Подготовительно – реализационный (1 день)
Дошкольное образовательное учреждение
(ясли - сад) общеразвивающего типа №7 «Алёнушка»
Отдела образования администрации города Кировское
ПРОЕКТ
Подготовила:
Гущина Н.А. (воспитатель)
Методическое сопровождение и рецензирование
Савицкая Л.В.(методист ГМК по дошкольному образованию)
Составитель: воспитатель ДОУ(ясли - сада) общеразвивающего типа №7«Алёнушка»
г. Кировское
Гущина Н.А.
Рецензенты: заведующая ДОУ (ясли - сад) №7«Алёнушка»
г. Кировское
Леусенко Л.И.
воспитатель-методист ДОУ (ясли - сад) №7 «Алёнушка»
г. Кировское
Савицкая Л.В.
В пособии, идёт речь об организации проектной деятельности в дошкольном учреждении по духовно-нравственному воспитанию, даются методические рекомендации по организации работы с прививанием детям любви и доброты ко всем окружающим. Автор освещает особый взгляд на организацию работы по духовно-нравственному воспитанию в ДОУ, раскрывает пути, даёт практические рекомендации по проектной деятельности из собственного опыта. Пособие предназначено для воспитателей ДОУ.
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Проект «Что такое доброта?»
Предисловие………………………………………………………………………………...1
1. Руководитель проекта……………………………………………………...............2
2. Цель и задания проекта…………………………………………………………….3
3. Этапы реализации проекта…………………………………………………………4
Практическое дополнение
1. Беседа «Что такое доброта?»……………………………………………………………..5
2. Пословицы о добре………………………………………………………………………..7
3. Стихи о добре и зле ……………………………………………………………………….8
4. Памятка родителям «Доброжелательный ребёнок»……………………………………..9
5. Занятие «Наше настроение»………………………………………………………………10
6. Занятие по конструированию «Строим город доброты»……………………………….12
7. Акция «Новогодний подарок» аппликация для детей младшей группы……………....14
9.Фоторепортаж продуктивной деятельности проекта………………….............................16
Литература…………………………………………………………………….........................19
|
|
|
Предисловие
В настоящее время наша республика ДНР переживает один из непростых исторических периодов. Для мыслящих людей разных исторических эпох было очевидным, что качество жизни народа зависит от его духовности и нравственности. Кризисное состояние духовно-нравственной сферы общества и семьи, а также все проблемы общества, безусловно, отражаются на духовно-нравственном здоровье современных детей. Большая часть нарушений, с которыми сталкиваются сегодня педагоги и психологи, имеет социально-педагогическую и духовно-практическую природу. У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –
От этого в решающей степени зависит,
Каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский
Руководитель проекта:
Гущина Наталья Анатольевна – воспитатель
Образование: высшее, Россия г.Елец Елецкий государственный университет И.А.Бунина 2001 год
Стаж работы: 11 лет
|
|
|
Контактный телефон: 095-20-36-946
Участники: воспитатель, дети, родители.
Срок реализации: 5 дней
Цель проекта: развитие духовно-нравственной связи между детьми и родителями, педагогами, людьми старшего поколения.
Задачи: развивать у дошкольников умение вежливо общаться друг с другом и окружающими; воспитывать у малышей трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения; способствовать расширению круга общения детей с взрослыми; формировать коммуникативные умения и навыки воспитанников; поддерживать и развивать проявления гуманности в поведении детей.
Прогнозируемый результат: создание системы духовно-нравственного воспитания и здоровья детей, основанной на учете возможностей и потребностей детей, объединении усилий всех участников педагогического процесса; расширение у воспитанников понятий о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме; формирование ценностного отношения дошкольников к окружающим людям, обеспечивающего их эффективную социализацию.
Актуальность: Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для нас всех являются волшебниками. Есть люди, которые готовы на добрые дела и днем, и ночью.
Дети – это наши цветы, но эти цветы часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Наш проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений между детьми, уважение к ближнему своему, оказание помощи. Научить детей оценивать свои поступки и поступки окружающих.
|
|
|
Этапы реализации проекта:
Подготовительно – реализационный (1 день)
v Обозначение цели и задач проекта.
v Мониторинговое исследование знаний, умений и навыков детей по данной теме.
v Создание плана реализации проекта.
Исследовательский (1 день)
v Рассматривание иллюстраций и плакатов «Добрые дела»
v Беседа » Что такое доброта»
v Пословицы про добро.
v Стихи о добре и зле.
Практический (2 дня)
v Памятка для родителей «Доброжелательный ребенок»
v Занятие «Наше настроение»
v Занятие по конструированию «Строим город Доброты»
Итоговый (1 день)
v Акция «Новогодний подарок» Аппликация «Ёлочка» для младшей группы
Беседа «Что такое доброта?»
Цель: Приобщение детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми.
Задачи: развивать чувство удовлетворения за добрые дела;
направить детей совершать добрые поступки бескорыстно, умение прийти на помощь;
воспитывать чувство сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу.
Ход беседы
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Встаньте в «Круг радости», послушайте стихотворение:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро - улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро – длится до вечера!
О чем мы будем говорить сегодня?
Дети: О добре.
Воспитатель: А как вы думаете, что такое добро? Что значит творить добро?
Рассуждения детей.
Воспитатель: Для чего нужны доброе сердце и добрая душа?
Дети: Чтоб помогать тем, кто попал в беду.
Воспитатель: А какое сердце у злого человека?
Ответы детей.
Воспитатель: Злой помогает людям?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся к дереву Доброты. Это Дерево наполняет мир добром, напоминает о том, что нужно творить добро. Но с ним произошла беда. Оно завяло и перестало цвести из-за плохих, злых поступков людей. Если мы не оживим Дерево, как вы думаете, что произойдёт. Что может победить? (победит зло).
Воспитатель: Чтобы добраться до Дерева, нам надо преодолеть препятствия.
Первое препятствие - болото.
Игра «Перейди болото».
Правило объяснить: перейти болото можно по кочкам. Вот вам дощечки-кочки.
Раздаю всем по три дощечки (картонки), одному не хватает.
Воспитатель: Что делать?
Предложения детей. (надо поделиться кочками). Кто-то из детей отдает по одной кочке.
Воспитатель: Мы поделились кочками, это какое дело?
Дети: Доброе.
Воспитатель: Доброе дело радость приносит.
Вместе с детьми повторяем пословицу.
Воспитатель: Какие слова говорят тому, кто с тобой делится?
Дети: Вежливые, добрые слова.
Воспитатель: Давайте поблагодарим тех, кто сейчас совершил доброе дело – поделился кочкой.
Дети благодарят друга.
Следующее препятствие: «Что такое хорошо, что такое плохо?»
Воспитатель: Вам нужно объяснить «Что такое хорошо, что такое плохо?» (картинки-слайды, на которых изображены плохие и хорошие поступки).
Ответы детей.
Следующее препятствие: «Герои сказок».
Воспитатель: Сейчас вам нужно вспомнить сказочных героев?
На столе лежат картинки героев сказок.
Воспитатель: Про каких героев вы можете сказать, что они добрые?
Дети: Золушка, Красная Шапочка, Айболит, «Заюшкина избушка» (Петух выгнал Лису), «Муха – Цокотуха» (комарик).
Дети объясняют какие поступки совершили эти герои.
Воспитатель: А только ли добрыми бывают сказочные герои?
Ответы детей
Воспитатель: Назовите злых сказочных героев?
Дети: Злая мачеха, Волк, Бармалей, Лиса, Паук. Объясняют, какие поступки совершили герои.
Воспитатель: Разложите героев по поступкам, а помогут смайлики.
Дети раскладывают в коробки, на которых изображены смайлы с добрым и злым выражением.
Воспитатель: Добро побеждает зло, люди не зря говорят: Доброта спасет мир.
Вместе с детьми повторяем пословицы: Добро побеждает зло, Доброта спасет мир.
Воспитатель: Вот мы и добрались до дерева Доброты. ( на магнитной доске висит ватман – на нем нарисовано сухое печальное дерево). Дерево печальное, грустное, обиженное, некрасивое, сухое. Оживить его могут ваши добрые поступки, добрые дела. Какие добрые дела можете вы совершать?
Ответы детей: помогать маме, не капризничать, не драться, не обзываться, кормить птиц, ухаживать за малышами и т.п.
Воспитатель: Давайте расскажем о своих добрых делах. Если вы совершаете добрые дела, значит у вас доброе сердце. Расскажите о своем добром деле, иприкрепите на дерево сердечко.
Раздаю детям сердца, вырезанные из бумаги.
Дети высказываются, прикрепляют на дерево Доброты сердце на магнит или двусторонний скотч.
Воспитатель: Вы согрели дерево Доброты теплотой своих сердец. Ведь это доброе дело! А сейчас присядьте на корточки, закройте глаза.
Включаю песню Кота Леопольда «Если добрый ты».
В это время меняю дерево с сердцами на цветущее красивое дерево.
Воспитатель: Открывайте глаза, посмотрите, что произошло с деревом. Мы своими добрыми делами оживили дерево, оно расцвело и напоминает людям, что нужно творить добрые дела.
Вывод: Хорошо ли творить добро?
Ответы детей
Воспитатель: Добрый человек добро сеет.
Вместе с детьми повторяем все пословицы о добре.
Мы сегодня с вами говорили, что нужно совершать только хорошие и добрые поступки. Давайте построим пирамиду Доброты. Я вытяну свою ладонь, а вы все кладите свои ладони на мои. Посмотрите, какая высокая получилась пирамида Доброты. Давайте вспомним добрые дела, которые мы совершили сегодня и подбросим высоко-высоко, чтобы они разлетелись далеко и мир стал добрее.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!