Принципы восприятия информации
В заключение остановимся на общих принципах восприятия информации, передаваемой с помощью ТС.
1. Человек воспринимает окружающую среду пятью органами чувств, но, как мы уже отмечали, наиболее четкая и дифференцированная информация поступает через зрение и слух. В отличие от многих видов искусств, которые являются как бы "одномерными" в том смысле, что вся информация передается по одному из основных каналов (музыка, живопись, архитектура и т. д.), художественная КДД в зрелищном отношении является "многомерной", т. е. здесь информация передается по всем, но преимущественно по двум основным каналам восприятия.
2. При сценарно-режиссерской разработке любого культурно-просветительного мероприятия необходимо иметь в виду, что если основной поток информации в какой-то момент действия направляется только по одному из основных каналов, то другой канал (вспомогательный) не бездействует, а воспринимает случайную информацию, которая почти всегда является помехой. Поэтому организаторам художественной КДД надо заботиться о постоянной загрузке обоих основных каналов восприятия. При этом следует помнить, что канал, который в тот или иной момент является вспомогательным, может быть в клубном сценарии загружен с определенной целью, а именно:
а) ограждать вспомогательный канал от поступления в него случайной, а поэтому мешающей информации, т. е. создавать нейтральный художественный фон, не мешаю-.щий главному действию, но подавляющий помехи;
|
|
|
б) создавать фон не нейтральный, а эмоционально окрашенный, который методом иллюстрации или контраста усиливал бы действие информации, поступающей по главному каналу;
в) и наконец, самая важная цель — участвовать совместно с главным каналом информации в художественно-образном решении темы.
Перечисленные основные функции вспомогательного канала в художественной КДД, как правило, реализуются при помощи технических средств и имеют принципиальное значение в организации их использования в культурно-просветительных учреждениях.
Классификация технических средств
Правильная классификация ТС помогает точно определять их функциональное назначение и правильно выбирать необходимый носитель информации. Даже простейшая классификация поможет разобраться с имеющимися и поступающими в культурно-просветительное учреждение техническими средствами. Кроме того, без знания правильной классификации различных ТС трудно добиться осуществления оптимального информационного процесса, а именно в этом и состоит основная цель использования техники во всех сферах культурно-просветительной работы. В данном случае термин "оптимальный" означает весь процесс создания или поддержания наиболее благоприятных психолого-педагогических условий для восприятия информационного материала. Известно, что основными каналами восприятия человеком всей поступающей к нему информации являются зрение (80—83%) и слух (10—11%). Но эти показатели более качественные, чем количественные, так как количество восприятия информации зависит прежде всего от степени запоминаемости материала. Запоминаемость в свою очередь определяется способом подачи информации, тем, насколько точно выбран для каждого материала способ передача через определенное техническое средство. Психолого-педагогические исследования показывают, что количество усвоения информации прямо зависит от того, каким способом она подавалась: человек запоминает из прочитанного 10%, из услышанного — 20%, из увиденного— 30%, а из услышанного и увиденного — 50%. Из этого можно сделать вывод, что в КДД чрезвычайно важна организация информационного процесса аудиовизуального характера. Это еще раз подчеркивает важность овладения методикой использования ТС в различных сферах культурно-досуговой деятельности.
|
|
|
Даже простейшая классификация поможет разобраться с имеющимися и поступающими в культурно-досуговое учреждение техническими средствами. Организатор культурно-досугового мероприятия должен умело применять наиболее нужное в каждом конкретном случае техническое средство.
|
|
|
В основе классификации могут лежать различные критерии: по функциональному назначению, по воздействию на органы чувств, по принципу работы и т.д.
По воздействию на органы чувств:
· Визуальные средства (зрительное восприятие)
· Аудиосредства (слуховое восприятие)
· Аудиовизуальные (зрительный образ+звук)
По функциональному назначению:
· Средства передачи информации
· Обучающие средства
· Средства художественной выразительности
· Вспомогательные технические средства
· Прикладные технические средства
По принципу устройства и работы:
· Механические
· Электромеханические
· Электронные (аналоговые и цифровые)
· Оптические (лазеры, светодиоды - используются для передачи данных в виде световых сигналов)
Попытаемся дать более расширенную классификацию ТС.
I .Аналоговые технические средства
Аудиосредства (магнитофоны, диктофоны, радиоприемники, кассеты, пластинки, аудио-диски)
Графические и фотографические средства (фотоаппараты, фильмоскопы, диапроекторы, эпидиаскопы, слайды, видео-диски)
Кинопроекционная техника (кинокамеры, кинопроекторы, кинопленки),
Видео и телевизионные средства (телевизоры, мониторы, телекамеры, видеокамеры, видеомагнитофоны, видеоплееры, видеопроекторы, видеокассеты).
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 1136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!