Требования к комплексному уроку физического воспитания.
ТЕМА: Основы комплексного урока физического воспитания
В общеобразовательной школе
Цель и типичные признаки комплексного урока по физическому воспитанию.
Урок, имеющий в основной части гетерогенное содержание, т. е. несколько разделов программы для решения учебных задач, называется комплексным уроком.
Главной целью комплексного урока является обеспечение в каждом уроке разностороннего воздействия средств физического воспитания на организм учащихся, формирование и совершенствование различных по своему характеру двигательных умений и навыков, воспитание физических качеств, подготовку организма учащихся к успешному выполнению контрольных нормативов и требований.
Типичными признаками комплексного урока является сочетание различных по характеру и направленности физических упражнений, относительно невысокие физические нагрузки, разнообразие воздействия физических упражнений на организм учащихся. Например, в содержание комплексного урока могут входить элементы гимнастики, одного из видов легкой атлетики (бег, прыжки, метания), подвижная игра и эстафета. Это позволяет избежать шаблонов в содержании занятий, в методике их проведения, повышать физическую работоспособность занимающихся. Поскольку психическое и эмоциональное утомление наступает при однообразии и монотонности работы, комплексные уроки позволяют (за счет смены характера деятельности) на более длительное время сохранять психическую устойчивость.
|
|
|
Осуществление комплексного подхода к урокам физической культуры предусматривает моделирование задач в процессе физического воспитания, комплексный подбор содержания деятельности учащихся, сочетания различных методов, разнообразие форм организации учебного процесса, всесторонний анализ каждого урока физической культуры. Только при этом основные компоненты физического воспитания приобретают комплексный характер – задачи, содержание, формы и методы. Если один из компонентов физического воспитания опустить, как идея комплексного подхода к уроку не будет осуществлена в полной мере. Отсюда следует, учителей надо специально вооружать умениями комплексного планирования всех основных компонентов учебного процесса по физическому воспитанию.
Структура и направленность комплексного урока по физическому воспитанию.
Комплексный урок по своей организационной структуре не отличается от других типов уроков, т. е. состоит из трех частей (подготовительной, основной и заключительной). Построение комплексного урока физической культуры определяют:
|
|
|
1. Место урока в учебном году.
2. Цель и задачи урока.
3. Возраст и подготовленность учащихся.
4. Условия для занятий физическими упражнениями (место проведения, материальная оснащенность, температурные условия, время проведения урока).
5. Педагогический опыт учителя, его теоретическая и практическая подготовленность.
6. Содержание урока.
Соотношение разнообразных средств на занятии должно решаться в каждом конкретном случае. При этом необходимо учитывать характер и последовательность их применения, функциональное состояние, уровень физической подготовленности, индивидуальные особенности и состояние здоровья учащихся. Следует также принимать во внимание опережающее развитие физических качеств относительно формируемых в будущем двигательных навыков. Поэтому для успешного овладения двигательными действиями из раздела «гимнастика» необходимо уже на уроках легкой атлетики (сентябрь) включать в содержание урока упражнения на развитие силовых способностей рук и мышц брюшного пресса.
Строя систему занятий физическими упражнениями, необходимо максимально использовать «положительный перенос» навыков и качеств и по возможности исключать влияние «отрицательного переноса». Содержание физического воспитания определяется в конечном счете требованиями жизни, где необходимы всестороннее развитие физических качеств и самые разнообразные навыки.
|
|
|
Важным качеством комплексного урока является его высокая моторная плотность, которая зависит от поставленных задач, методов организации учащихся, содержания урока и материальной оснащенности. Комплексный урок позволяет выполнить значительный объем работы, т. к. он многообразен по содержанию, оказывает полноценное воздействие на психику и эмоциональную сферу занимающихся, является эффективным стимулом роста физической подготовленности учащихся.
По своей природе комплексный урок является эффективным средством оптимизации учебного процесса в школе, т. к. он активизирует использование разнообразных методов обучения и воспитания. Для организации учебного процесса в комплексном уроке необходимо использовать такие методы, которые были бы направлены на решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Чем богаче представление учителя о многообразии методов, о содержании процесса физического воспитания, тем более оптимальным будет комплекс избираемых методов. Физическое воспитание, в основе которого лежат факторы оптимизации, ориентирует педагога на осознанный и обоснованный выбор методов с учетом задач и содержания урока, степени сложности материала, уровня подготовленности класса, сравнительной характеристике сильных и слабых сторон различных методов.
|
|
|
Требования к комплексному уроку физического воспитания.
Деятельность учителя физического воспитания представляет собой совокупность определенных операций, образующих технологический процесс. При организации и проведении комплексного урока необходимо соблюдать следующие требования:
1. Отчетливая целенаправленность урока.
2. Достаточное организационное и материальное обеспечение урока.
3. Оптимальный психологический режим урока.
4. Оптимальный темп работы на уроке.
5. Систематическая последовательность учебных операций.
6. Завершенность операций .
7. Экономия времени на уроке.
8. Непрерывный контроль и самоконтроль.
9. Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.
10. Дифференцированный подход к учащимся с учетом их состояния здоровья, уровня физического развития, физической подготовленности, пола.
11. Непрерывное совершенствование учебного процесса.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!