Программа развития образовательной системы как организационная форма выражения программно-целевого принципа управления образованием
Программа развития ОУ является управленческим документом, который должен
придать процессу изменений в деятельности ОУ целенаправленный характер устойчивого развития. Устойчивость развития означает совпадение векторов развития социального окружения и развития самого образовательного учреждения.
Программа развития является документом прогностической информации о развитии
ОУ, способным эффективно понижать неопределенность будущего развития для
различных субъектов образовательного процесса.
С управленческой точки зрения Программа является основой принятия оперативных
управленческих решений в повседневной деятельности образовательного учреждения.
Процесс разработки Программы является, по сути, процессом принятия стратегического управленческого решения. Поэтому процесс принятия управленческого решения и структуру самого управленческого решения можно рассматривать как методологию разработки Программы развития образовательного учреждения. В ходе процесса разработки Программы руководитель выявляет собственную позицию к происходящим изменениям в социальном контексте, анализирует потенциал развития своего образовательного учреждения в новых условиях и берет на себя ответственность за новые цели развития и способы их достижения.
Разработка программ развития ОУ в контексте государственной образовательной
политики в учреждениях идет по-разному: в одном случае актуальным является
|
|
|
согласование программы развития с принятыми национальной и региональной
программами; в другом случае завершение выполнения программы предыдущего периода и определение целей, задач и механизмов реализации программы на новый период. В какой бы версии ни работал коллектив ОУ необходимо понимание того, что наличие качественной программы развития – залог успешной динамики и определенная гарантия роста качества образования учащихся.
Какие управленческие функции выполняет программа развития?
Программа развития помогает коллективу ОУ выработать общие позиции по наиболее
значимым педагогическим проблемам; определить приоритетные цели и задачи;
согласовать видение перспектив развития с родителями, социальными и образовательными партнерами. Программа создает основу для построения годовых планов работы, разработки отдельных проектов, мониторинга качества образования.
На кого ориентирована программа развития ОУ? Каков ее оптимальный объем?
Язык изложения? Необходимо ли использовать конкретные инструменты анализа?
Программа развития ОУ должна быть написана на языке, который равно понятен
|
|
|
педагогам ОУ и родителям учащихся, учредителям и учащимся, журналистам и экспертам. Отсутствует необходимость создания программы развития ОУ как «многотомного произведения», которое могут прочитать только авторы и эксперты. Программа является рабочим документом, написанным кратко и точно; для его создания используется хороший литературный язык, следует отказаться от неоправданной детализации и наукообразия.
Программа может представлять собой несколько текстов:
- краткую версию изложения (3-5 страниц), которая может быть использована в
презентациях и имеет всем понятный, легко воспроизводимый, метафоричный текст;
- основной текст (не более 1-2 п.л., то есть 20-40 страниц);
- приложения, в которых в развернутом виде могут быть представлены анализ
выполнения программы предыдущего этапа, педагогическая концепция ОУ, отдельные проекты и подпрограммы, планы работы по направлениям и т.д.).
Инструменты SWOT и другие общеуправленческие методы анализа являются
обязательными для использования, т.к. они удобны и для осмысления программы развития.
Кто должен разрабатывать и утверждать Программу?
Разрабатывает программу развития педагогический коллектив ОУ, программа может
|
|
|
быть принята на заседании педагогического совета или совета трудового коллектива (в соответствии с Уставом). Программа может быть согласована с различными партнерскими организациями ОУ. Учредитель ОУ согласовывает / утверждает программу развития.
Утверждение / согласование представляется особо значимым в тех случаях, когда ОУ планирует в целях реализации Программы запрашивать у Учредителя дополнительные ресурсы.
Может ли ОУ разработать программу развития самостоятельно или необходимо привлекать специалистов, обладающих соответствующей квалификацией?
Ценность для ОУ представляет программа развития, разработанная специалистами,
работающими внутри учреждения; текст, привнесенный кем-то извне, скорее всего, будет «внедряться» в управленческую практику ОУ с трудом. Наиболее продуктивный вариант создания Программы:
- 1 этап - создание рабочей группы, которая готовит заседание проектировочного
Совета;
- 2 этап - проведение проектировочного Совета, в ходе которого вырабатывается
представление о ключевых идеях и структуре Программы, методе проектирования,
создаются рабочие группы по разработке отдельных составляющих Программы;
- 3 этап – работа рабочих групп над компонентами Программы, согласование
|
|
|
составных частей (в случае необходимости), создание сводного текста программы;
- 4 этап – общественное обсуждение Программы (с использованием сайта, сети и
других средств коммуникации);
- 5 этап – проведение итогового заседания Совета, на котором Программа будет
принята в окончательной редакции;
- 6 этап – согласование / утверждение Программы Учредителем.
В дальнейшем любые корректировки могут быть внесены в программу развития ОУ
только решением последующих Советов и фиксируются отдельным протоколом.
Имеются ли обязательные требования к структуре программы развития?
Программа развития ОУ – продукт коллективного творчества и не подлежит
нормированию. Таким образом, нельзя выдвинуть жесткие нормативы и требования к ее структуре. Однако накопленное управленческое знание позволяет обозначить несколько компонентов программы развития, которые в той или иной степени должны быть ей присущи:
- общая характеристика Программы, включающая срок действия, название,
согласованность с другими программами, глоссарий (если он необходим) и т.д.;
- общая характеристика образовательного учреждения по важнейшим показателям
анализа и презентации;
- анализ выполнения
Программы предыдущего этапа (характеристика состояния дел в образовательном учреждении) с конкретизацией достижений и имеющихся актуальных проблем для решения;
- желательный образ будущего ОУ в предлагаемый период (видение, сценарии
развития, критерии оценки качества и др.);
- концепция развития ОУ, включающая основные идеи, ценности, планируемые
системные изменения (именно на основе концепции чаще всего пишется краткая версия Программы);
- цели и задачи развития;
- пути достижения поставленных целей и задач, выраженные в подпрограммах,
проектах, описании способов решения стратегических задач: конкретные цели и задачи, пути и способы достижения, ответственные и участники процесса, критерии, показатели, планируемые результаты, продукты, ресурсы;
- проект финансирования;
- механизмы управления реализацией программы развития.
Можно ли выделить общепринятые критерии качества программы развития
ОУ?
Программа развития должна объединять коллектив ОУ и организаций-партнеров в решении актуальных общественных и государственных задач; обеспечивать
поступательное развитие ОУ; выступать стимулом к инновациям; способствовать развитию социального партнерства. При этом Программа должна быть конкретна, реалистична, управляема, в ней четко должны быть определены сроки реализации каждой задачи и способ оценки результативности, определены ресурсы.
На какой срок составляется Программа развития ОУ?
Горизонт планирования программы развития – 5 лет. Этот срок обусловлен опытом проектирования и реализации программ развития ОУ. Для вновь создаваемых ОУ возможно проектирование программы развития на более короткий период.
Обязательно ли Программа должна быть размещена на сайте ОУ?
Да. Программа развития - публичный документ и она должна быть доступна для
ознакомления всем заинтересованным сторонам.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!