МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ГБПОУ «Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной»
Методическая разработка
Теоретического занятия для преподавателей
ОП. 09 «Психология» 34.02.01 Сестринское дело
ОП. 02 «Психология» 31.02.01 Лечебное дело
ОП. 08 «Психология» 31.02.02 Акушерское дело
ОП. 04 «Психология» 32.02.01 Медико-профилактическое дело
Тема: «Понятие личности (теории, структура)»
Для специальностей
Сестринское дело
Лечебное дело
Акушерское дело
Медико-профилактическое дело
 |
Г. Самара, 2017
Рассмотрена и одобрена на заседании Утверждено
ЦМК «Лабораторная диагностика» Зам.директора по МР
Протокол № от/2017 Ф.И.О.
Председатель ЦМК / /2017 Подпись
Разработчики:
Увыкина Л.А. - Педагог – психолог, преподаватель дисциплины «Психология»
Фролова Д.В. - Педагог – психолог, преподаватель дисциплины «Психология»
Аннотация
Методическая разработка занятия по теме «Понятие личности (теории, структура)» по дисциплине «Психология» предназначена для проведения теоретического занятия у обучающихся по специальностям Сестринское дело, Лечебное дело, Акушерское дело, Медико-профилактическое дело.
|
|
|
В данной разработке раскрываются основные способы и средства проведения теоретического занятия на деятельностной основе, а также организация самостоятельной работы студентов на занятии.
Методическая разработка выполнена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям: 34.02.01. Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело, 31.02.02 Акушерское дело, 32.02.01 Медико-профилактическое дело.
Пояснительная записка
Тема занятия «Понятие личности (теории, структура)» соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов, дисциплине «Психология»и рабочей программе.
Данная тема важна и актуальна, так как профессионализм медработника определяется не только тем, насколько хорошо он знает этиологию и патогенез болезней, методы их диагностики и лечения, но и особенности человеческого поведения, сложности их проявления. Актуальность проблемы обусловлена формированием и развитием прочных знаний о сложности формирования личности, ее структуры; построению собственной личностной характеристики, ее сравнению со своими эмпирическими представлениями о себе и других людях.
|
|
|
Знание о личности — это часть психологического знания, которая больше всего отражает интерес к человеку во всей его полноте — сложному человеческому существу и индивидуальности.
Знание индивидуальных личностных особенностей имеет большое значение для успешности обучения, воспитания, профессиональной деятельности, и в целом, может сыграть важную роль в жизни любого человека.
Для того чтобы мы могли наиболее продуктивно выполнять поставленные перед собой цели и эффективно взаимодействовать с находящимися вокруг нас людьми, нужно иметь хотя бы представление о том, что такое психология личности, как происходит развитие личности и каковы особенности этого процесса. Важно знать, какие существуют составляющие элементы и типы личности. Разбираясь в этих вопросах, мы получаем возможность сделать свою жизнь более продуктивной, комфортной и гармоничной.
Важен учет индивидуальных личностных особенностей для оптимизации профессиональной деятельности. Знание индивидуальных личностных особенностей необходимо для профессионального отбора, подбора персонала, оценки персонала и формирования резерва, профконсультации, профориентации.
|
|
|
Изучение темы базируется на системе знаний, полученных студентами при изучении таких тем, как «Введение в общую психологию», «Познавательные процессы», и последующими темами дисциплины «Психология». Базовые знания и умения, сформированные при изучении вышеназванной темы, проходят через весь курс данной дисциплины и применяются при изучении последующих разделов дисциплины «Психология». В последующих темах обучающиеся будут углублять свои знания полученные в ходе изучения данной темы.
Тема изучается на основе современных нормативных документов, с применением дискуссионных методов обучения. Владение знаниями темы для обучающихся является средством формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях. Педагогической целью является не только развитие навыков обучающихся по самостоятельной работе с литературой для дальнейшего самообразования, но и понимание и осмысление студентами использования понятийного аппарата в процессе интерпретации терминов.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
К ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!