Рефлексия «Какой я родитель?»
Журнал
Как развить осознанность материнства. Сценарий тренинга для родителей
На конкурсе «Педагог-психолог России – 2019» II место заняла Елена Григорян, педагог-психолог из Березовского городского округа, Свердловская область. Она показала фрагмент тренинга для родителей. Цель тренинга – гармонизировать самосознание матери через навыки рефлексии. Примените успешный опыт в своей работе.
Победитель, занявший II место в конкурсе
| Григорян Елена Николаевна, педагог-психолог, Березовское МАДОУ «Детский сад № 12 „Радуга“ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей», к. психол. н., доцент кафедры психологии образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», член Российского психологического общества. Является экспертом Минобразования и молодежной политики по вопросам организации психологической службы в системе образования и ведущим специалистом и супервизором по реализации подпроекта «Счастливая семья» федерального проекта «Современный родитель» в Свердловской области. Опубликовано 50 статей и 7 учебных пособий. А учебно-методическое пособие «Диагностика и коррекция самосознания матери» получило гриф УМО по психолого-педагогическому образованию. | 
|
 ДЛЯ КОГО, ЗАЧЕМ И КАК
|
Сценарий тренинга для родителей
Этап 1. Приветствие
Упражнение «Сегодня утро доброе…»
Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые участники! Сегодня мы будем приветствовать друг друга следующим образом. Каждый из нас по очереди будет говорить фразу «Сегодня утро доброе, потому что…» и заканчивать ее.
Этап 2. Настрой
Упражнение «Утренний шеринг»
Педагог-психолог: Сейчас каждый из нас по очереди расскажет о своем актуальном состоянии и выскажет пожелания на предстоящую работу.
Этап 3. Основной
Мини-лекция «Концепция эго-состояний К. Стейнера»
Прежде чем начинать работу с эго-состоянием, познакомьте родителей с концепцией эго-состояний К. Стейнера. Введение концепции «свинского родителя» поможет замотивировать участников на личностные изменения и саморазвитие. Клод Стейнер в дополнение к известному термину «заботливый родитель», «контролирующий родитель» добавил еще одну очень интересную вещь – «свинский родитель». Или «критикующий родитель» как таковой. Функция «заботливого родителя» – забота и защита; он убедителен и могущественен в обеих этих функциях, в то время как «свинский родитель» не является по-настоящему ни заботливым, ни защищающим. Например, «заботливый родитель» скажет: давай я помогу тебе, что бы ты научился. «Свинский родитель» скажет: давай я помогу тебе, все равно ты сам ничего не сможешь. «Свинский родитель» – это фиксированное, малочувствительное к изменениям эго‑состояние; именно это состояние, по Стейнеру, «несет основное бремя воспитания детей», транслируя им определенные установки.
|
|
|
| «Заботливый родитель» | «Свинский родитель» |
| Заботится | Не заботится |
| Защищает | Не защищает |
| Позволяет ребенку быть самим собой, в значительной степени свободным от ограничений | Налагает ограничения и запреты на поведение |
Рефлексия «Какой я родитель?»
|
|
|
Педагог-психолог: Сейчас мы поработаем с таблицей, в которой представлены вербальные и невербальные маркеры эго-состояний «Свинского родителя» и «Заботливого родителя»: это те фразы и жесты, которыми мы пользуемся как родители, когда общаемся с детьми. Внимательно прочитайте их и отметьте фразы, которые вы говорите своему ребенку, и жесты, которые используете в общении с ним. Время на работу – 10 минут. Если закончите раньше, дайте, пожалуйста, мне знать, подняв руку.
Педагог-психолог: Давайте посмотрим на представленность каждого эго-состояния. Сейчас необходимо сложить отмеченные вами фразы в каждой колонке. Запишите, сколько фраз отмечено в первой и второй колонках.
Заранее на столе разложите метафорические ассоциативные карты К. Крюгер «Я и все-все-все».
Педагог-психолог: Давайте подойдем к столу. Внимательно посмотрите на разложенные карты. Выберите карту, которая ответит на вопрос «Какой я родитель?». Не думайте долго над выбором карты. Самая первая мысль – самая ценная и правильная.
Педагог-психолог: Внимательно посмотрите на карту и подумайте в течение 10–15 минут над ответами на вопросы. Запишите ваши ответы в рабочей тетради.
|
|
|
| Вопросы для обсуждения: | |
| 1. Почему я выбрала именно эту карту? 2. Какие чувства она вызывает? 3. На какое эго-состояние больше похож родитель, изображенный на картинке? 4. Какое послание несет карта в ответ на вопрос «Какой я родитель?»? | |
Педагог-психолог: Итак, вы поработали с таблицей и с картой. И теперь я прошу вас подвести итог, суммировав результаты, и ответить на вопрос «Какой вы родитель?».
Во время обсуждения дайте каждому участнику обратную связь, окажите поддержку, если это необходимо.
Педагог-психолог: В каждом из нас присутствуют оба состояния. Работа со «свинским родителем» начинается со знакомства. И сегодня мы сделали первый шаг. «Свинский родитель» – это эго-состояние, которое малочувствительное к изменениям. Но мы можем уменьшить его относительный объем, если будем развивать в себе эго-состояние «заботливого родителя», давая нашим детям конструктивные установки.
Рефлексия «Мой мир»
Педагог-психолог: Сейчас мы в течение 5 минут должны определить сферы, в которых чаще всего возникают проблемы. Например, в общении с супругом, ребенком, со значимым окружением, выбор между материнством и самореализацией.
Запишите обозначенные группой сферы на доске.
Педагог-психолог: Давайте разделимся на подгруппы по количеству выделенных сфер. В подгруппах в течение 10–15 минут определите основные затруднения и ресурсы, помогающие справляться с проблемами каждой сферы.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!