Организация классной и внеклассной работы
● Class Dojo. Ресурс для работы с классом. Преподаватель может записывать имена студентов, делать заметки об их успехах и поведении. Этой информацией он может поделиться с родителями и администрацией. Студенты могут делиться материалом друг с другом и добавлять его в специальные папки, что облегчает обучение по методике перевёрнутого класса. Обучающее видео о том, как работать с Class Dojo.
● Google Classroom. Платформа для организации работы преподавателя, общения преподавателей, а также общения преподавателя и студента. Здесь можно также размещать разнообразные материалы и домашние задания и следить за их выполнением. Очень удобна версия для телефонов и планшетов.
● TeacherKit. Создание электронных классных журналов для нескольких классов. Возможность организации классов. Возможность экспорта классного журнала в формате pdf. Существует в виде приложения для телефонов и планшетов. Есть приложения для родителей и для студентов.
● LearnBoost. Создание и хранение классного журнала. Создание и хранение планов уроков. Шаблоны для планов уроков. Интеграция с приложениями для Google. Версия для студентов и родителей.
Организация идей, задач и времени
● Trello. Сервис для организации повседневной работы преподавателя, особенно если он одновременно ведёт сайт, блог, страницы в социальных сетях и пр., т.е. он также занимается маркетингом и рекламой. Список идей, список заданий, список мероприятий. Возможность следить за всем одновременно. Возможность коллективной работы.
|
|
|
● Todoist. Сервис для организации задач и дел. Можно перенести список дел и планов в этот ресурс, даже не имея Интернета. Интеграция с другими сервисами. Настройка напоминаний. Пример использования.
● Другие сервисы для организации расписания и времени.
● Time Zone Converter. Калькулятор часовых поясов. Нужен онлайн-преподавателям, работающим со студентами из разных стран.
Игры
Игры также могут проводиться в онлайн-формате. Пример игры, легко адаптируемой для онлайн-работы в группе - “Поле чудес”. Игры-ходилки с вопросами или викторины можно создавать в онлайн-формате. Можно использовать виртуальный кубик. Отдельно можно пользоваться играми-приложениями:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mol.danetki
https://play.google.com/store/apps/details?id=by.alicegaming.crocodile
https://play.google.com/store/apps/details?id=more.smart.games.taboo
https://play.google.com/store/apps/details?id=marusov.andrew.bigrusloto
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Hoarfrost_games.Hands_p
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.natife.voobrazharium
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.svo.alias
https://play.google.com/store/apps/details?id=net.elvista.serendipity
https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.dgas.StoryTelling
Мессенджеры. Вовлечение в обучение.
|
|
|
С помощью WhatsApp:
- Преподаватель может постоянно общаться со студентами, определять их точный уровень, помогать им исправлять ошибки и преодолевать трудности в изучении русского языка.
- Студенты могут общаться между собой вне класса и тренировать русский язык, если язык группы – только русский.
- У преподавателя есть возможность работать над своей репутацией и привлекать новых студентов.
- Преподаватель может также общаться с родителями студентов, если это необходимо.
Примеры упражнений:
- Один студент (преподаватель) посылает другому текст с пропусками, которые другой студент заполняет. Пропуски могут быть связаны с лексико-грамматическими темами, которые они проходят в данный момент.
- Один студент (преподаватель) берёт фразу из Интернета или книги и пишет её с ошибками. Другой студент исправляет их.
- Один студент (преподаватель) предлагает список из четырёх слов, в котором одно – лишнее. Нужно найти его.
- Один студент посылает другому вопросы (интервью), а другой отвечает в аудиофайле. Всё это может выполняться дома и контролироваться преподавателем.
- Аудиодневник.
- Студенты обмениваются фотографиями бытовых предметов и объектов на улице и подписывают их названия. Это можно также сделать с фотографиями еды, эмоций и пр.
|
|
|
- Студенты обмениваются фотографиями, связанными с процессом (поездка домой с работы, что они делают каждый день…) и пишут об этом связный текст.
- Студенты обмениваются фотографиями, каждый студент сочиняет историю по фотографиям другого.
- Студент выбирает фразу и записывает её на аудио. Другой студент записывает фразу. Другой студент (преподаватель) проверяет написанное.
- Эмотиконы. Конкурс историй по эмотиконам.
- Прочитать текст и придумать к нему заголовок. Конкурс заголовков.
- Чат-обсуждение определённой темы.
- Опубликовать фотографию и описание фотографии. Что ещё можно добавить к описанию?
- Преподаватель записывает на аудио начало текста (истории). Каждый студент должен предложить своё развитие событий с помощью аудио.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!