Классификация методико-педагогических мероприятий для стимулирования самообразования педагогов.
1 группа. Меры, направленные на повышение практического направления самообразования:
- Учебные семинары на базе открытых уроков
- Решение проблемных педагогико-дидактических задач
- Инструктивно – методические консультации и совещания
- Уроки-тренинги
- Собеседования с учителями
2 группа. Меры, направленные на усиление научной направленности самообразования:
- Психолого-педагогические семинары
- Презентации педагогических новинок
- Проблемные семинары
- Педагогические чтения
3 группа. Коллективное творчество:
- «Круглые столы»
- Выпуски методических бюллетеней
- Творческие мастерские
4 группа. Привлечение учителей к активной творческой деятельности:
- Предметно-методические недели
- Обобщение педагогического опыта
- Деловые игры
- Конкурсы профессионального мастерства
5 группа. Оглашение индивидуальных наработок:
- Публикация методических новинок
- Творческие отчёты
- Мастер-классы
Стимулирование самообразования учителей целесообразно решать с помощью. Аттестации. Через разные организационные формы аттестуемый учитель представляет результаты своего труда и определяет цели на перспективу.
Критерии оценивания результатов самообразования:
1. Педагогический (образовательные программы и технологии, уровень обученности учащихся).
2. Психологический (уровень психофизиологического комфорта, развитость профессиональных личностных качеств).
3. Социально-психологический (характер взаимоотношений между учителем и учениками).
4. Социальный (рейтинг педагога).
5. Научно-методический (повышение квалификации, внедрение инновационных педагогических технологий, активность в научно-методической работе).
Показатели эффективности педагогического самообразования:
1. Качество организованного учителем учебно-воспитательного процесса
2.Наличие планов работы.
3. отображение в планах государственных, региональных, районных, школьных документов.
4. Соответствие темы самообразования теме послекурсовой работы.
5. Проработка теоретического материала.
6. Ознакомление с ППО по данной теме.
7. Внедрение темы самообразования на уроках.
8. Реализация ее во внеклассной работе.
9. Распространение опыта работы.
Приложение 1
Основные функции зам. директора по УВР по повышению эффективности самообразовательной деятельности учителей
1. Аналитико-прогностическая (осуществление диагностики и побуждение к самодиагностике учителя).
2. Планирование (помочь в формулировании проблемы и ожидаемых результатов)
3. Организационно-координационная (подбор литературы, консультации по разработке программы, организация показа успехов).
4. Контрольно-оценочная (спланировать систем внутришкольного контроля)
5. Регулятивно-коррекционная (оценка процессов и результатов, выход на новую проблему).
6. Социально-психологическая (создание благоприятного микроклимата, необходимого для продуктивной работы учителя, стимулирование его труда).
7. Целевая (помочь в выборе форм реализации программы самообразования).
Приложение 2
Карта личностного роста педагога
Учебный год___________________
ФИО _______________________________________________
Предмет______________________________________________
Научно-методическая проблема______________________________________
_______________________________________________________________
Количество лет работы над проблемой________________________________
Самооценка профессиональной подготовки (по 12-балльной шкале)
· Содержание предмета________________________________________
· Планирование_________________________________________________
· Методики преподавания______________________________________
· Педагогики___________________________________________________
· Психологии___________________________________________________
· Изученная литература_______________________________________
____________________________________________________________
· Выступления и доклады________________________________________
____________________________________________________________
· Участие в общешкольных мероприятиях__________________________
____________________________________________________________
· Посещение открытых уроков____________________________________
_____________________________________________________________
· Изучение перспективного педагогического опыта___________________
_____________________________________________________________
· Участие в работе РМО__________________________________________
_____________________________________________________________
· Общественная деятельность_____________________________________
_____________________________________________________________
Результаты работы:
· Результаты аттестации__________________________________________
____________________________________________________________
· Обнародование своего опыта работы___________________________
____________________________________________________________
· Участие учащихся в предметных олимпиадах______________________
____________________________________________________________
· Участие учащихся в конкурсах_________________________________
____________________________________________________________
· Участие в МАН____________________________________________
____________________________________________________________
· Результаты учебных достижений учащихся_______________________
____________________________________________________________
· Личная научно-исследовательская работа________________________
____________________________________________________________
· Прогнозы и планы на новый учебный год_______________________
____________________________________________________________
· Предложения по организации научно-методической работы на следующий год_______________________________________________
____________________________________________________________
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!