Распределение образовательной деятельности в течение недели.
| Первая половина дня: занятия. | Вторая половина дня: совместная деятельность воспитателя с детьми и обогащение РППС. |
| Понедельник. | |
| 1. Беседа с родителями о самочувствии детей. 2. Беседа с детьми на тему «Почему весной природа оживает?». Цель: дать детям представление о значение природы в нашей жизни. Задачи: дать предствление детям, как природа оживает, весной пробуждается от зимней спячки все вокруг; обогатить знания детей об особенностях весенней природы;. 3. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Понаблюдать за исчезновением воды в почве во время полива. Уточнить, что все живые организмы нуждаются в воде. Цель: развивать у детей представления о живой природе. 4. Утренняя гимнастика: Физическое развитие Мультзарядка «Солнышко лучистое» 5. Культурно-гигиенические навыки. Мытьё рук с мылом, обширное умывание лица. Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать положительное отношение к гигиене. 6. Чтение художественной литературы: К.Я. Чуковский «Мойдодыр» 7. НОД. Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие и познавательное развитие. Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок о признаках весны, о том как природа меняется с приходом весны Цель: создание условий для обогащения знаний детей о признаках весны. Задачи: - формировать умение рассказать об увиденном на картинках; - воспитывать интерес к окружающим явлениям, наблюдательность; - развивать память и внимание. 8. Игровая деятельность. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель - показать детям как можно управлять светом. Настольно-печатные игры: «Волшебные прищепки» Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления. Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны. 9.Целевая прогулка: Интеграция областей: физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Цель - обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. Наблюдения за весенними изменениями в природе. Хороводные игры: «Ах, весна» Цель - учить детей действовать согласованно, развивать координацию движений. Приучать детей водить плавный хоровод, сочетать движения со словами. Подвижные игры «Змейка», «Догонялки» Цель - упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке, развивать ловкость и быстроту. Индивидуальная работа на развитие наблюдательности и внимательности. Художественное слово: Стихотворение «Долго шла весна тайком от ветров и стужи, А сегодня прямиком шлёпает по лужам...» Словесная игра «Хорошо-плохо» Воспитатель называет действия людей в природе, а дети отвечают хорошо это или плохо. Цель - закреплять знания детей о правилах поведения в природе. Труд в природе: Кормление птиц. Чистка площадки от снега. Цель – приучать к посильному труду, побуждать детей заботиться о птицах 9. Подготовка к обеду, обед. Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом. 10. Работа перед сном: Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: пение птиц». Цель: научить детей видеть и слышать красоту живой природы, развитие слуха, внимания. | 1. Гимнастика пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Цель – массаж стоп, профилактика плоскоступия. 2. Дыхательная гимнастика «Паровозик» Цель – развитие дыхательного аппарата. 3. Культурно-гигиенические навыки. Умывание и расчесывание волос. Беседа «Для чего нужно умываться» Цель - приучать детей к чистоте, опрятности, следить за гигиеной рук и лица и учить самостоятельно умываться, вытирать руки и лицо полотенцем. Проговаривание потешки «Водичка». Полдник. Поручение «Поставь вазочку с цветочками на середину стола» Цель – учить выполнять поручения, показать детям, как живые цветы могут украсить столы и поднять настроение. 4. Беседа - рассуждение «Какая погода за окном? Можно ли гулять?» Цель - сформировать представление детей о весне, существенных признаках сезона, обогащать познание о природных явлениях. 5. НОД. Художественно- эстетическое развитие (музыка) Цель – развитие музыкальных способностей, слуха, восприятию музыки, пластики. 6. Игровая деятельность. Словесная игра: «Почему тает снег Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кабинет врача». Цель - учить детей действовать в соответствии с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры. Уточнить названия медицинских инструментов, активизировать в речи детей понятия, связанные с деятельностью врача, медицинской сестры. 7. Изобразительная деятельность. Раскрашивание картинок цветными карандашами на тему «Весенняя сказка» по желанию ребенка. Цель - развивать наблюдательность и способность замечать характерные особенности явления природы, передавать их средствами рисунка. 8. Прогулка. Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Наблюдение за деревьями. Какие деревья растут у нас на участке? Цель – развитие наблюдательности, познания о деревьях Труд в природе. Убираем сломанные ветки на участке. Цель - прививать трудолюбие. 9. Сюжетно-ролевая игра «Следопыты», обратить внимание детей на проталины. Где растаял снег быстрее, где ещё лежит снег? Почему? Цель - развивать наблюдательность, любознательность. Подвижные игры: «Беги ко мне», «Догоню», «Эстафета на машинах» Цель – развивать двигательную активность, выносливость. Взаимодействие с родителями: 1.В группе: папка – передвижка «Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе». 2. Поручение: По дороге домой понаблюдайте с детьми за деревьями, покажите чем отличается береза от других деревьев. |
| Вторник. | |
| 1. Беседа – рассуждение «Что я видел по дороге в садик», «Чем отличается береза от других деревьев?» Дети приносят в группу веточки березы и луковицу. Ставим веточки березы в вазочку с водой, а луковицы ставим в подписанные личные баночки с водой для проращивания и располагаем в уголке природы для наблюдения. 2. Оформление журналов наблюдения за веточками березы и луковицами. 3. Словесная игра: «Что бывает весной?» Цель - развивать слуховое внимание, умение подбирать слова по признакам. 4. Утренняя гимнастика: Физическое развитие Мультзарядка «Веселый зоопарк» Цель – пробуждение, развитие двигательной активности, обогащение познания живой природы (животных), побуждать детей выполнять движения на слух. 5. Игровое упражнение: «Дождь идет». Цель - развивать у детей слуховое восприятие, чувство ритма, обогащать познание о природных явлениях. 6. НОД. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «В лес пришла весна». Цель - создание условий для формирования представлений детей о весенних изменениях в природе. Задачи: - Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни растений и животных. -Воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею. План НОД: 1. – рассказ воспитателя о предстоящем путешествии на поезде в лес; 2. – сюжетно-ролевая игра «поезд» с музыкальным сопровождением; 3. – рассматривание на остановках поезда иллюстраций весеннего леса, прослушивание музыкальной композиции «Шум весеннего леса и пение птиц»; 4. – по окончании путешествия беседа – рассуждение «Как изменился лес с приходом весны» 7. Игровая деятельность: Дидактическая игра: «Собери скворечник для птиц» (пазлы) Цель – побуждать детей заботиться о живой природе Словесная игра: Разгадывание загадок о лесных животных. 8. Прогулка: - Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Ясная или пасмурная. Ветреная или тихая? Холодно или тепло? Греет ли солнышко? - Художественное слово: «Март и снегом сеет и солнцем греет. В марте мороз скрипуч, да не жгуч». - Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Цель - учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, мяч,) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. - Подвижная игра «Найди, где спрятано». Цель - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве; формировать умение правильно выполнять основные движения при ходьбе (согласовывать движения рук и ног, сохранять осанку). - Хороводные игры: «Ручеек» Цель - учить детей действовать согласованно, развивать координацию движений. Приучать детей водить плавный хоровод, сочетать движения со словами. 9. Подготовка к обеду, обед. Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу Цель: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом. 10. Работа перед сном: Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Сказка про весну» Прослушивание музыкальной композиции: «Капель». | 1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись». Ходьба по корригирующим дорожкам. Цель – плавное пробуждение, выполнение упражнений на растяжку мышц. Дыхательная гимнастика Упражнение «Дуем на ладошки» –формировать умение вдыхать через нос, плавно выдыхать (дуть) через рот. «Капельки ловили. Ручки намочили. Мы подуем на ладошки И посушим их немножко». 2. Полдник. Наблюдение за работой няней, как она накрывает на стол Цель – побуждать детей оказывать помощь взрослому 3. НОД (Физическое развитие) «Весна в лесу» Игры: «Перепрыгни ручеек», «Перешагни кочку», «Мишка и ребята» Цель - упражнять детей в ходьбе и беге учить перешагивать предметы, сохраняя равновесие, выполнять поручения, 4. Игровая деятельность Театральная деятельность. «Мишка вылез из берлоги». Вспомнить с ребятами знакомые произведения. Цель - активизировать детей в игре кукольный театр, способствовать вхождению детей в роли героев. Дидактическая игра «Кто как ходит?» - Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый и медленный) расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо. 5. Прогулка: Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей, как дворник счищает снег с лесницы, для чего он счищает, как слежавшийся снег может навредить человеку? Цель - воспитывать уважение к людям труда, формировать способность оценить результаты труда; упражнять в назывании и предназначение рабочего инвентаря дворника. Художественное слово: - Ну, весна, как дела? - У меня уборка. - Для чего тебе метла? - Снег смести с пригорка. - Для чего тебе ручьи? -Мусор смыть с дорожек. - Для чего тебе лучи? - Для уборки тоже. Вопросы: Кто убирает дорожки? Чем работает дворник? Чем мы будем работать, каким инвентарем? Труд в природе: Чистим домик и скамейки от снега. Цель – приучать детей к труду. Игровая деятельность: Подвижные игры: «Ловишки», «Ручеек». Цель - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. Взаимодействие с родителями: Лептбук «С приходом весны все оживает» |
| Среда. | |
| Наблюдение в уголке природы «Огород на окне» Цель: показать значение воды в жизни растений, дать представление о том, что из луковицы можно вырастить зеленый лук, если создать условия. Разучивание стихотворения: «Лук растет на огороде, он большой хитрец в природе, в сто одежек он одет, ребятишки на обед | 1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись». Хождение по коврику из пуговиц. Дыхательная гимнастика «Петушок». Чтение художественной литературы : русская народная сказка «Репка» |
| Не хотят его срывать, зачем слёзы проливать!?» Утренняя гимнастика: Беседа «Какого цвета весна?». НОД. Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Лучики для солнышка» Цель: Создание условий для развития воображения передавать в творчестве картину весны, Задачи: закрепление раскатывания колбасок разной длины, воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к лепке из пластилина; координировать речь с движениями. Разучивание пальчиковой гимнастики «Шаловливые сосульки» Игровая деятельность: Игра – ситуация с использованием мультимедийного оборудования «В гости к бабушке в деревню». Ситуативная беседа «Домашние животные и их детеныши» - развивать познание о домашних животных и их детенышей. Прогулка Наблюдение за сосульками. Познакомить с различными явлениями природы, показать разнообразие состояния воды. Сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает Загадка: Что растет вниз головой? (сосулька) Художественное слово: «Капель» Капает капель вот так: Кап- кап,- кап-кап! Звонко капельки звенят: Кап- кап,- кап-кап. Подвижные игры на развитие меткости «Попади в круг» Цель - закреплять умение метать мяч правой и левой рукой; формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений. «Волк и коза» Цель - закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего. Игры с выносным материалом 3.Подготовка к обеду, обед. Помогаем няне накрывать на стол Цель – побуждать детей помогать взрослым, приучать к дежурству и самообслуживанию 4. Подготовка ко сну Чтение художественной литературы «Детская сказка о Весне» Ирис Ревю; Прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Спи, моя радость, усни!». | 2. Полдник. Повторение правил культурного поведения за столом 3. 3. НОД. Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность) «Огород на окне. Проращивание фасоли» Цель: расширить представления детей о росте растений. Выбрать здоровое, неповреждённое семя фасоли, и положить его на лоток с влажной марлей (ватой) – это начальный этап наблюдения. Дети наблюдают, на какой день у фасоли появится росток. Ведение журнала наблюдения проращивания фасоли. На втором этапе - дети сажают проросшее семя фасоли в горшок с почвой, периодически поливают. Наблюдают за появлением первого листа у растения. В дальнейшем наблюдают за ростом растения. Отгадывание загадок о весне и явлениях природы 4. Сюжетно-ролевая игра «Новоселье у птиц» Цель - развивать познание о птицах и их обитании, какие птицы прилетают первыми весной. 5. Прогулка Наблюдение «Солнышко ложится спать». Цель – формировать познание у детей о смене дня и ночи, о времени суток. Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Бегите к флажку», «Птички и собачка». Цель - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. 6. Игровая деятельность: Конструирование «Широкая дорога для автобуса». Цель - формировать навык у детей самостоятельно делать постройки, развивать познание о ширине. Театрализованная игра-инсценировка по сказке «Репка» Цель – учить детей пересказывать сказку, побуждать перевоплощаться в героев сказок. Взаимодействие с родителями: 1.Привлечение родителей к созданию «Огорода на окне» 2. Выставка поделок семейного досуга «Звенит капель» |
| Четверг. | |
| 1. 1. Беседа о временах года. Продолжать вести календарь природы, отмечать погоду, сравнивать природные явления c прошедшим днем. Цель: обогащать познание о временах года, природных явлениях, учить детей видеть красоту природы. Показать игрушки- забавы (деревянные стукалки) «Послушай и повтори». Цель - развивать слуховое восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм. Утренняя гимнастика: Мультгимнастика «Лягушата» 2. НОД. Художественно- эстетическое развитие (музыка) Цель – развитие музыкальных способностей, слуха, восприятию музыки, пластики. 3. Дидактическая игра. «Один-много» Цель - формирование навыка образовывать существительные множественного числа с окончанием «и» (ручейки, капельки, птички, кораблики), формировать правильное звукопроизношение. 4. Ситуативная беседа: «Что мы одеваем весной» Цель – развивать познание о демисезонной одежде; 5. Прогулка: Наблюдение, как тает снег и становится серым, как бегут ручейки, создается впечатление что все в округ движется, а значит с приходом весны природа просыпается. 6. Подготовка к обеду, обед: Наблюдем, как из луковицы прорезается зеленые перья. Отмечаем в журнале наблюдения и немного срезаем, чтобы покрошить в суп. | НОД. Речевое развитие. Просмотр развивающего мультфильма «Времена года. Весна» с последующим обсуждением Цель: различать времена года. Задачи: - развивать внимание и память, - обогащать активный и пассивный словарь, - развивать связную речь, - учить отвечать на вопросы, - учить отличать и называть времена года. Дидактическая игра: «Экологическое лото» Цель – развитие внимания, познания о живой природе, обогащение пассивного словаря. Взаимодействие с родителями: Конкурс «Лучшая кормушка для птиц» Цель – провести семейный досуг по изготовлению кормушки; способствование улучшению взаимопониманию между родителями и ребенком; развивать любовь и заоту к ивой природе. |
| Пятница. | |
| Наблюдение в уголке природы как прорастает лук и фасоль. Цель – распознавание частей растения (стебель, лист, корень); проявление заботы о них; развитие познания о важности воды для растений и людей. Сюжетная ситуация «Поможем кукле Маше полить цветочки» Цель – побуждать детей оказывать помощь нуждающемуся, развивать заботу растениях. НОД. Художественно-эстетическое развитие (рисование нетрадиционным методом с использованием трафарета и губки) Коллективная работа «Поляна подснежников» Цель: побуждать детей творить, создавать своими руками, познакомить с нетрадиционный методом рисования. Слушание и проговаривание стихотворения С.Я. Маршака «Апрель» Целевая прогулка: Экскурсия по территории детского сада с цель наблюдения оживления природы весной (местами проявляется травка, становится все светлее, небо стало голубым, чаще выходит солнце и теплее греет, бегут ручьи, тает снег, слушаем пение птиц). Воспитатель загадывает детям загадки и задает вопросы, на которые дети стараются ответить самостоятельно. | Беседа о том, что природу нужно беречь и охранять. Дидактическя игра: «Хорошо – плохо» рассматривание картинок о поведении человека в природе. Цель – побуждать детей беречь природу. НОД. Физическое развитие. Физкультурный досуг с родителями «Солнечные зайчики» Комплекс конкурсов и эстафет с участием родителей, детей и воспитателей, направленный на защиту природы. Цель: Создание условий взаимодействия с родителями, развитие физической активности, ловкости, внимания, побуждать детей охранять и беречь природу. Совместное чаепитие с обсуждением о приобретении новых знаний о природе весной, о том, как весна отражается на человеке. Взаимодействие с родителями: Организация совместного похода в выходной день в «Зоопарк» Цель – знакомство с животными, расширение познания о животных с приходом весны (потомство), |
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!