Какое значение имеет описанный эпизод для героя текста?

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Задания по русскому языку с 16 марта 2020.

Группы ИС-19,Б-19,М-19, А-19, ТП-19,Б-19.

1. Записать модельные ответы на билеты в тетрадь.

2. Выполнить задания к текстам.

3. Выучить билеты.

Билет № 21

1.Фонетический анализ слова

Че′стный

[ч э с н ы й ]- 2слога.

ч- [ ч ]- согл., глух., мяг.

е- [ э]- гл., уд.

с- [c ]- согл., глух., тв.

т- [ т ] –

н- [н]- согл., зв., тв

ы- [ ы ] - гл., безуд.

й -[ й ]- согл., зв., мяг.

___________________

6 зв., 7 букв.

2.Лексический анализ слова

Аргументы

а) основание , довод, приводимые в подтверждения или опровержение чего – либо

б) независимая переменная величина

многозначное
заимствованное
а) общеупотребительное

б) ограничено в употреблении ( термин)

современное
книжный стиль
научный

3.Морфологический анализ слова

Собираться – глагол

собирать
изъявительное
совершенный вид, 1 спр, возвратное, не переходный
любой член предложения

4.Синтаксический анализ предложения

[ Я хочу ], ( чтоб пурга и вьюга не закрыли небес голубых ).

сложное , СПП, [ ] , ( чтоб) – придаточное изъяснительное повеств., невоскл.

Билет № 22

1.Фонетический анализ слова

До′ждь́

[ д о′ ш´ т´ ] 1 слог

д- [ д ]- согл., зв., тв.

о- [ о]- гл., уд.

ж- [ш ]- согл., шип., тв., глух.

д [ т] – согл., глух., мяг.

ь- [ь]- не обозначает звук

____________________

5 букв., 4 зв.

2.Лексический анализ слова

Помещик

землевладелец
однозначное
исконно русское
ограничено в употреблении( термин)
устаревшее( историзм)
книжный
нейтральная окраска

3.Морфологический анализ слова

Биология – существительное

биология
нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.
И.п., ед. ч.
подлежащее

4.Синтаксический анализ предложения

[Манилов все время сидел и курил трубку] , ( что тянулось до самого вечера )4.

сложное , СПП, [ ] , ( что ). – обстоятельственное времени, повеств., невоскл.

Билет № 23

1.Фонетический анализ слова

ре′зко

[ р э с к а ]- 2слога.

р- [ р ]- согл., зв., мяг.

е- [ э]- гл., уд.

з- [c ]- согл., глух., тв.

к- [ к ] – согл., глух., тв.

о- [а]- гл., безуд.

___________________

5 зв., 5 букв

2.Лексический анализ слова

Горожанин

житель города
однозначное
заимствованное
ограничено в употреблении ( профессионализм)
современное
книжное
нейтральная окраска

3.Морфологический анализ слова

Всякий – местоимение

1. всякий

2. определительное

3. И.п., ед.ч., м.р.

4. определение

4.Синтаксический анализ предложения

( Чем шире социальный опыт , приобретенный в жизни ), [тем выше точка зрения человека ]

сложное , СПП ( чем ) , [ тем ].- придаточное изъяснительное повеств., невоскл.

Билет № 24

1.Фонетический анализ слова

Улыбка

[ у л ы п к а ]- 3слога.

у- [ у ]- гл., безуд.

л- [ л]- согл., зв., тв.

ы- [ы ]- гл., уд.

б- [ п] – согл., глух., тв.

к- [к ]- согл., зв., тв

а- [ а ] - гл., безуд.

___________________

6 зв., 6 букв

2.Лексический анализ слова

Механика

а) наука о перемещении тел в пространстве

б) отрасль техники

в) методика

г) механическая часть какого- либо устройства

многозначное
заимствованное
общеупотребительное
ограничено в употреблении ( термин)
профессионализм
современное
книжное, научный стиль

3.Морфологический анализ слова

Молодость – существительное

молодость
нариц., неодуш., ж.р., 3 скл.
И.п., ед.ч.
подлежащее

4.Синтаксический анализ предложения

[Девушки, обогнув овраг, не могли уже видеть ни балки, ни реки, ни леса] : [зарево

приближалась к ним].4

сложное , БСП, [ ] : [ ] – дополняет , повеств., невоскл.

Билет № 25

1.Фонетический анализ слова

Победный

[п а б ´э д н ы й ]- 3слога.

п- [ п ]- согл., глух., тв.

о- [ а]- гл., безуд.

б- [б ]- согл., зв., мяг.

е- [ э ] – гл., уд.

д- [д]- согл., зв., тв

н- [ н ] - согл., зв., тв

ы -[ ы ]- гл., безуд

й - [ й ]- согл., зв., мяг.

_________________

8 зв., 8 букв

3.Морфологический анализ слова

Чернила – существительное

чернила
нариц., неодуш.
И.п. мн.ч
подлежащее

2.Лексический анализ слова

Попал в переплет

попал в беду
однозначное , переносное значение
исконно русское ( фразеологизм )
общеупотребительное
современное
разговорное
книжное

4.Синтаксический анализ предложения

[ Долина , ( где мы ехали) , спустилась туда, закрывая весь горизонт].

сложное , СПП, . [ , ( где ) , ]- обстоятельственное места, повеств., невоскл.

Приложение к билету №21

Текст№21

(1)Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чём другом за иностранцами, то далеко перегнали их в умении обращаться. (2)Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения. (3)Француз или немец век не смекнёт и не поймёт всех его особенностей и различий; он почти тем же голосом и тем же языком станет говорить и с миллионщиком, и с мелким табачным торгашом, хотя, конечно, в душе поподличает в меру перед первым. (4)У нас не то: у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить совсем иначе, нежели с тем, у которого их триста, а с тем, у которого их триста, будут говорить опять не так, как с тем, у которого их пятьсот, а с тем, у которого их пятьсот, опять не так, как с тем, у которого их восемьсот, — словом, хоть восходи до миллиона, всё найдутся оттенки. (5)Положим, например, существует канцелярия, не здесь, а в тридевятом государстве, а в канцелярии, положим, существует правитель канцелярии. (6)Прошу посмотреть на него, когда он сидит среди своих подчинённых, — да просто от страха и слова не выговоришь! Гордость и благородство, и уж чего не выражает лицо его? Просто бери кисть, да и рисуй: Прометей, решительный Прометей! (7)Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет. (9)В обществе и на вечеринке, будь все небольшого чина, Прометей так и останется Прометеем, а чуть немного повыше его, с Прометеем сделается такое превращение, какого и Овидий не выдумает: муха, меньше даже мухи, уничтожился в песчинку. (10)«Да это не Иван Петрович, — говоришь, глядя на него. — Иван Петрович выше ростом, а этот и низенький, и худенький; тот говорит громко, басит и никогда не смеётся, а этот чёрт знает что: пищит птицей и всё смеётся». (П)Подходишь ближе, глядишь — точно Иван Петрович! (12)«Эхе-хе!» — думаешь себе…

(Н.В. Гоголь)

1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Чинопочитание преображает человека внешне.

2) На Руси обращение к человеку зависело от его социального положения.

3) Преклонение перед чинами переносилось из канцелярий и ведомств в повседневную жизнь.

4) Иностранцы строят своё общение с русскими людьми в зависимости от финансового положения последних.

2. Какой тип речи представлен в этом тексте?

1) повествование с элементами рассуждения

2) рассуждения с элементами повествования

3) рассуждение с элементами описания

4) описание с элементами повествования

3. Укажите предложение, в котором используется контекстные антонимы.

1) 6

2) 7

3) 8

4) 4

4. Из предложения 2 выпишите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.

5. Среди предложений 3-9 найдите предложение с однородными обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

Приложение к билету №22

Текст№22

(1)Во время командировки я поскользнулся на обледеневшей лестнице и сильно повредил руку. (2)3апястье распухло, делать было нечего: пришлось идти на приём к хирургу.(З)Так я, житель большого областного города, оказался в обычной районной больнице. (4)Врач почему-то не начинал прием, и около дверей в тесном коридорчике было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут только не было! (б)Пожилые женщины, лица которых раскраснелись от духоты, хмурые старики, старшеклассницы, визгливо кричащие, что пройдут вне очереди, потому что им всего-навсего нужно поставить штамп. (7)Грудные дети плакали на руках измученных ожиданием мам, которые устало их качали и в немой тоске смотрели на закрытую дверь кабинета. (8)Время шло, а приём всё не начинался. (9)И терпение людей лопнуло. (10) Вначале послышался какой-то глухой ропот, который, будто спичка сухие ветки, поджёг общее недовольство. (П)Дети, как по сигналу, в один голос заплакали, и уже не ропот, а возмущенно-жалобный вой наполнил весь коридор.

(12)«Господи, зачем я здесь!» — думал я, глядя на этих людей. (13)Разбуженная в руке боль запылала с удвоенной силой, голова закружилась. (14)Ждать стало невмоготу, я решил действовать. (15)Твёрдым шагом я подошёл к окошечку регистратуры, тихо, но властно постучал в стекло. (16)Полная женщина взглянула на меня поверх очков, я жестом попросил её выйти в коридор. (17)Когда она вышла, я протянул ей талон к врачу и пятьдесят рублей. — (18)Мне нужно срочно попасть на приём к хирургу.(19)Пожалуйста, устройте!

(20)Женщина молча взяла мой талон, деньги положила в карман халата.— (21)Отойдите все от дверей, отойдите! — проворчала она и, пройдя сквозь толпу людей, будто нож сквозь студень, вошла в кабинет. (22)Чёрез минуту она вышла и кивнула мне головой:— (23)Сейчас вас вызовут!

(24)Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки жёлтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал лёгкие. (25)Вдруг в мои ноги уткнулся вырвавшийся из рук измученной мамы мальчик в синей кофточке. (26)Я погладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (27)Я улыбнулся. (28)Молодая мама усадила его на место.— (29)Потерпи, маленький, потерпи, скоро мы пойдём!

(ЗО)Инвалид уронил костыль и, беспомощно водя руками,пытался поднять его с пола. (31)Я закрыл глаза. (32)Дверь распахнулась, и медсестра звонко крикнула:— (ЗЗ)Никитин, на приём! (34)Люди закрутили головами, спрашивая, кто здесь Никитин. (35)Я, не шевелясь, стоял в стороне. — (Зб)Никитин кто? (37)Где он? (38)Медсестра недоумённо пожала плечами и сказала: — (39)Ну, тогда кто первый по очереди, заходите!

(40)К двери бросилась молодая мама с ребёнком. (41)Я отошёл к окну. (42)Сыпал редкий снег, потемневшее небо, похожее на затянутую льдом реку, низко висело над землёй, и сквозь него летели голуби. (43)Из кабинета врача вышла молодая мама с ;малышом, тот посмотрел на меня и помахал мне перебинтованной ручкой. — (44)Не подошёл ещё Никитин? (45)Ну, тогда следующий по очереди…

Какое значение имеет описанный эпизод для героя текста?

1) Герой текста приходит к выводу: в современном обществе всё решают деньги.

2) Герой текста ощущает свою потерянность перед увиденным .

3) Герой текста убеждается, что очереди к врачу создаются намеренно.

4) Очередь к врачу становится для героя текста испытанием на нравственную прочность.

Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 541; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!