Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ
В рамках данного направления велась тесная работа с воспитателями. Мной ежемесячно выдавались рекомендации воспитателям по сопровождению детей. Это позволило достичь положительных результатов в коррекционно-развивающей работе.
Проектная деятельность
В рамках проектной деятельности был реализован краткосрочны проект «Неделя психологии ДОУ». Мероприятиями были охвачены все участники образовательных отношений (дети, родители, педагоги).
Организационно-методическая работа.
В рамках данного направления мной проводилась следующая работа:
· Разработка комплекта отчётной документации педагога-психолога.
· Разработка рабочих программ.
· Заполнение журнала учёта проделанной работы.
· Заполнение карт психологического развития детей.
· Пополнение методической копилки.
· Изготовление наглядных пособий.
· Оформление и оснащение кабинета.
· Анализ научной и практической литературы.
Выводы: организационно-методическую деятельность за истёкший период можно оценить, как продуктивную. В следующем учебном году необходимо уделить внимание разработке программы взаимодействия с педагогическими кадрами, подбору и оформлению диагностических методик и материалов для проведения групповой и индивидуальной диагностики.
Обобщение и распространение опыта работы.
Публикации и статьи:
· Статья в журнале «Дошкольное воспитание». Тема: «Использование камней марблс в коррекционно-развивающей работе».
|
|
|
Участие в конкурсе:
· Всероссийский конкурс: «Лучшая методическая разработка», 1 место.
Выступление на семинарах муниципального и регионального уровня:
· Методическое объединение педагогов-психологов ДОУ. Семинар-практикум: «Интерактивные технологии в работе педагога-психолога».
Общие выводы.
Педагогического сопровождения педагогом-психологом были охвачены все направления деятельности. Также, проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности и определить основные пути для реализации собственной деятельности профессионального роста в дальнейшем. Поставленные задачи на 2019-2020 учебный год были реализованы в полном объёме.
Определение задач и перспективных направлений работы педагога- психолога на 2020-2021 учебный год.
В 2020-2021 учебном году мной планируется:
· Продолжить работу по своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий для их гармоничного развития.
· Продолжить работу по оказанию психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса.
|
|
|
· Содействовать повышению психологической компетентности педагогов ДОУ и родителей в вопросах обучения и воспитания дошкольников.
· Продолжить налаживание взаимодействия и взаимопонимания между участниками педагогического процесса.
· Продолжить работу с родителями (законными представителями) воспитанников, через создание социально-педагогической среды «ребёнок-детский сад- семья».
· Внедрение долговременной проектной деятельности.
Педагог-психолог: ____________ / Фамилия И.О.
«___» _________________ 2020 год
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!