Трудовая деятельность: Поручения
Индивидуальная работа: с Арина Н.; Регина Н.; Юля С.; Андрей С.;(подпрыгивание на одной ноге)
Дидактическая игра: «"Чьи слова?"»
Задачи:
- Уточнить и обогатить знания детей о сказках;
- Учить детей узнавать знакомые сказки;
- Вызывать желание у детей помочь героям сказок;
- Развивать интонационно-речевую выразительность;
- Развивать речь, воображение, фантазию, мышление;
- Развивать умение действовать согласованно.
Задание: «Кто говорит эти слова?»:
«Не пей, Иванушка, козлёночком станешь» - Алёнушка.
«Не садись на пенёк, не ешь пирожок» - Маша.
«Кто сидел на моём стуле и сломал его?» - Медвежонок.
«Спасите, нас съел серый волк» - Козлята.
«Ловись, ловись, рыбка, большая и маленькая» - Волк.
«Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная» - Морозко.
"По щучьему велению, по моему хотению..." - Емеля
"Битый небитого везет" – Лисичка
"Избушка-избушка, повернись ко мне передом к лесу задом..." - Иван- Царевич
"Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, а от тебя, и подавно уйду!" – Колобок
"Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной как лист перед травой." - Ваня (Иван-дурак)
"Чего тебе надобно, старче?" - Золотая рыбка
"Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи." – Царица
"Но помни, как только часы пробьют двенадцать." - фея – волшебница (Крестная)
Загадки про сказочных героев одни из, пожалуй, самых популярных среди детей наравне с загадками про животных.
|
|
|
Ведь загадки про сказочных героев интересны не только как развлечение, детям нравится их разгадывать особенно после прочтения сказки.
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Семеро козлят
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
Снегурочка
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
Емеля
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
Колобок
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Золушка
С кем Мороз играет в прятки,
В белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку,
И зовут ее…
Снегурка
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
|
|
|
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Кот в сапогах
Работа с детьми в группе:
НОД Музыка
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Задачи:
• Учить петь выразительно, чётко проговаривать слова, чисто интонировать мелодию.
• Формировать правильную осанку, умение внимательно слушать музыку, менять движения в зависимости от изменения характера музыкального произведения; продолжать знакомство с музыкой изобразительного характера.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, умение высказывать свои впечатления, выразительность исполнения, чувство ритма, внимание, навыки игры на детских музыкальных инструментах.
• Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение друг к другу.
Чтение художественной литературы:
Сказка «Книжка-проказница»
Послушайте историю про одну книжку, которая любила над всеми шутить.
Книжка была очень интересная, красочная, с большими красивыми картинками. Называлась она «Золотая книга сказок». Вот только эта книжка была немного вредненькой, делала странные непонятные вещи. Мама читала маленькой Тасе сказку «Репка» и остановилась на том, когда дед и баба вместе тянули-тянули репку и не вытянули. Тогда позвала бабка… а кого позвала бабка. Мама не успела прочитать. Зазвонил телефон, и мама пошла с дочкой на руках ответить на звонок. А книжка со сказками в это время немного пошелестела страничками. — Итак, — сказала мама, вернувшись на диван, — продолжим. Позвала бабка… мышку… Мышку? Странно! А где же внучка, Жучка и кошка? Доченька, мы точно с тобой не читали про внучку, Жучку и кошку? Давай-ка найдём нужную страничку! А вечером Тася попросила бабушку почитать про колобок. Долго они читали сказку про колобок. Вот уж колобок повстречался с зайцем, с волком, с медведем. Осталась только встреча с лисой. Бабушка отлучилась на минутку за носовым платочком Тасе нос вытереть. А потом продолжила читать: Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц… Как заяц? Ещё один заяц? Колобок ведь уже встречал зайца! Тася, ты хочешь, чтобы я про зайчика почитала? — Нет, бабушка, про лисичку хочу! — А чего ж ты тогда странички назад пролистала? — Я не листала, бабушка! Это не я! Не я! — Ну, хорошо, хорошо. Сейчас мы найдём, где колобок с лисичкой встретился. А вечером к Тасе пришла в гости маленькая Лиля. Тася стала показывать ей картинки в своей любимой «Золотой книге сказок». Книга не хотела слушаться свою маленькую хозяйку: то падала на пол, то перелистывала сразу несколько страничек, то совсем закрывалась. — Девочки, а почему вы смотрите книгу вверх тормашками? – спросила мама Таси, когда зашла в детскую комнату. — Это книга балуется, а не мы! – хором сказали девочки. — Да? – удивилась мама. – А пойдёмте в кубики играть! Мы сейчас башенки строить будем, — мама высыпала на пол кучу кубиков. В детскую забежал старший Тасин братик Руслан. Руслану уже 8 лет. Он умеет сам читать. Мальчик увидел книгу сказок, лежащую на столе, схватил её и побежал в свою комнату. Там он раскрыл книгу в середине, на сказке про лису и кота. Такую сказку мальчик ещё не читал. Руслан прочитал, как хозяин выгнал кота из дома и тот пришёл в лес. В лесу повстречалась ему лиса. Тут Руслан вспомнил про конфетку, которой его сегодня угостил друг, решил засунуть её за щёку и потом читать дальше. Пока мальчик бегал за конфеткой, книжка немножко пошелестела страничками. — Стала хозяйка бранить кота Ваську за то, что он рыбу у неё утащил… Не понял, — сказал сам себе мальчик, — кота ведь из дома уже выгнали, он ведь уже в лес пришёл. И где же лиса? – Руслан нахмурил брови и стал читать дальше: Ты, Васька, как лиса – утащил рыбку, а сам молчок! – хозяйка погрозила коту пальцем. Нет, это точно не та сказка! – мальчик полистал немного книжку, стараясь найти свою сказку про кота и лису. Потом разозлился и с силой захлопнул книгу. — Ну и не буду читать! – Руслан залез на стул и положил книгу на шкаф. – Лежи здесь, противная книга! На следующий день Руслан уехал к своему другу Диме на неделю погостить. Ни мама, ни бабушка не могли найти «Золотую книгу сказок». Книга лежала на шкафу и пылилась. И скучала. Целых семь дней ей было грустно и одиноко. Книжка решила больше не баловаться, она решила стать послушной. Скорее бы её нашли! Через неделю Руслан вернулся. Он сам достал книгу сказок со шкафа и попросил маму помочь ему найти сказку про кота и лису. Книжка очень обрадовалась, что её снова стали читать. Она теперь не хулиганила, и её читали очень часто.
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Рисование иллюстрации к любимой книге.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!