Задачи – это основные шаги к достижению цели.
Рабочая тетрадь
Для младших школьников (3-4 класс)
Объединения «Юный эколог-исследователь»
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Содержание
Занятие №1: «Что такое исследование?» 3
Занятие №2: «Как выбрать тему исследования» 5
Занятие №3: «Цель и задачи исследования» 6
Занятие №4: «Умение видеть проблему» 7
Занятие №5: «Умение задавать вопросы» 9
Занятие №6: «Гипотеза исследования» 11
Занятие №7: «Методы исследования» 13
Занятие №8: «Тренировочное занятие по проведению исследования» 14
Список литературы 21
Занятие №1: «Что такое исследование?»
Анкета юного исследователя
1. Какие науки ты изучаешь?___________________________________________
_______________________________________________________________
2. Кто такой ученый?_________________________________________________
3. Каких ученых ты знаешь? (по книгам, по фильмам, по рассказам)_____________
_______________________________________________________________
4. Какими качествами должен обладать ученый? Подчеркни и продолжи. ( Быть пожилым, любознательным, красивым, терпеливым, порядочным, честным, храбрым, умным, наблюдательным, добрым.) ____________________________
|
|
|
_______________________________________________________________
5. Назови ученых, которые жили в твоем районе, крае. _______________________________________________________________
6. Хочешь ли ты быть ученым, исследователем? Почему?
_______________________________________________________________
7. Какое открытие ты мечтаешь сделать?__________________________________
_______________________________________________________________
· Наука - достоверные и упорядоченные знания
Задание 1. Соотнеси известные тебе науки с тем, что они изучают:
Ботаника – поверхность земного шара
Микология – насекомых
Зоология – грибы
Энтомология – полезные ископаемые
Орнитология – растения
Анатомия и физиология – птиц
Геология – человека
География - животных
Задание 2. Классифицируй, найди общее понятие. Что лежит в основе твоей классификации?
Корова, звезда, свекла, нефть, кипарис, подберезовик, бревно, река, песок, солнце, муравей, мозг, цветок, рога, кукушка.
· Астрономия – наука о небесных телах.
· Физиология – наука о жизнедеятельности живых организмов.
|
|
|
· Зоология – наука о животных
· Ботаника – наука о растениях
Задание 3. Игра «Я - ученый». Расскажи о себе как об ученом.
1. Я ученый – (зоолог, ботаник, астроном, геолог, анатом, физиолог, географ)_____________________________________________________
2. Я занимаюсь изучением__________________________________________
3. Я провожу такие исследования:____________________________________
4. Цель моего исследования - ______________________________________
5. Мне знакомы имена таких ученых, как_________________________________________________________
Они способствовали развитию науки, которой я занимаюсь.
Домашнее задание
Подготовьте сообщение о каком-либо ученом.
Требования к выступлению: логичность, доступность, умение выделить главное и наиболее интересное.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Занятие 2: «Как выбрать тему исследования»
|
|
|
Начало любого исследования – это тема твоей работы. Ответив на эти вопросы ты, возможно, сможешь определиться с темой.
Что мне интересно больше всего?__________________________________________
____________________________________________________________________
Чем я хочу заниматься в первую очередь (читать и узнавать что-то новое, наблюдать за погодой, рассматривать растения, наблюдать за насекомыми, изучать поведение птиц, животных, играть и дрессировать домашних животных, собирать коллекции листьев, камней, придумывать или изобретать что-то новое и т.д.)?_______________________
____________________________________________________________________
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?______________________________
____________________________________________________________________
По каким учебным предметам я получаю лучшие оценки?_______________________
____________________________________________________________________
Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?____________________
____________________________________________________________________
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?________________________________
____________________________________________________________________
Темы исследований можно разделить на 3 группы:
Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях;
Тема: Разработка космического корабля для межгалактических полетов
|
|
|
Тема:________________________________________________________________
Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов;
Тема: Изучения поведения птиц на кормушке
Тема:________________________________________________________________
Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках.
Тема: Почему исчезает снежный барс?
Тема:________________________________________________________________
Занятие 3: «Цель и задачи исследования»
Ты назвал, сформулировал тему исследования. Теперь надо подумать над целью.
Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, «Зачем ты его проводишь?».
Обычно цель начинается со слов:
· Изучение…
· Разработка…
· Создание…
· Выявление…
Задание 1. Зная тему, сформулируйте цель исследования.
Тема: Как и из чего сделано осиное гнездо?
Цель: Изучение строения осиного гнезда
Тема: Почему осенью опадают листья?
Цель:________________________________________________________________
Задание 2. Зная цель, сформулируй тему исследования.
Тема: Как образуется ветер?
Цель: Выявление причины образования ветра.
Тема:________________________________________________________________
Цель: Создание условий для роста и развития молодого поколения моллюска в живом уголке.
Цель указывает общее направление исследования.
Задачи – это основные шаги к достижению цели.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!