Тема 3.3. Педагогическое проектирование и учебная деятельность в условиях образовательной среды лечебного учреждения
Проектирование и проведение лекционного занятия
1. Тема занятия.
2. Место проведения :
- кафедра, аудитория, учебная комната.
3. Необходимое оснащение:
- методическое: алгоритмы, схемы, видеофильмы, наглядные пособия;
- материальное: таблицы, плакаты, оборудование и материалы, приборы ТСО.
4. Продолжительность занятия: два академических часа, с учетом 10 минутного перерыва.
5. Организационная форма обучения :
6. Форма занятия. Лекционная
7. Организационная форма лекции :
- монологическое высказывание;
- монолог с опорой на аудиовизуальные средства;
- монолог с элементами эвристической беседы;
- эвристическая беседа;
- диалог-дискуссия (двух преподавателей, противоположные точки зрения по обсуждаемой проблеме).
8 Форма лекции :
- обзорная;
- вводная;
- проблемная;
- лекция-консультация и др.
9. Содержание и способ подачи материала :
- информационная;
- проблемная;
- смешанная и др.
10. Структура лекции
I. Вводная часть
1.Тема
2.Цель преподавателя:
3..План:
4.3адачи:
- развивающая: развитие познавательных процессов, способностей составлять и анализировать информацию; формирование системного мышления;
- воспитательная: формирование ценностных установок и профессиональных качеств;
важными нравственными качествами врача должны быть милосердие, аккуратность, ответственность, доброжелательность, тактичность и др.
- конкретные задачи:
обучающиеся должны знать:
обучающие должны уметь:
|
|
|
II. Основная часть
Текст лекции.
III. Заключительная часть
Краткий итог всей темы:
1. Ответы на вопросы
2. Задание для самоподготовки
3.
11. Литература.
- рекомендуемая для самоподготовки:
- которую использовал педагог, для проведения лекции:
Проектирование и проведение семинарского занятия
1. Тема занятия.
2. Место проведения:
- кафедра, аудитория, учебная комната.
3. Необходимое оснащение :
- методическое: алгоритмы, схемы, видеофильмы, наглядные пособия;
- материальное: таблицы, плакаты, оборудование и материалы, приборы ТСО.
4. Продолжительность занятия: два академических часа, с учетом 10 минутного перерыва.
5. Организационная форма обучения:
6. Форма занятия. Семинарская
7. Организационная форма семинара :
- вопросно-ответная (опрос);
- развернутая беседа на основе плана;
- доклады с взаимным рецензированием;
- обсуждение письменных рефератов с элементами дискуссии;
- групповая дискуссия: направляемая, свободная;
- учебно-ролевая игра и др.
8. Семинары проводятся :
а) по дидактическим целям:
- введение в тему;
- планирование темы изучения;
|
|
|
- исследование ведущих проблем;
- представление и защита результатов самостоятельной познавательной деятельности;
- углубление;
- обобщение и систематизация знаний;
- контрольный;
- зачетный;
- аналитический
б) по способу и характеру проведения:
- вводный;
- обзорный;
- самоорганизующий;
- поисковый;
- «круглый стол»;
деловая игра
9. Задачи:
- развивающая:
- воспитательная:
- должны знать:
- должны уметь:
10.Структура семинара
I. Подготовительный этап:
1. (выбирается) Тема №
2. (составляется) План:
3.Литература для обязательного прочтения всей группой:
4. Обучающиеся оформляют конспекты (тезисы, рецензии).
II. Основной этап
1.Вступительное слово ведущего семинар.
2.Выступление обучающихся.
3. Рецензирование выступлений.
4.Коллективное обсуждение.
5. Корректировка ответов.
III. Заключительный этап
1.Подведение итогов работы педагогом.
2.Ответы на вопросы.
3.Задание для самоподготовки:
- выполнить задания для самоконтроля по теме семинара №
- ознакомиться с содержанием семинарского занятия – тема №
- изучить основную и дополнительную литературу к теме семинара №
11. Литература
- рекомендуемая для самоподготовки:
- которую использовал педагог, для проведения занятия:
|
|
|
Технологическая карта занятия
| № п/п | Этапы занятия | Время | Действия преподавателя | Действия учащихся | Оснащение | Организационные формы работы | Методы работы |
| 1 | Вводная часть Организационный момент Мотивация Цели занятия | ||||||
| 2 | Основная часть занятия Актуализация опорных знаний (контроль исходного уровня знаний) Формирование новых знаний, умений и навыков, применение их на практике | ||||||
| 3 | Заключительная часть Заключительный контроль Подведение итогов Домашнее задание |
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!