Сравнительная характеристика программ для проведения видеоконференций
Особенности проведения онлайн-за
нятий РКИ
Лектор: Юлия Амлинская
https://www.facebook.com/1717154638514337/videos/647765139392735/
Вебинары и индивидуальные консультации для преподавателей РКИ: Учительская - Вебинары и консультации по РКИ и иностранным языкам
Общие вопросы
● Использование онлайн-ресурсов, материалов и упражнений Можно использовать онлайн-ресурсы и материалы как на онлайн-уроках, так и на «личных» занятиях. Тем не менее, на онлайн-уроках это делать гораздо проще, т.к. студент уже находится перед компьютером. Более того, если студент занимается онлайн, то это скорее всего значит, что он достаточно хорошо разбирается в новых технологиях, чтобы, к примеру, выполнить упражнения и задания в формате онлайн, записать аудио или видео и отправить их преподавателю и т.д.
● Отсутствие личного физического контакта. Безусловно, на онлайн-уроках отсутствует личный физический контакт между преподавателем и студентом. Студенты, которым он необходим (или которые полагают, что он им необходим), чаще всего отказываются от онлайн-уроков. Задача преподавателя – максимально приблизить онлайн-урок к «личному» занятию. В этом отношении очень важно использование камеры на уроке, качество связи с двух сторон, а также поведение преподавателя – интонация, мимика, жестикуляция, смех. Важны такие качества, как чувство юмора, небезразличное отношение к студенту, профессионализм в работе.
|
|
|
● Использование предметов и проведение виртуальных экскурсий. Онлайн-уроки можно разнообразить, показывая студентам различные предметы через камеру и давая задания, с ними связанные (описание и сравнение предметов, например). Кроме этого, преподаватель или студент могут провести экскурсию по дому или по городу в онлайн-формате.
● Игры на уроках. Игры, связанные с предметами, используемые на офлайн-уроках, чаще всего на онлайн-уроках не используются. Отсутствие тактильности (которая помогает нам запоминать лексико-грамматические понятия в том числе) является недостатком онлайн-обучения (в том числе при работе с детьми). Тем не менее, есть преподаватели, которые продолжают работать с предметами даже в онлайн-режиме. Например, мы проводим занятия, рисования и лепки онлайн для детей-билингвов. В режиме онлайн доступны другие игры – квесты, викторины, интерактивные упражнения и пр. Важную роль играют и ролевые игры.
● Обучение детей. К сожалению, обучать онлайн маленьких детей очень трудно по двум причинам – из-за отсутствия физического контакта с преподавателем и из-за неразвитости навыков технического характера у детей. Поэтому целесообразным я считаю обучение детей в режиме онлайн приблизительно с 7-8 лет.
|
|
|
● Фигура преподавателя. Чаще всего онлайн-уроки – это индивидуальные уроки, а не уроки в группе. Фигура преподавателя во время таких занятий играет ключевую роль. В отсутствие физического контакта студент может испытывать недоверие к преподавателю. Именно поэтому при онлайн-обучении необходим бесплатный пробный урок. Задача преподавателя – показать свою профессиональную подготовку, уровень культуры, чувство юмора, небезразличие к жизни студента. Таким образом мы максимально приближаем онлайн-урок к «личному» занятию.
● Уроки в группе. В режиме онлайн можно проводить уроки в группе. Максимальное количество студентов в группе должно составлять 10-15 человек.
● Длительность урока. Длительность урока для детей - 30-45 минут. Для взрослых - 45-90 минут.
● Посещаемость. К сожалению, есть студенты, которые относятся к онлайн-урокам несерьёзно. Онлайн-уроки легче отменить, т.к. студент думает, что преподавателю всё равно – он «сидит» дома.
● Письменные задания. Проверка письменных заданий, написанных от руки, осуществляется таким образом: студент высылает сканер или фотографию своей работы, преподаватель проверяет её от руки или на компьютере, а затем отправляет студенту. На продвинутых уровнях студент может просто печатать свои работы в текстовом файле или на электронной доске, а преподаватель может проверять их, печатая красным (или любым другим) цветом. Также может быть использована функция демонстрации экрана.
Сравнительная характеристика программ для проведения видеоконференций
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!