Тема 1 Анализ стартовых возможностей

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Заволжский автомоторный техникум»

СОГЛАСОВАНО Методическим советом ГБПОУ «ЗАМТ» протокол №_______ «___»_________20___г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР ____________ Т.Л. Каширина «___»_________20___г.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

планирование профессиональной карьеры

Срок реализации 1 год

Возраст обучающихся 15-20 лет

 

Автор-составитель: Овечкина О. П.

Мастер п/о

 

г.Заволжье

2020 г.

Пояснительная записка

Обучающиеся в большинстве своем, продолжают не осознавать, что необходимо сделать в будущем для достижения своих целей, нет четкого видения своего будущего, цепляются за старое. Не представляют себя в рамках какой-либо профессии, и стремятся оттянуть наступление взрослой жизни и освоение новой социальной роли, т.е. причиной уязвимости являются внутренние проблемы личности будущих работников, попадающих на рынок труда с высокой конкуренцией.

При работе с выпускниками важен учет ожиданий и установок самих выпускников, а также мониторинг качественных изменений в личности выпускника. Важно организовывать активную поддержку карьерных устремлений выпускников, как со стороны организации-работодателя, так и со стороны техникума.

Планирование профессионального пути - это процесс создания поэтапного достижения цели с учетом "человеческого фактора" (т. е. закономерностей развития человека, особенностей психики и т.д.). Прежде чем планировать профессиональную карьеру, необходимо выяснить отношение человека к ней, общий эмоциональный настрой, то, что вкладываете в понятие карьеры, ведь сложно, а быть может невозможно, стремиться к цели, которую не знаешь, как назвать.

Необходимо формировать у обучающихся готовность начинать профессиональную карьеру с низовых ступеней на работе, пройти весь путь профессионального и должностного роста (именно излишние амбиции выпускников, их нереалистично завышенные ожидания и желание сразу занять высшую должность в организации являются, по мнению работодателей, главным препятствием в развитии карьеры).

Уровень мотивации к деятельности зависит от побуждения человека к выполнению трудовых задач путем активизации его волевой сферы. В качестве психологических факторов, участвующих в конкретном мотивационном процессе и определяющих принятие решения могут выступить нравственный контроль, способности, склонности, внешняя ситуация и т. д. Часто бывает, что человек приступает к конкретным действиям, не имея мотивации на достижение успеха.

Уделять внимание развитию мотивации к достижениям с помощью организации консультирования по проблемам личностного роста и выбора индивидуальной траектории карьерного продвижения. Изучать потребности рынка труда и соотносить с уровнем собственной квалификации. Проектировать карьерный рост и профессиональные планы с учетом требований, предъявляемых работодателем.

Профессиональная карьера характеризуется тем, что человек в своей трудовой жизни проходит различные стадии развития: выбор профессионального пути, обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей и т.д. Важно помнить, что карьера начинается не в момент назначения на какую-либо должность, а в момент выбора сферы, в которой можно применить свои способности. Основным условием успешной карьеры является правильный выбор профессии.

Программа «Планирование профессиональной карьеры» создана для студентов выпускных курсов. Рассчитана на 36 часов.

Занятия проводится один раз в неделю и делятся на теоретические и практические. Практические занятия проводится в форме тренингов, игр, бесед, экскурсий и др.

Направленность образовательной программы:

Социально-педагогическая — направлена на социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование знаний об основных сферах современной социальной жизни, устройстве общества, создание условий для развития коммуникативной, социально успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности (сфера деятельности «человек-общество», «человек-человек»).

Новизна образовательной программы:

Новизна дополнительной образовательной программы «Планирование профессиональной карьеры» основана на комплексном подходе к подготовке молодого человека «новой формации», умеющего жить в современных социально-экономических условиях: компетентного, мобильного, с высокой культурой делового общения, готового к принятию управленческих решений, умеющего эффективно взаимодействовать с деловыми партнерами.

Актуальность:

Развитие профессиональной карьеры будущего специалиста – выпускника техникума относится к проблеме, имеющей непреходящую актуальность, что определяется значимостью профессиональной деятельности в жизни человека.

Успех профессиональной деятельности и профессиональной карьеры во многом зависит от соответствия типа личности и типа профессиональной среды. Более высокая степень такого соответствия позволит студентам полнее раскрыть свои способности. Ещё одним вопросом, решаемым в ходе реализации программы развития профессиональной карьеры, является помощь в преодолении карьерных кризисов на ранних этапах профессионализации.

Педагогическая целесообразность:

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. ее реализация органично вписывается в единое образовательное пространство учебного заведения. При этом педагогическое сопровождение профессионального самоопределения студентов предполагает оказание поддержки в адаптации, личностном и профессиональном росте студентов, принятии решения о выборе специализации, построении проекта дальнейшего профессионального пути в контексте их жизни.

Стратегия сопровождения строится на учете педагогом необходимости проработки элементов структуры проекта профессионального жизненного пути, с одной стороны, а с другой, - на учете того, какие компоненты профессионального самоопределения и внутриличностные механизмы должны быть задействованы для оптимизации процесса профессионального самоопределения студента.

Цель программы

- формирование у обучающихся представления о процессе планирования и продвижения карьеры

- обучить выпускников основным навыкам поведения на рынке труда,

- приобрести навыки эффективного поиска работы;

- повысить шансы молодых людей при поступлении на работу,

- научить их быть конкурентоспособными,

- обучить навыкам самопрезентации, умением охарактеризовать деловые и личностные качества.

Задачи программы:

Воспитательные задачи

1. Сформировать гражданскую позицию;

2. Воспитать чувство личной ответственности;

Развивающие задачи

1. Развитие умения думать, умения исследовать, умения общаться, умения взаимодействовать;

2. Формирование активной жизненной позиции, развитие инициативы, укрепление и развитие демократических норм жизни;

Обучающие задачи

1. Ознакомление с методами развития рынка труда;

2. Изучение основных методов и особенностей построения карьеры;

3. Приобретение навыков планирования карьеры.

Отличительные особенности данной программы:

Отличительной особенностью программы «Планирование профессиональной карьеры» является то, что она даёт возможность каждому выпускнику сделать самостоятельный выбор, управлять своими ресурсами и состояниями, осуществлять сбор информации и использовать информационные технологии для поиска работы, планирования карьеры.

Возраст обучающихся:

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы, 15—20 лет.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на 1 года обучения 50 часов.

Режим занятий:

Для воспитанников занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа.

Формы занятий:

Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, которые могут сопровождаться объяснением материала (инструктаж, беседа, лекция, обобщение). Практическая часть представлена в виде: тренингов, семинаров, игр, экскурсий, встреч.

Формы работы:

Групповая, индивидуальная.

Предполагаемые результаты выполнения программы:

Оказание помощи в содействии трудоустройства выпускников и в планировании их карьерного роста.

Кроме того, дать навыки:

- правильного представления себя на рынке труда;

- общения с работодателями;

- составление резюме;

- управления стрессами;

- ведение собственного дела.

Выработать:

- умение охарактеризовать деловые и личностные навыки;

- умение управлять своим поведением;

- навыки установления коммуникаций.

- умение быстро адаптироваться в быстро изменяющейся обстановке.

Таким образом, обучающиеся должны знать:

• Слагаемые успешной карьеры

• Основы планирования карьерного роста

• Технологии трудоустройства

• Основы управления деловой карьерой

• Схему эффективной презентации

• Механизм реализации карьерного роста

• Способы достижения карьерного успеха

должны уметь:

• Грамотно анализировать и ставить цели

• Составлять планы карьерного роста

• Проходить собеседование

• Составлять резюме

• Эффективно презентовать себя

Условия для реализации программы:

Для реализации программы «Планирование профессиональной карьеры» необходимо:

- осуществлять взаимодействие с людьми, успешно построившими свою карьеру (творческие встречи);

- использовать видео сюжеты профессиональной направленности, методические разработки тренингов, игр, семинаров.

Система определения результативности, основанная на компетентностном подходе:

Система определения результативности основана на компетентностном подходе, ориентирующем образовательный процесс на получение обучающимися овеществленных результатов решения конкретных задач для достижения определенной компетентности в построении своей профессиональной карьере.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- защита творческих проектов выпускников;

- презентация профессиональной траектории выпускника (построение профессиональной карьеры).

 

 

Учебный план

Наименование разделов, тем	Максимальная учебная нагрузка обучающегося, час	Количество аудиторных часов при очной форме обучения		Самостоя-тельная работа обучающегося, час
		Всего	Практические занятия
Введение Знакомство	2	2	-	-
Тема 1 Анализ стартовых возможностей	6	4	2	2
Тема 2 Рынок труда: структура, предложения и спрос	4	2	2	2
Тема 3 Планирование профессионального будущего	12	8	6	4
Тема 4 Карьерный успех	6	4	2	2
Тема 5 Коммуникации	8	6	4	2
Тема 6 Иду на собеседование	10	8	4	2
Тема 7 Технологии поиска работы и трудоустройства	8	6	4	2
Тема 8 Личный бюджет	8	6	2	2
Итоговая аттестация Представление и защита планов карьеры и резюме	6	4	-	2
Итого	70	50	26	20

Содержание программы:

Введение. Знакомство

Прохождение студентами профориентационного тестирования, определяющего личностные особенности обучающихся, основные мотивы их учебной и трудовой деятельности, уровень развития интеллектуальных и профессионально-важных качеств.

Понятие и виды карьеры. Историческая справка по карьере. Тренинг на «Сплочение».

Тема 1 Анализ стартовых возможностей

Теория

Анализ стартовых возможностей обучающихся. Новые условия для стартовых возможностей выпускников. Исследование и оценка собственных ценностей, интересов, потребностей и других мотивационных характеристик, опыта и др. SWOT – анализ стартовых возможностей. Баланс личных успехов.

Практика

Практическое занятие: «SWOT – анализ стартовых возможностей». Оценка личных успехов и неудач.

---

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!