Вопрос 4. Классификации нарушений развития
Наиболее распространенные основания классификации нарушений развития (по ИМ Назаровой) причины нарушений; виды нарушений с последующей конкретизацией их характера; последствия нарушений, которые сказываются в дальнейшей жизни. Универсальной классификации в настоящее время нет. Каждая предметная область специальной педагогики имеет свои, частные классификации.
Классификация по локализации нарушения в Определенной системе организма: телесные (соматические) нарушения (опорно-двигательный аппарат, хронические заболевания); сенсорные нарушения (слух, зрение); нарушения деятельности мозга (умственная отсталость, нарушения движений, психические и речевые нарушения).
Классификация по причинам возникновения нарушения: врожденное нарушение развития; несчастный случай, стихийное бедствие; производственная травма; профессиональное заболевание, приведшее к возникновению ограничения возможностей; дорожно-транспортное происшествие; участие в боевых действиях: экологическое преступление: болезнь и пр.
Классификация по характеру нарушения позволяет выделить следующие категории лиц с ограниченными возможностями: глухие (неслышащие); слабослышащие; позднооглохшие; незрячие; слабовидящие; с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата; с нарушениями эмоционально-волевой сферы; с нарушениями интеллекта (умственно отсталые); с задержкой психического развития (труднообучаемые, с образовательными затруднениями); с нарушениями речи (в том числе тяжелыми); со сложными недостатками развития.
|
|
|
Вопрос 5. Медицинская абилитация и реабилитация
Медицинская абилитация проводится на основе комплексного подхода. В соответствии с этапами онтогенеза (периодами развития организма ребенка) проводится профилактическая работа с ребенком и его семьей. Выявлением возможных факторов риска занимаются акушеры-гинекологи в мед и генетической или женской консультации при первичном обращении будущих родителей.
Прогнозирование рождения ребенка с отклонениями в развитии - первые 12 недель беременности; предупреждение рождения больного младенца - от 12 недель до родов. Специалисты осуществляют выбор оптимальной тактики родов: в первые часы жизни ребенка проводят его обследование для уточнения состояния здоровья. Домашние условия более предпочтительны в организации лечебно-профилактических мер и ухода за ребенком. Медицинская реабилитация (по Б.А. Архипову): использование имеющихся возможностей современной медицины для восстановления до удовлетворительного уровня нарушенных функций; стимуляция восстановительных и компенсаторных процессов; формирование и развитие возможностей приспособления больного к новым условиям существования; оказание ему медицинской помощи в восстановлении или развитии профессиональных навыков с учетом специфики нарушения.
|
|
|
В реабилитационной работе используются единые организационно-методические подходы: для установления степени нарушений органов и систем организма; определения трудоспособности и трудового прогноза; разработки плана восстановительных мероприятий.
Содержание реабилитации: медикаментозное лечение; фототерапия; терапия физическими средствами; трудотерапия; арттерапия; восстановительное оперативное вмешательство; протезирование, ортезирование; санаторно-курортное лечение; физическая реабилитация протезированных лиц.
Этапы реабилитационного процесса: первый этап -- восстановительное лечение в стационаре (1 - 3 месяца); второй этап - реадаптация, приспособление к условиям существования; третий этап -- реабилитация, возвращение к обычной деятельности; у детей -- полное или частичное преодоление дефекта, компенсация, коррекционно-педагогическая помощь в целях.
Принципы реабилитационной программы:
* свое временность, непрерывность;
* комплексность, разносторонний характер, однонаправленность;
* индивидуальный подход;
* профориентация и трудоустройство (для взрослых), адаптация к деятельности (для детей).
Чтобы уменьшить число лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности, необходимы.
* совершенствование профилактических мер, абилитационных и реабилитационных мероприятий;
* ранняя диагностика;
* качественное повышение медицинского сопровождения коррекционно-образовательного процесса.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 790; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!