Критерии оценки результативности педагогической деятельности
Показатели развития детской художественной одаренности отображают уровень развития трех ее сущностных свойств – эстетического отношению к действительности, способности к творческо-продуктивной деятельности, владения формой.
Эстетическое отношение к действительности находит выражение
1) в эмоционально-ценностном отношении к миру, критерием оценки которого является характеристика, данная ребенком воспринимаемому предмету или явлению; эта характеристика может быть а) безоценочно-описательной; б) эмоционально-оценочной; в) образной;
2) в эмпатии, критерием оценки которой является характеристика внутренних свойств воспринимаемого предмета или явления, данная ребенком; эта характеристика может а) ограничиваться описанием внешних свойств предмета или явления; б) выявить внутренние качества и свойства предмета или явления, его основной эмоциональный тон; в) выявить образное сходство с другими предметами или явлениями;
3) в восприятии выразительной формы, критериями оценки которого являются а) упрощенные мономодальные эмоциональные характеристики предмета или явления; б) развернутые мономодальные характеристики, в которых основной эмоциональный тон обогащается эмоциональными обертонами; в) полимодальные эмоциональные характеристики.
Способности к творческо-продуктивной деятельности (креативность), согласно психологической модели детской художественной одаренности и ее педагогической концепции, выражены
|
|
|
1) творческой инициативой, критерием оценки которой являются такие показатели, как а) ее отсутствие; б) проявление инициативы при внешнем стимулировании, обнаруживающееся в подражании известным образцам;в) самостоятельно найденное образное решение;
2) способностью преобразовывать впечатления, полученные от восприятия и переживания действительности в художественные образы, критерием оценки которой являются содержательность, выразительность и разработанность творческого замысла;
3) гибкостью замысла, критерием оценки которого являются такие показатели, как а) решение образной задачи в единственном варианте; б) в двух-трех вариантах в одном виде искусства; в) в четырех-пяти вариантах, представленных в материале различных видов искусства.
2. Практическое задание
Прокомментировать художественный текст: иллюстрацией к какой теме нашего курса он является и какое именно положение подтверждает?
Гении не падают с неба, они должны иметь возможность образоваться и развиться. А. Бебель.
Я считаю, что данное высказывание является иллюстрацией к теме «Творческая образовательная среда как условие личностного саморазвития одаренных учащихся».
|
|
|
Данное положение подтверждает, что для возможности образования и развития требуется определенная среда, которая даст возможность обучающимся проявить свою одаренность и весь свой творческий потенциал, создать такие условия для обучения и воспитания, которые способствовали бы сохранению своей индивидуальности и помогли бы самоопределиться в обществе.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 118; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!