Наличие документации, позволяющей фиксировать и контролировать работу педагога-психолога
Ознакомительная практика
Целью практики является ознакомление с основными направлениями деятельности практического психолога образования в образовательных учреждениях, овладение комплексом профессиональных умений и навыков по организации взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса; приобщение студента к социальной среде учреждения с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
В результате прохождения практики обучающийся должен.
ЗНАТЬ:
§ способы организации игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности в зависимости от особенностей аудитории;
§ особенности организации совместной деятельности субъектов образовательного;
§ место, роль и значение психологии развития в системе психологического знания;
§ основные технологии и направления организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
УМЕТЬ:
§ организовать игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую деятельность;
§ осуществлять диагностику межличностного взаимодействия субъектов образовательного процесса;
§ анализировать особенности социальной ситуации развития;
§ ориентироваться в методах и способах организации психолого-педагогическое сопровождения образовательного процесса на основе методических рекомендаций специалистов.
|
|
|
ВЛАДЕТЬ:
§ способами организации игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности;
§ способами организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса;
§ понятийным аппаратом психологии развития;
§ технологией оптимизации психолого-педагогическое сопровождения образовательного процесса.
Место и время проведения учебной практики
| Тип практики | Курс, Семестр | Сроки проведения практики | Базы проведения практики |
| Учебная практика | I/2 | 2 недели | Начальная школа Дошкольные образовательные учреждения |
ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА
ОТЧЕТ
Фамилия Имя Отчество Марченко Кристина Николаевна
Курс 1 Группа 141
Сроки практики 02.03.2020-15.03.2020
Название учреждения МОУ «Гимназия №5
Руководитель практики от факультета
|
|
|
оценка подпись дата Ф.И.О.
Педагог-психолог
оценка подпись дата Ф.И.О.
Самодиагностика профессиональной компетентности
Провести самодиагностику выраженности профессиональных умений и навыков с помощью оценочной карты.
| № | Перечень знаний, умений и навыков | До практ. | После практ. | ||
| max 3 балла | max 3 балла | ||||
| 1 | Знание о своих ресурсах и их пределах (личностных, ситуативных, временных и т.д.) для успешного прохождения практики. | ||||
| 2 | Знание основных направлениях психолого-педагогической деятельности в условиях образовательной организации (трудовых функциях педагога-психолога). | ||||
| 3 | Умение адекватно применять методы исследований в области педагогики и психологии. | ||||
| 4 | Умение анализировать деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса. | ||||
| 5 | Владение приемами планирования перспективных целей деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей во время прохождения практики. | ||||
| 6 | Владение подходами к планированию психолого-педагогической деятельности в образовательной организации в соответствии с трудовыми функциями педагога-психолога. | ||||
| Общее количество баллов (max 18)
| |||||
Самоанализ полученных результатов, в котором отразить выраженность умений и навыков, определить уровень сформированности компетенций, отметить дефициты (перечислить умения и навыки, требующие совершенствования).
|
|
|
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
| Дата | Содержание работы | Что удалось? | Что не удалось? Краткий анализ причин неудачи |
| 02.03.2020 | |||
| 03.03.2020 | |||
| 04.03.2020 | |||
| 05.03.2020 | |||
| 06.03.2020 | |||
| 07.03.2020 | |||
| 09.03.2020 | |||
| 10.03.2020 | |||
| 11.03.2020 | |||
| 12.03.2020 | |||
| 13.03.2020 | |||
| 14.03.2020 |
Ориентировочный этап
Знакомство с основными направлениями и спецификой работы учреждения
Цели и задачи: Осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, создание условий для реализации гражданами Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Контингент: По результатам самообследования учебного учреждения за 2018 учебный год контингент обучающихся состоит из 1087 учеников, 461 из которых обучаются в начальной школе, 516 в основной школе и 110 в старшей школе.
Реализуемые программы: Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительные программы следующих направленностей: художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, научно-технической, военно-патриотической, туристско-краеведческой.
Анализ материалов, навигации сайта на соответствие нормативным требованиям: В результате анализа навигации сайта и размещённых на нём материалов, мною было выявлено, что официальный сайт МОУ «Гимназия №5» полностью соответствует нормативным требованиям (Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 29 мая 2014 г. N 785. Зарегистрирован в Минюсте РФ 4 августа 2014 г. Регистрационный N 33423).
На сайте представлено навигационное меню, в котором есть специальный раздел «Сведения об образовательной организации». Информация в нем представлена в виде набора страниц с общим механизмом навигации по всем страницам раздела. Раздел содержит следующие подразделы: «основные сведения», «структура и органы управления образовательной организацией», «документы», «образование», «образовательные стандарты», «руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав» и прочие разделы, прописанные в Приказе. В данных разделах представлены все необходимые файлы с документами. Документы представлены в форматах .pdf, .doc, .docx и .xls и соответствуют требованиям по размеру файла и качеству сканированных страниц.
Информация о рабочем месте педагога-психолога[1]
Отдельный кабинет (если нет, то с кем из сотрудников)
Планировка помещения (зоны профессионального взаимодействия)
Оснащение мебелью, дизайн, особенности интерьера
Наличие необходимых технических средств
Наличие документации, позволяющей фиксировать и контролировать работу педагога-психолога
Анализ годового плана работы педагога-психолога
Журнал обращений и учета проведенной работы (включает запись всех заявок, поступающих к педагогу-психологу, и сроков их выполнения).
Аналитический отчет, включающий (количественные данные о проведенной в течение года работе; краткий анализ основных проблем, по которым обращались к психологу, в соответствующее подразделение психологической службы; обеспеченность их решения научными, методическими средствами; основные проблемы и трудности в работе, что необходимо для их решения; перспективные направления работы).
Авторские программы и другие материалы.
Нормативно-правовая документация.
График работы педагога-психолога на неделю
| День | Время | |||
| Понедельник | ||||
| Вторник | ||||
| Среда | ||||
| Четверг | ||||
| Пятница |
Общие выводы
Основной этап
Психологическое наблюдение[2]
Наблюдение за ребенком
Наблюдение может быть проведено в игровой, учебной или свободной деятельности. При посещении студентом занятий, бесед с психологом, воспитателями и учителями выделяются дети, нуждающиеся в оказании психологической помощи. Эти дети, как правило, и становятся объектами последующего наблюдения, психодиагностической и коррекционно-развивающей работы студента-практиканта. Выполнение задания отражается в форме описания поведения ребенка, составленного студентом в ходе наблюдения за ним.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!