество;
9) право на жилье. Ребенок имеет право пользоваться жильем наравне с другими нанимателями или собственниками жилья. Государственные органы осуществляют контроль за соблюдением прав ребенка при продаже и покупке жилья;
10) право на образование. Государство гарантирует доступность и бесплатность образования в государственных и коммунальных учебных заведениях, предоставление стипендий и льгот учащимся и студентам;
11) право на труд. Допускается принятие на работу ребенка, достигшего 16 лет. При этом труд несовершеннолетних особо охраняется законом;
12) право на занятие предпринимательской деятельностью. Этим правом могут воспользоваться дети, достигшие 16 лет;
|
|
|
13) право на объединение в детские и молодежные организации.
Особое внимание уделяется защите детей, находящихся в неблагоприятных и экстремальных ситуациях: дети-сироты, беспризорные дети, дети-инвалиды, дети-беженцы и т.д.
Государство обеспечивает содержание и воспитание детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения. Они передаются под опеку или попечение, на усыновление или воспитание в приемную семью или в государственные детские учреждения. В отношении беспризорных детей (брошенных родителями или ушедших из семьи) принимается решение о возвращении их в семью или передачу под опеку и попечительство.
Государство способствует созданию детям-инвалидам и детям с недостатками умственного или физического развития необходимых условий для полноценной жизни, в том числе — для получения образования. Дети, пострадавшие вследствие стихийного бедствия, техногенных аварий, катастроф, пораженные ВИЧ-инфекцией, больные другими неизлечимыми и тяжелыми болезнями, имеют первоочередное право на государственную помощь.
Государство принимает все возможные меры для обеспечения прав детей-беженцев. В частности, государство содействует поиску родителей или иных родственников ребенка-беженца, предоставляет ему материальную и медицинскую помощь. Государство принимает меры для борьбы с незаконным перемещением детей через границу, похищением, торговлей и контрабандой детьми.
Государство принимает меры для защиты прав детей, находящихся в конфликте с законом. В частности, задержание и арест несовершеннолетних применяется только как исключительная мера. Об этом немедленно должны быть оповещены родители ребенка и органы прокуратуры. Привлечение несовершеннолетних к юридической ответственности, применение к ним принудительных мер воспитательного характера осуществляется лишь судом.
Вопросы для самопроверки:
1. Права и свободы – это одно и тоже или разные понятия?
2. Что означает неисчерпаемость прав и свобод человека и гражданина?
3. Что предусматривают политические права?
4. Какие Вы знаете личные права и свободы человека и гражданина?
5. Как вы понимаете право на свободу мысли и слова?
6. Какие Вы знаете международные стандарты защиты прав ребенка?
7. Как Вы понимаете право ребенка на имя и гражданство?
Самостоятельная работа.
Написать эссе (свободное изложение своих мыслей): «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьи права» (С. Лец, польский литератор) Объем работы – 1-2 страницы: шрифт Times New Roman, размеры полей стандартные, интервал 1,5.
Выполнить самостоятельную работу и выслать ее на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 32; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!