Реализация учителем дидактических принципов на уроке. Один из принципов обосновать и сравнить пути его реализации с теоретическими рекомендациями.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт Кафедра
физической культуры и «Гимнастика и спортивные игры»
спорта
Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура
Профиль подготовки «Спортивная тренировка»
Самостоятельная работа
По дисциплине: «Педагогика ФК и спорта»
Студентка гр. 18ЗСФ51_____________________________Можлякова Д.Р.
Получено: Преподаватель:
Хмельков А.Н.
г. Пенза, 2020
Раздел 2. Теория обучения
Критерии оценки на основании проведенного наблюдения, формируется заключение по следующим пунктам:
1. Построение урока. Задачи. Содержание и методы учебной работы в каждой части урока. Время, затраченное на каждый вид деятельности, рациональное его распределение.
Учитель физической культуры: Новиченко Любовь Викторовна
Дата проведения: 13.10.2020 год.
Класс: 4
Место проведения: Спортивный зал МБОУ СОШ №32 общеобразовательная школа.
|
|
|
Раздел: Гимнастика
Тема: «Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке».
Задачи урока:
Образовательные:
1. Совершенствовать технику упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.
Оздоровительные:
1. Формирование правильной осанки.
Воспитательные:
1. Воспитывать чувство ответственности при выполнении упражнения.
Тип урока: Комплексный (применение знаний, умений, навыков).
Оборудование и инвентарь: гимнастические скамейки – 2 шт., гимнастические палки – 10 шт.
Время реализации занятия: 40 минут.
Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности проведена.
Урок начат своевременно. Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев учащихся. Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и обученности обучающихся. Учитель соблюдал общие и методические принципы физического воспитания.
|
|
|
Во время проведения занятия занимала правильные позиции относительно обучающихся. Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были показаны технически верно. Своевременно выявляла и исправляла ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).
Урок начался с построения и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема урока и были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 5 минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма для решения поставленных задач. Обще методические указания довались своевременно. Основная часть урока продолжалась 21 минуту. В этой части урока использовался групповой метод в сочетании с индивидуальным методом. Индивидуальный – работа с детьми, у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод практических упражнений – многократное повторение тройного прыжка с места. Это выполнение заданий в колоннах, обучающиеся активно взаимодействовали, старались выполнить задания правильно. Здесь были реализованы все задачи урока.
|
|
|
Заключительная часть длилась 4 минуты. Здесь была проведена игра «Поездка в лифте» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Использовался фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Реализация учителем дидактических принципов на уроке. Один из принципов обосновать и сравнить пути его реализации с теоретическими рекомендациями.
Активность учащихся на уроках физической культуры во многом определяется соблюдением учителем дидактических принципов.
|
|
|
В процессе урока учитель реализовал такие принципы как:
· Принцип сознательности;
· Принцип наглядности;
· Принцип систематичности;
· Принцип доступности и индивидуализации;
· Принцип подкрепления. Во время урока учитель проявлял заинтересованность в успехах учащегося. Показывал своим видом, репликами, что он видит и ценит старание учащегося. Своевременно сообщал ученику, что он сделал правильно, а где допусти ошибку: без такого подкрепления ученик не сможет составить правильное представление об успешности освоения учебного материала. Поощрял учащегося оценками, похвалой: это вызывало у ученика положительное эмоциональное переживание, в связи с эти у учащегося формируется уверенность в своих силах, что в конечном итоге усиливает его активность, формирует желание учиться и готовность преодолевать трудности.
3. Характеристика методов обучения и приемов организации, использованных на уроке. Их соответствие задачам, содержанию, условиям занятий, возрасту, подготовленности и воспитанности учащихся.
При проведения урока учитель соблюдал методы и приемы физического воспитания. Педагог дозировал нагрузку с учетом их подготовленности, условиям занятий, возрасту, полу, психического состояния занимающихся.
Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применен метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Им был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель четко и громко объяснял технику его выполнения.
Групповой метод использовал при проведении ОРУ.
4. Результаты урока (что особенно понравилось на уроке и что могло бы способствовать улучшению занятия?)
На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области упражнений в равновесии на гимнастической скамейке с применением гимнастических палок.
Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный.
Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует ФГОСТ.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!