Б) Объективное обследование пациента

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Свердловский областной медицинский колледж»

СОГЛАСОВАНО Заместитель Министра здравоохранения Свердловской области ______________ Д.Р. Медведская «____» _____________ 20_____

УТВЕРЖДАЮ Директор _____________И.А.Левина «___»___________ 20__г.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

МДК 04.03

«ТЕХНОЛОГИЯ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ»

Профессионального модуля

ПМ.04 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

По специальности

Сестринское дело

СПО базовой подготовки

Профессионального модуля

ПМ.05 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

Серов 2020

Рассмотрена на заседании кафедры сестринского дела Протокол № ___ от «___»_______ 2014г. Зав. кафедрой: _________ /Е.О. Костылева/

Составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальностям: 34.02.01 Сестринское дело 34.02.02 Акушерское дело

Согласована: Зав. учебным отделом _______________/С.П. Устьянцева/ Согласована: Заведующий практикой _______________/З.И.Зубова/ Рассмотрена на заседании ЦМС ГБОУ СПО «СОМК» Протокол № _______ от «_____»__________20__г. Зам. директора по НМР __________________ /О.В. Ледянкина /

Рабочая тетрадь по МДК 04.03 «Технологии оказания медицинских услуг» подготовлена на основе Рабочей программы профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (31.02.02 Акушерское дело), ПМ.04 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (34.02.01 Сестринское дело).

Разработчик : О.А. Бернатович, старшая медицинская сестра гастроэнтерологического отделения МБУ «ЦГКБ №6», преподаватель профессионального цикла ГБОУ СПО «Свердловский областной медицинский колледж».

Рецензент:

Уважаемые студенты!

Рабочая тетрадь составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 34.02.01 «Сестринское дело», рабочей программы по междисциплинарному курсу МДК 04.02. «Безопасная среда для пациента и персонала».

По каждой теме в соответствии с программой разработаны и указаны задания для самоподготовки и способы их выполнения.

Приступая к выполнению заданий, вам необходимо ознакомиться с теоретическим материалом и изучить учебную литературу. Задания выполняются непосредственно в Рабочей тетради, разборчиво. Выполнив задания темы, обратите внимание на критерии оценок.

Рабочая тетрадь облегчает работу студента на практических занятиях, позволяет экономить время и более глубоко изучить учебный материал и оценить уровень собственных знаний и умений.

Критерии оценки:

«Отлично» – все задания выполнены в полном объеме, своевременно, без ошибок

«Хорошо» – все задания выполнены в полном объеме, своевременно, при выполнении заданий допущены незначительные неточности

«Удовлетворительно» – задания выполнены своевременно, при выполнении заданий допущены неточности

«Неудовлетворительно» – задания выполнены несвоевременно, с грубыми ошибками.

Учебная практика день 1.

Субъективное и обьективное обследование пациента

А) Субьективноет обследование пациента

Изучив соответствующий материал учебников и конспектов лекций, ответьте на следующие задания.

1) Сестринский процесс – это _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Сестринский процесс (СП) состоит из ____ этапов.

3) Первый этап СП – _____________________________________________

4) Что входит в субъективное обследование пациента:

5) Проблема пациента – это ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблемы пациента

6) Назовите виды проблем пациента

7) Перечислите вопросы, которые вы будете задавать пациенту о развитии заболевания (анамнез заболевания):

8) Перечислите вопросы, которые вы будете задавать пациенту о жизни (анамнез жизни):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Задача №1

Пациент 17 лет поступил на стационарное лечение в кардиологическое отделение с диагнозом: ревматизм, активная фаза. Ревматический полиартрит.

При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на повышение температуры до 37,8°С, боли в коленных, локтевых, лучезапястных суставах, которые носят летучий характер, неприятные ощущения в области сердца, общую слабость, снижение аппетита. Больным себя считает в течение двух недель, заболевание связывает с перенесенной ангиной. Пациент плохо спит, тревожен, выражает беспокойство за исход болезни, боится остаться инвалидом.

Объективно: состояние средней тяжести, кожные покровы чистые, коленные, локтевые, лучезапястные суставы отечны, горячие на ощупь, болезненные, кожа над ними гиперемирована, движение в суставах не в полном объеме. В легких патологических изменений нет, ЧДД=18 в мин. Границы сердца не увеличены, тоны сердца приглушены, ритмичны, пульс 92 уд./мин., АД=110/70 мм рт. ст. Живот мягкий, безболезненный, печень не увеличена.

Задание: Выявите потребности, удовлетворение которых нарушено; сформулируйте проблемы пациента.

10) Задача №2

Пациент 35 лет, находится на стационарном лечении в эндокринологическом отделении с диагнозом: сахарный диабет, инсулинозависимая форма.

При сестринском обследовании м/с получила следующие данные: жалобы на сухость во рту, жажду, учащенное мочеиспускание, зуд кожных покровов, общую слабость.

В окружающем пространстве ориентируется адекватно. Тревожен, жалуется на усталость, плохой сон. На контакт идет хорошо, говорит что не верит в успех лечения, выражает опасение за свое будущее.

Объективно: состояние средней тяжести, кожные покровы бледные, сухие со следами расчесов, подкожно-жировая клетчатка выражена слабо. Язык сухой. Пульс 88 уд./мин., АД 140/90 мм рт. ст, ЧДД 16 в мин.

Задание: Выявите потребности пациента, удовлетворение которых нарушено; определите проблемы пациента.

11) Задача №3

В стационар поступила пациентка 30 лет с диагнозом железодефицитная анемия. При сестринском обследовании выявлены жалобы на слабость, быструю утомляемость, одышку при движении, сердцебиение, отсутствие аппетита, иногда появляется желание есть мел. Менструация с 12 лет, обильная в течение недели. Пациентка раздражительна, пассивна, малоразговорчива.

Объективно: бледность и сухость кожных покровов, волосы тусклые, секутся, ногти ломкие с поперечной исчерченностью, ложкообразной формы. Границы сердца не изменены. При аускультации - систолический шум на верхушке сердца. Пульс 92 уд./мин. АД 100/60 мм рт. ст.

Задание: Выявите потребности пациента, удовлетворение которых нарушено; определите проблемы пациента.

Проблемы: 1.Одышка при физической нагрузке.

2.Сердцебиение

3Отсутствие аппетита

4.Слабость, утомляемость

5.Тахикардия

6.Гипотензия

7.Психоэмоциональное напряжение, вызванное изменениями в организме.

8 Нежелание общаться.

Потенциальные:

1. Риск осложнений со стороны ЦНС.

2. Риск осложнений со стороны ССС.

12) Заполните таблицу «Обследование пациента». Распределите слова и словосочетания по смыслу и занесите их в соответствующий столбец таблицы.

Боль в грудной клетке, бледность кожных покровов, повышение температуры до 38 С, следы расчесов на коже, иктеричность склер, пульс 86 ударов в минуту, частые простудные заболевания в детстве, отечность коленных суставов, аллергия на цитрусовые фрукты, брадикардия, курение около пачки в день, повышенный сахар крови, одышка при подъеме на второй этаж, телосложение нормостеническое, изжога и открыжка, нарушение ритма пульса, слабость и быстрая утомляемость

Субъективное обследование пациента	Объективное обследование пациента

13) Тест (один правильный ответ)

Количество этапов сестринского процесса:

а) пять

б) четыре

в) три

г) два

Сестринский процесс является:

а) наукой и искусством ухода за пациентом

б) философией сестринского дела

в) прогнозированием результатов ухода

г) инновационный технологией сестринского ухода

К субъективному методу сестринского обследования относится

а) определение отеков

б) расспрос пациента

в) измерение артериального давления

г) знакомство с данными медицинской карты

Объективные методы обследования:

а) измерение давления

б) выявление проблем пациента

в) представление больного о своем здоровье

г) беседа с родственниками

К биологическим потребностям относятся:

а) лидерство

б) успех

в) голод

г) познание

У пациента нет стула 48 часов. Эта проблема –

а) второстепенная

б) потенциальная

в) эмоциональная

г) настоящая

Физиологическая проблема пациента:

а) нарушение сна

б) трудности на работе

в) супружеская измена

г) риск суицидальной попытки

Цель сестринского процесса

а) диагностика и лечение заболевания

б) обеспечение приемлемого качества жизни в период болезни

в) решение вопроса об очередности мероприятий ухода

г) активное сотрудничество с пациентом

Понятие жизненно важная потребность человека означает

а) способность функционировать независимо

б) дефицит того, что существенно для здоровья и благополучия человека

в) любое осознанное желание

г) потребность человека в самоактуализации

К вербальному относят общение с помощью

а) мимики

б) слова

в) жеста

г) взгляда

Б) Объективное обследование пациента

1) Впишите термин:

Определение физического развития человека путем измерения тела и его частей называется ___________________________________.

2) Заполните схему

3) «Определение массы тела» (установите правильную последовательность)

	1.	Обработать руки гигиеническим способом и надеть перчатки.
	2.	Осведомляемся у пациента о его предположительном весе.
	3.	Предупредить пациента о предстоящей процедуре, объяснить цель и условия подготовки к взвешиванию.
	4.	Открывать затвор весов. Передвигаем гири до установления равновесия коромысла весов.
	5.	Предлагаем пациенту осторожно встать в центре площадки на лист бумаги или салфетку, без обуви.
	6.	Отпускаем затвор весов, устанавливаем гири в нулевом положении и уравновешиваем коромысло.
	7.	Закрываем затвор. Просим пациента сойти с платформы весов, соблюдая осторожность.
	8.	Килограммовую гирю передвигаем на то значение, которое сообщил пациент.
	9.	Закрыть затвор.
	10.	Снять показания весов, зафиксировать полученный результат в учетной медицинской документации.
	11.	Убрать лист бумаги или салфетку с площадки весов и выбросить его в емкость для отходов, поверхность весов обработать дез.раствором в соответствии с методическими указаниями по применению дезсредства.
	12.	Застелить площадку весов листом бумаги или одноразовой салфеткой.
	13.	Предлагаем пациенту одеться и пройти в палату.
	14.	Снять перчатки и поместить их в емкость для медицинских отходов класса Б, вымыть руки гигиеническим способом.

4) «Определение роста (стоя)» (установите правильную последовательность)

	1.	Подготовить ростомер к работе в соответствии с инструкцией от производителя.
	2.	Поднять планку ростомера выше предполагаемого роста.
	3.	Попросить пациента встать на середину площадки ростомера так, чтобы он касался вертикальной планки ростомера пятками, ягодицами, межлопаточной областью и затылком.
	4.	Объяснить пациенту цель и ход предстоящей процедуры и получить его согласие.
	5.	Опустить планку ростомера на голову пациента.
	6.	Попросить пациента сойти с площадки ростомера (при необходимости – помочь сойти).
	7.	Вымыть руки гигиеническим способом и надеть перчатки.
	8.	Снять перчатки и поместить их в емкость с дезинфицирующим раствором и вымыть руки гигиеническим способом.
	9.	Установить голову пациента так, чтобы козелок ушной раковины и наружный угол глазницы находились на одной горизонтальной линии.
	10.	Сообщить пациенту о результатах измерения.
	11.	Положить лист бумаги или салфетку на площадку ростомера (под ноги пациента)
	12.	Поверхность ростомера обработать дезинфицирующим раствором в соответствии с методическими указаниями по применению дезинфицирующего средства.
	13.	Определить на шкале рост пациента по нижнему краю планки.
	14.	Попросить пациента снять обувь и головной убор.
	15.	Снять лист бумаги или салфетку с площадки ростомера и поместить ее в емкость для медицинских отходов класса Б.
	16.	Сделать соответствующую запись о результатах выполнения процедуры в медицинскую документацию.

5) «Измерение окружности грудной клетки» (установите правильную последовательность)

	1.	Информируем пациента о результатах исследования, обеспечивая его право на информацию о своем состоянии.
	2.	Предложить пациенту встать лицом к медицинской сестре с опущенными вниз руками.
	3.	Обрабатываем руки гигиеническим способом и надеваем перчатки, обеспечивая таким образом инфекционную безопасность..
	4.	Наложить сантиметровую ленту на тело пациента, сзади под нижними углами лопаток, спереди по 4-му ребру по сосковой линии (у мужчин) или выше грудной железы
	5.	Продезинфицировать сантиметровую ленту (протереть спиртом или дезраствором салфеткой с двух сторон двукратно).
	6.	Устанавливаем с пациентом доверительные отношения, объясняем ему цель намеченного исследования.
	7.	Определить окружность грудной клетки в состоянии покоя, максимального вдоха, полного выдоха.
	8.	Фиксируем результат в медицинской документации на бумажном и/или электронном носителе, обеспечивая преемственность информации. ОГК покоя – ОГК вдох – ОГК выдох –
	9.	Снимаем перчатки, погружаем их в емкость с дезраствором, обрабатываем руки гигиеническим способом.

6) Индекс массы тела (ИМТ) – это __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Напишите формулу расчета ИМТ_________________________________

8) Рассчитайте ИМТ и дайте характеристику полученных данных:

· Рост 175, вес 56. ИМТ = _____ - это ________________________________________

· Рост 168, вес 78. ИМТ = _____ - это ________________________________________

· Рост 171, вес 64. ИМТ = _____ - это ________________________________________

9) Дайте определение следующих терминов:

Лихорадка – это ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Термометрия – это ______________________________________________
______________________________________________________________

10) Объясните, каким образом у человека поддерживается постоянная температура тела? _______________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Вставьте пропущенные слова

Температуру тела в стационаре измеряют ежедневно _____ раза в день: утром с ___ до___ часов и вечером с ____ до ___ часов.

12) Виды лихорадки по степени повышения температуры

А) 37-38 С – _____________________________________________________

Б) 38-39 С – _____________________________________________________

В) 39-40 С – _____________________________________________________

Г) 40-41 С – _____________________________________________________

Д) выше 41 С – _____________________________________________________

13) «Измерение температуры тела в подмышечной области» (установите правильную последовательность)

	1.	Информировать пациента о результатах исследования, обеспечивая его право на информацию о своем состоянии.
	2.	Обработать термометр в соответствии с требованиями санэпидрежима.
	3.	Взять чистый термометр, проверьте его целостность
	4.	Поставить термометр в подмышечную впадину и попросите пациента придать его рукой
	5.	Извлечь термометр, определите температуру тела.
	6.	Установить с пациентом доверительные отношения, объяснить ему цель намеченного исследования, получить его согласие.
	7.	Зарегистрировать результаты температуры в температурном листе истории болезни.
	8.	Встряхнуть термометр до t <35 градусов Цельсия.
	9.	Обработать руки гигиеническим способом.
	10.	Осмотреть и вытрите область подмышечной впадины пациента сухой салфеткой.
	11.	Измерять температуру в течение 10 минут.

14) Заполните схему:

15) Терминологический диктант

1. Общее количество мочи, выделенной пациентом в течение суток называется ___________________________________________________.

2. ___________________ _________________– соотношение между количеством введенной в организм жидкости и количеством выделенной жидкости из организма в течение суток.

3. ____________________- припухлость тканей в результате патологического увеличения объема межтканевой жидкости.

4. ______________________ - скопление отечной жидкости в брюшной полости

5. _____________________ - распространенный отек по всему телу

6. ______________________ - скопление отечной жидкости в полости плевры

7. __________________ - скопление жидкости в полости перикарда

16) Тест (один правильный ответ)

Нормальной называется температура

1) 36,6 ° С

2) 35,0 – 36,9 ° С

3) 36,0 – 36,9 ° С

4) 36,5 – 37,5 ° С

5) 36,5 – 37,0 ° С

Термометрия в стационаре проводится

1) лихорадящим больным

2) тяжелым больным

3) всем стационарным больным

4) больным с неясным диагнозом

5) больным с нарушением сознания

Лихорадка с температурой в пределах 37-38°С

1) субфебрильная

2) умеренно повышенная

3) высокая

4)гиперпиретическая

5) субнормальная

Длительность измерения t^о в подмышечной ямке

1) 10 минут

2) 5 минут

3) 1-2 минуты

4) 7-8 минут

Данные термометрии заносятся в …

1) лист назначений

2) температурный лист

3) историю болезни

4) амбулаторную карту

5) журнал сдачи дежурств

1) Дайте определение

Артериальный пульс – это ________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Заполните схему

3) Перечислите места измерения артериального пульса:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Заполните таблицу:

Характеристика пульса	Определение понятия

5) «Исследование пульса на лучевой артерии» (установите правильную последовательность)

	1.	Предложить пациенту сесть или лечь (рука должна быть расслаблена).
	2.	Определить ритм пульса: если пульсовые волны следуют одна за другой через равные промежутки времени – пульс ритмичный, если нет – аритмичный.
	3.	Прижать 2,3,4 пальцами лучевые артерии на обеих руках пациента и почувствовать пульсацию артерии (1 палец должен находиться со стороны тыла кисти).
	4.	Объяснить пациенту суть и ход процедуры, получить согласие.
	5.	Вымыть руки гигиеническим способом.
	6.	Определить наполнение пульса (количество крови, проходящее за одну пульсовую волну): если пульсовые волны четкие, то пульс полный, если нечеткие, то пустой.
	7.	Вымыть руки гигиеническим способом.
	8.	Определить напряжение: прижать артерию к лучевой кости до исчезновения пульсации и чем большее усилие для этого прилагается, тем напряженней пульс (и наоборот).
	9.	Сообщить пациенту результат исследования.
	10.	Определить частоту пульса – количество пульсовых волн за 1 минуту.
	11.	Сделать запись результатов в медицинскую документацию.

6) Логический диктант. Дополните утверждение:

Норма пульса у взрослого человека колеблется от ___ до ___ ударов в минуту.

Учащение пульса более 85-90 ударов в минуту – _______________________

Урежение пульса менее 60 ударов в минуту – __________________________

Разница между частотой сердечных сокращений и пульсом на периферических артериях называется ______________________ ______________.

Отсутствие пульса – ________________________________

__________________ - это нарушение регулярного сокращения сердца, то есть нарушение частоты, ритмичности и последовательности сокращений отделов сердца.

7) Дайте определение

Артериальным называется давление, _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Заполните схему

9) Перечислите факторы, влияющие на артериальное давление:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Назовите виды тонометров

А Б В

А ________________________________________________________

Б _________________________________________________________

В _________________________________________________________

11) Подпишите названия частей тонометра

12) «Измерение артериального давления» (установите правильную последовательность)

	1.	Придать пациенту удобное положение, усадить или уложить его (ноги не скрещивать).
	2.	Наложить манжету тонометра на плечо пациента на 2-3 см выше локтевого сгиба. Между манжетой и поверхностью плеча должен помещаться 1палец.
	3.	Сохраняя положение фонендоскопа, начать спускать воздух из манжеты со скоростью 2-3 мм рт.ст. за секунду.
	4.	Представиться пациенту, объяснить цель и ход процедуры.
	5.	Повторить измерение АД 2 раза с интервалом 2-3 мин, среднее значение двух измерений (ВОЗ 1996 г.) записать в виде дроби.
	6.	Сообщить пациенту результат измерения артериального давления.
	7.	После фиксации мембраны нагнетать воздух в манжету под контролем аускультации фонендоскопом до исчезновения пульсации (или тонов) на плечевой артерии и еще на 30 мм рт.ст.
	8.	Вымыть руки гигиеническим способом.
	9.	Обнажить руку пациента, расположив ее ладонью вверх, на уровне сердца. Одежда не должна сдавливать плечо выше манжеты. Если пациент сидит ,попросить положить под локоть сжатый кулак кисти свободной руки.
	10.	Запомнить по шкале на тонометре появление первого тона - это систолическое давление и прекращение громкого последнего тона - это диастолическое давление. Для контроля полного исчезновения тонов продолжать аускультацию до снижения давления в манжете на 15-20 мм рт.ст. относительно последнего тона
	11.	Записать результаты в соответствующую медицинскую документацию
	12.	Вымыть руки гигиеническим способом.
	13.	Найти место пульсации плечевой артерии в области локтевой ямки и поставить на это место мембрану фонендоскопа, слегка прижав к коже, но не прилагая для этого усилий.
	14.	Мембрану фонендоскопа обработать антисептиком.

13) Логический диктант. Дополните утверждение:

Величина систолического давления в норме _____________________________________

Величина диастолического давления в норме ______________________________________

Величина пульсового давления в норме ___________________________________________

Повышение артериального давления называется ____________________________________

Понижение артериального давления называется ____________________________________

Аппарат для измерения АД называется ___________________________________________

14) Отметьте в температурном листе показания измерения АД и пульса.

1-й день . . . . . 140/90 . . . . . . 86

2-й день . . . . . 130/80 . . . . . . 74

3-й день . . . . . 125/70 . . . . . . .68

4-й день . . . . . 120/80 . . . . . . .64

5-й день . . . . . 125/60 . . . . . . .58

Дата
День болезни			1		2		3		4		5		6		7		8		9
День прибытия в стационаре стационар			У	в	У	в	У	в	У	в	У	в	У	в	У	в	У	в	У	в
П	АД	Т
140	200	41




120	175	40




100	150	39




90	125	39




80	100	37




70	75	36




60	50	35

15) Дайте определение

Частота дыхательных движений – это ____________________________________

_______________________________________________________________

16) Логический диктант. Дополните утверждение:

Частота дыхательных движений у взрослого человека в покое составляет ______________

У женщин ____________________________________ тип дыхания.

У мужчин ____________________________________ тип дыхания.

Затрудненное дыхание, характеризующееся нарушением ритма, глубины или частоты дыхательных движений называется _________________

Дыхание с затрудненным вдохом называется ________________________ ____________.

Дыхание с затрудненным вдохом и выдохом называется __________________________ __________________.

Защитно-рефлекторный акт в виде резкого выдоха, при котором из дыхательных путей вместе с воздухом удаляются инородные вещества (слизь, мокрота, пыль), которые раздражают слизистую дыхательных путей называется _____________________.

Учащенное дыхание называется __________________.

Уреженное дыхание называется __________________.

Отсутствие дыхания называется __________________.

Виды одышки

17) Заполните схему

18) «Измерение артериального давления» (установите правильную последовательность)

	1.	Вымыть руки гигиеническим способом.
	2.	Взять пациента за руку так, как для исследования пульса.
	3.	Наблюдать за экскурсией грудной клетки и считать дыхательные движения за 30 сек., умножив результат на два.
	4.	Создать доверительные отношения с пациентом.
	5.	Записать результат в медицинскую документацию
	6.	Попросить пациента удобнее сесть или лечь, чтобы видеть верхнюю часть грудной клетки или живота.
	7.	Объяснить пациенту необходимость подсчета частоты дыхательных движений, получить разрешение.
	8.	Если не удается проследить экскурсию грудной клетки, то положите руки (свою и пациента) на грудную клетку (у женщин) или эпигастральную область (у мужчин), продолжая имитировать исследование пульса.
	9.	Вымыть руки гигиеническим способом.

19) Тест (один правильный ответ)

Частота сердечных сокращений 110 уд/мин.

а) брадикардия

б) тахикардия

в) экстрасистолия

г) норма

АД 180/100 мм рт.ст. – это

а) гипертензия

б) гипотензия

в) коллапс

г) норма

Частота сердечных сокращений 54 уд/мин. – это

а) брадикардия

б) тахикардия

в) экстрасистолия

г) норма

Частота дыхательных движений в норме в мин.

а) 6-10

б) 20-40

в) 60-8

г) 16-20

Частота сердечных сокращений в норме в мин.

а) 80-100

б) 50-60

в) 100-120

г) 60-80

Чаще всего исследование артериального пульса проводят на:

а) бедренной артерии

б) лучевой артерии

в) сонной артерии

г) височной артерии

Оценка – ________________________

Дата «____»________________ 201__ г.

Преподаватель _____________/____________________________/

Учебная практика день 2.

Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 701; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!