Список детей с логопедическими заключениями
Содержание
Место проведение практии.
Нормативно-прававая документация учителя -логопеда
Оборудование логопедического кабинета
Оборудование классной комнаты
Документация учителя -логопеда.
Документация учителя начальных классов.
Календарно-тематическое планирование на период практики
Расписание занятий
Консультация для педагогов и родителей.
Самоанализ на 5курсе
Характеристика обучающегося -практиканта на 5 курсе.
Самоанализ по итогам производственной практики
Анализ уровня сформированности компетенций.
Психолого-педагогическая характеристика учащегося с
тяжёлыми нарушениями речи
Анализ просмотренных логопедических занятий
Протоколы обследования речи. Речевой карты двух учащихся.
Конспекты логопедических занятий.
Индивидуальные рекомендации для родителей с тяжёлыми нарушениями речи.
Лекция или доклад для педагогического коллектива
Нормативно-правовая документация учителя-логопеда:
1.Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
2.Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ ( с изменениями);
3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 11 мая 2016 г. № 536 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность”;
|
|
|
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (с изменениями);
5.Постановление Правительства РФ от 29 октября 2002 г. N 781 "О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", и об утверждении правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями);
6.Постановление Правительства РФ от 14 мая 2015 г. N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»;
7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 мая 2016 г. N 644 г. Москва "Об утверждении Порядка предоставления педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, длительного отпуска сроком до одного года";
|
|
|
8.Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
9. Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»;
10. Инструктивное письмо от 4 сентября 1997 года N 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» (с изменениями на 26 декабря 2000 года).
Оборудование логопедического кабинета:
1. Настенное зеркало для логопедических занятий (50х100);
2. Зеркало для индивидуальной работы (9х12);
3. Логопедические зонды, шпатели; 4. Разрезная азбука (настенная);
5. Кассы букв (индивидуальные); 6. Учебно-методические пособия;
7. Настольные игры, игрушки, конструкторы; 8. Умывальник;
9. Классная доска;
10. Шкафы для пособий;
11. Стол канцелярский;
12. Стулья;
13. Комплект «парта—стул»;
14. Песочные часы;
15. Секундомер;
16. Метроном;
17. Магнитофон;
18. Проигрыватель;
19. Набор пластинок;
20. Диапроектор (или фильмоскоп);
|
|
|
21. Калейдоскоп;
22. Экран;
23. Видеомагнитофон;
24. Компьютер;
25. Диски.
Документация учителя-логопеда:
1. Положение о логопункте.
2. Функциональные обязанности.
3. Должностная инструкция заведующего кабинетом.
4. Паспорт кабинета.
5. Требования к логопедическому кабинету.
6. Расписание занятий.
7. Об организации логопункта.
8. Годовой количественный отчёт.
9. Структура речевой карты.
10. Материал для обследования устной и письменной речи.
11. Годовой план работы.
12. Рабочая программа.
13. Календарно-тематическое планирование по формированию навыков звукового анализа, чтения и письма, учащихся с ОНР (1 класс).
14. Календарно-тематическое планирование по развитию связной речи учащихся с ОНР.
15. Календарно-тематическое планирование профилактики и коррекции, смешанной дисграфии учащихся.
16. Календарно-тематическое планирование профилактики и коррекции, смешанной дисграфии учащихся.
17. Календарно-тематическое планирование индивидуальной работы с учащимися с нарушением речи, обусловленным ТНР.
Календарно-тематическое планирование на период практики
| Дата | Лексическая тема | Фонетико-фонематическая сторона речи | Грамматический строй речи | Связная речь | Итоговые мероприятия |
| 16.03.19 | Перелётные птицы | Звуки С – Ш | Образование и употребление приставочных глаголов. Закрепление простых предлогов. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами | Пересказ рассказа «Лебеди» с использованием сюжетной картины | Выставка рисунков по теме |
| 18.03.19 | Весна | Звуки Х, Хь, буква Х | Упражнение в образовании и использовании в речи притяжательных и относительных прилагательных. Отработка падежных окончаний имён существительных ед. ч. и мн. ч. | Составление рассказа «Заяц и морковка» по серии сюжетных картин | Выставка рисунков «Весна на улице» (совместное с родителями творчество) |
| 19.03.19 | Профессии | Звуки В, Вь, буква В | Учить называть профессию по месту работы или роду занятия. Употребление существительных в Т. п. Образование существительных мн. ч. Р.п. | Составление описательного рассказа с опорой на схему | Фотовыставка “Профессии моих родителей” (совместное с родителями творчество) |
| 20.03.19 | Орудия труда, инструменты | Звук и буква З | Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Согласование числительных с существительными. Образование существительных мн. ч. Р.п. Дифференциация предлогов К – ОТ | Составление описательного рассказа | «Ремонтируем игрушки совместно с папами» |
| 21.03.19 | Зоопарк. Животные жарких стран | Звук Зь, буква З | Учить образовывать сложные слова; притяжательные прилагательные. Расширять словарь антонимов. Развивать навык словообразования и словоизменения | Составление рассказа – описания о любом животном | Выставка рисунков «Кого я видел в зоопарке» (совместное с родителями творчество) |
| 22.03.19 | Рыбы | Звук и буква Ж | Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительных в Р. п. мн. ч. Согласование числительных с существительными | Составление описательного рассказа с опорой на схему | Интегрированное занятие с участием логопеда, воспитателя, родителей |
|
|
|
Расписание занятий (уроков)
| День недели | Время | Организованная образовательная деятельность |
| Понедельник | 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 15.10-15.35 16.00-16.25 | 1.Логопедическое 2. Познание (конструктивная деятельность) Психолог 3.Физическая культура 4.Художественное творчество (рисование) Коррекционное |
| Вторник | 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 15.10-15.35 | 1.Логопедическое 2.Познание(ФЭМП) 3.Коммуникация(чтение худ. литературы) Коррекционное |
| Среда | 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 15.10-15.35 16.10-16.35 | 1. Логопедическое 2. Музыка 3. Художеств. творчество(рисование) Коррекционное 4.Физическая культура (2 нед) |
| Четверг | 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 15.10-15.35 | 1. Логопедическое 2. Познание (формирование целостной картины мира) /Психолог 3.Художеств.творчество (Лепка/Аппликация) Коррекционное |
| Пятница | 9.00-9.25 9.35-10.00 11.10-11.35 15.10-15.35 | 1.Коммуникация(чтение худ. литературы) 2.Музыка 3. Физическая культура на улице Коррекционное |
Список детей с логопедическими заключениями
| № | Имя ребенка | Логопедическое заключение |
| 1 | Настя. | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 2 | Дарья. | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 3 | Кира . | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 4 | Руслан. | ФФНР, минимальные дизартрические расстройства |
| 5 | Ринат. | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 6 | Миша. | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 7 | Слава. | ФФНР, минимальные дизартрические расстройства |
| 8 | Макао. | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 9 | Вера . | ОНР III уровня, минимальные дизартрические расстройства |
| 10 | Алиса. | ФФНР, минимальные дизартрические расстройства |
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 1597; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!